2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享我們快樂 6教案 浙教版.doc

2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享，我們快樂 6教案 浙教版教材分析本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四個(gè)部分組成，主要通過日常集體生活中學(xué)生共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的體會(huì)這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的快樂，從而樂意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行勸阻。2運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。教學(xué)重難點(diǎn)1能真心祝賀和悅納別人的快樂。2掌握一些方法與大家分享快樂。教具教師準(zhǔn)備：課件、小卡片教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)基礎(chǔ)教案?jìng)€(gè)性設(shè)計(jì)（過程步驟）一、導(dǎo)入：剛才我到xx班去上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩始終皺著個(gè)眉頭，你猜他怎么啦？原來早上老師表揚(yáng)了兩個(gè)小朋友。老師說小紅今天的字有進(jìn)步了。可他覺得小紅的字還沒自己寫得好。老師還說小明今天發(fā)言很積極。可他覺得小明發(fā)言的時(shí)候聲音太輕，一點(diǎn)都不響亮。他覺得老師表揚(yáng)的人還沒自己好，可老師總表揚(yáng)那樣的人。你覺得他的想法對(duì)嗎? 二、我會(huì)說：幫助了剛才的那個(gè)小男孩，現(xiàn)在你覺得自己能真誠地祝賀同學(xué)了嗎？選擇情境說一說。1小紅跑步得了第一。但實(shí)際上你比她跑得快，只不過那天你的腳崴了罷了。小明考了80分，你自己考了98分。（上個(gè)單元小明考了78分。老師讓小胖領(lǐng)唱，雖然小胖唱得很不錯(cuò)，但是他實(shí)在是太胖了。4小晶的文章刊登在寧波晚報(bào)上。三、我會(huì)做：老師發(fā)下小卡片，請(qǐng)同學(xué)們把想寫的祝福語寫在小賀卡上。寫清：送給誰、祝福的內(nèi)容、送祝福人的名字。四、送給你：在音樂中把自己寫好的賀卡送給小伙伴。五、采訪車：采訪得到祝福最多的同學(xué)，當(dāng)你得到別人的祝福時(shí)，你心里在想什么？剛才送過祝福給這個(gè)同學(xué)的人，開到她快樂的笑臉，你的心里在想什么？沒有得到同學(xué)祝福的同學(xué)你現(xiàn)在在想什么？（看到同學(xué)快樂了，我也很快樂。）總結(jié)：不僅在學(xué)校，而且在家里也要與家人一起分享快樂，成為一個(gè)人人喜愛的開心果。在家中種一棵快樂樹，每次和家人一起分享了快樂，就在上面貼一個(gè)笑臉，期末的時(shí)候，看誰的快樂樹上結(jié)的快樂果最多。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送：2019-2020年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們分享，我們快樂1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知道分享能帶給被人快樂，愿意和別人分享快樂；2. 認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會(huì)真心祝賀和悅納別人的快樂；3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止，并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂。教科書分析：本課由“做一做”、“回音壁”、“小評(píng)判”和“游戲場(chǎng)”四部分組成，主要通過日常集體生活中同學(xué)們共同分享美食、分享學(xué)習(xí)成果、分享榮譽(yù)等典型活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)兒童感受集體生活中大家和睦相處、共同分享是使別人和自己都得到快樂，身心得到調(diào)適的妙方。本課中討論與人分享后的快樂這一環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童體驗(yàn)與人分享快樂帶給自己和他人的樂趣，從而愿意與人分享，掌握集體生活中與人相處的正確方法。教學(xué)活動(dòng)及過程：一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師可以從春游中大家共同分享美食、上課時(shí)大家分享集體學(xué)習(xí)的成果、比賽中大家共同分享一起得來的榮譽(yù)來體會(huì)共同分享是一種讓自己快樂和他人快樂的手段，知道生活中的很多東西都可以大家分享，一份快樂大家分享就成了大家的快樂，從而導(dǎo)入我們分享，我們快樂一課的教學(xué)。二、活動(dòng)體驗(yàn)，分享快樂在明白了分享可以得到快樂的道理后，教師可以引導(dǎo)全班學(xué)生開展一些集體活動(dòng)，或者回顧集體活動(dòng)中那些覺得快樂的事情，用攝像機(jī)、照相機(jī)或者畫筆把它們積下來。并且以“歡樂時(shí)光”為主題一起布置一個(gè)攝影展（畫展），讓全班同學(xué)一起來參與這項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中回顧集體活動(dòng)的美好片段，激發(fā)熱愛集體的思想感情。攝影展布置以后還可以組織討論、交流回憶，把照片中的一些讓人高興或快樂的事充分挖掘，讓大家再來體會(huì)共同分享的快樂，并且把布置攝影展中的一些活動(dòng)細(xì)節(jié)和體驗(yàn)也講出來讓大家一起分享。通過充分組織準(zhǔn)備、渲染集體分享的氛圍，在分享快樂中體會(huì)快樂。把前一階段共同認(rèn)識(shí)的“生活中很多東西都可以分享”，和“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂”的道理化為自己的深刻感受。在這些活動(dòng)中，教師還可以組織大家討論印象深刻的這類事件，說說為什么我們那時(shí)這樣快樂，讓學(xué)生回憶自己有沒有很想和大家講一件自己很高興事情的沖動(dòng)，比較一個(gè)人快樂和很多人一起分享快樂的心理體驗(yàn)。三、當(dāng)當(dāng)“小評(píng)判”，辨別正確行為。在活動(dòng)中體驗(yàn)了“分享快樂”的益處后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些存在于集體中的不良行為。知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時(shí)都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠的祝賀別人或者關(guān)心、安慰別人。當(dāng)學(xué)生給正確的行為選擇“笑臉”后，教師要引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說出于此相對(duì)應(yīng)的行為方式。除理解教材插圖外，教師還可就發(fā)生在學(xué)生生活中的實(shí)際行為進(jìn)行辨析和討論，從而知道什么是“正確的分享行為”。四、游戲體驗(yàn)，共同分享快樂在游戲中輕松體驗(yàn)分享的快樂是這節(jié)課的主要內(nèi)容，同時(shí)也是評(píng)價(jià)本課學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)。在游戲中把握游戲規(guī)則，也就是把分享落實(shí)為行為的過程。在這個(gè)游戲鐘，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己最快樂的事情告訴別人，同時(shí)看看誰的祝賀語寫得最好，看看誰在游戲中是最快樂的接收者和最成功的傳遞者。