2019-2020年一年級音樂下冊 巧巧手（1）教案 人音版.doc

《2019-2020年一年級音樂下冊 巧巧手（1）教案 人音版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級音樂下冊 巧巧手（1）教案 人音版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級音樂下冊 巧巧手（1）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：1.表演《粉刷匠》。 2.聆聽《我有一雙萬能的手》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 2.能力目標(biāo)：通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。 3.情感目標(biāo)：理解勞動的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。 教學(xué)重難點： 1.創(chuàng)造性的演唱、表演歌曲。 2.半音的演唱準(zhǔn)確。 教具學(xué)具：錄音機、投影儀、課本、琴、樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.師生問好。 2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》。 二、學(xué)習(xí)新歌《粉刷匠》 1.完整地聆聽歌曲范唱，記憶旋律的音調(diào)。 提示：這首歌唱出了哪些內(nèi)容，小粉刷匠都做了什么? 2.復(fù)聽歌曲范唱。 心里默唱，看誰記的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。 3.隨錄音唱歌詞。提示：如果你是粉刷匠，或著幫媽媽做了一點事，得到 夸獎，你的心情是怎樣的?啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 4.邊聽錄音邊唱，試著編創(chuàng)自己的動作。 可以啟發(fā)學(xué)生試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子， 邊唱邊表演。 5.跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。 6.提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”，也可展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 7.為歌曲創(chuàng)編動作。 三、聆聽《我有一雙萬能的手》 1.完整地聆聽歌曲。 提示：歌曲唱出小朋友的手都會做什么事? 你會做什么事? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。 四、布置作業(yè) 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 巧巧手（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 1.表演《理發(fā)師》。2.聆聽《鐵匠波爾卡》。 3.創(chuàng)編與活動 串鈴、沙錘及演奏方法。 教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。 2.能力目標(biāo)：通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與總結(jié)、創(chuàng)造意識。 3.情感目標(biāo)：能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。 教學(xué)重難點： 1.用愉快、活躍的聲音演唱歌曲 2.用沙球和諧的為歌曲伴奏 教具學(xué)具：錄音機、投影儀、課本、琴、樂器 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.師生問好。 2.復(fù)習(xí)《粉刷匠》。 二、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》。 1.完整地聆聽歌曲范唱。  提示：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事?讓學(xué)生簡單敘述歌曲內(nèi)容。 2.復(fù)聽范唱。 用跟唱的方法盡快學(xué)會歌曲。分小組編創(chuàng)角色進行表演。 3.請一部分學(xué)生加入打擊樂器沙球、邊打邊唱。其他同學(xué)邊唱邊表演。 （認識沙球，看圖或看教師示范持沙球的正確姿勢。） 分小組嘗試，發(fā)出聲音。 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)： 第1小節(jié)：左手一下，右手一下， 第2小節(jié)：左手一下右手兩下。 沙球及演奏方法簡介： 沙球：又名沙錘，用密封的椰子殼外加木把制成(兒童打擊樂為塑料殼，內(nèi)裝沙粒，兩個一組)。演奏時，左、右手各握一把，雙手交替上下晃動，奏出各種節(jié)奏音型。沙球發(fā)音清脆呈短暫的沙沙聲，多用于演奏有特殊風(fēng)格的舞曲。 串鈴及彈奏方法簡介： 1.認識串鈴：看圖或看教師示范手持串鈴的正確姿勢。 2.分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。 3.展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。 串鈴：俗稱馬鈴，原為蒙古族、藏族的打擊樂器。 形狀為：將十幾個金屬小鈴系于皮條彎成的弧形帶子上，也有的將鈴系在塑料制成的圓環(huán)上(兒童打擊樂中的圓環(huán)均為塑料制成)，演奏時，用手搖動。常用于民間歌舞音樂的伴奏或器樂合奏中。 兒童演奏時可采用下列兩種辦法： 用左手持鈴，用右手擊左手腕部。 左、右手各持一鈴，搖動時，左、右手在胸前交替動作。 4.用樂器為歌曲伴奏 錄音機 三、聆聽《鐵匠波爾卡》 1.完整地聆聽樂曲。 提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。 2.教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。 復(fù)聽樂曲。 讓學(xué)生用手指邊聽音樂邊指看課本上的圖形譜。試看記住這一句旋律。 3.按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。 體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。 提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。 四、總結(jié)及作業(yè)安排