2019-2020年二年級語文下冊 江上漁者2教案 鄂教版.doc

2019-2020年二年級語文下冊 江上漁者2教案 鄂教版學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會“者、宋”等8個字，會認“范、仲”等8個字，學(xué)習(xí)多音字“沒”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦江上漁者這首詩。3.通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學(xué)創(chuàng)作的實質(zhì)是要在觀察生活的基礎(chǔ)上表達自己的感受。學(xué)習(xí)重點：識字、寫字、朗讀課文。學(xué)習(xí)難點：體驗詩人創(chuàng)作的情感。教學(xué)準備：生字卡片、多媒體課件課時計劃：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會“者、宋”等8個字，會認“范、仲”等8個字，學(xué)習(xí)多音字“沒”。2.正確地朗讀課文。學(xué)習(xí)過程：一、圖畫導(dǎo)入，激起共鳴。1.多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學(xué)生觀察圖畫，說說看到了什么？2.這是一只在風(fēng)浪中捕魚的小船，由此，你想到了什么？（生議）3.宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過一首詩表達了出來，這就是江上漁者。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧！二、初讀課文，自主識字。1.自己讀課文，勾畫生字。2.借助拼音，讀準生字的字音。3.四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。4.指名認讀生字，師生共同正音。開火車讀、齊讀。5.學(xué)生練習(xí)讀課文，注意讀準生字的字音。6.學(xué)生自己再讀讀課文，說說自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？三、書寫生字。1.出示生字“者、宋、酒、南”，學(xué)生觀察。重點指導(dǎo)：“酒”注意第九筆是什么？。2.學(xué)生練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)目標：1.學(xué)會“味、鮮、危、險、舟”5個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。3.體會詩人的創(chuàng)作情感。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)質(zhì)疑。1.出示生字卡片，學(xué)生認讀。2.指名讀江上漁者這首古詩。3.質(zhì)疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？4.下面，我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧！二、讀懂文章內(nèi)容，朗讀課文。1.自由讀全文，思考：文章的哪些內(nèi)容可以解釋詩句的意思2.學(xué)生邊讀邊勾畫有關(guān)句子。3.四人小組交流、討論。江山往來者，但愛艫魚美?！熬茦抢镒鴿M了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。”君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨風(fēng)浪起伏。一會兒被打入浪尖，一會兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險??！”4.由此范仲淹想到什么，你想到什么？5.帶著自己的體會練習(xí)吟誦古詩江上漁者。6.練習(xí)背誦古詩。三、從課文中，你還讀懂了什么？1.漁民捕魚的艱辛和危險。2.詩人對捕魚的人的同情。四、練習(xí)書寫。1.出示生字“客、濤、洶、君”，學(xué)生觀察字形，想一想寫的時候要注意什么？2.重點指導(dǎo)：“濤”的筆順3.學(xué)生練習(xí)描紅，寫字，教師個別輔導(dǎo)。4.作業(yè)練習(xí)。（一）抄寫背誦古詩，用書中的語言說說詩句的意思。（二）找出文中的比喻句，說說本體和喻體各是什么？在仿寫一個比喻句。（三）用下面的詞語寫句子。一會兒一會兒一邊一邊附送：2019-2020年二年級語文下冊 江凡 1教案 北師大版教學(xué)目標1.認讀8個生字，會寫10個生字2.正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點1.認讀本課生字8個，會寫10個生字2.能正確讀文，了解大致內(nèi)容。教學(xué)準備字卡、錄音機、磁帶。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：今天我們再結(jié)識一位小英雄江凡（板書課題）。二、問：讀了課題，你想知道什么？三、聽錄音：了解大致內(nèi)容，邊看邊注意認真聽自己不認識的字的讀音。四、生自由讀文，劃出不認識的字，想辦法解決五、組內(nèi)相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。六、向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個）七、游戲：小蜜蜂采蜜（花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索）八、測讀：見字組詞九、分別讀課文（七個學(xué)生）十、指導(dǎo)寫字1.生觀察、指出易錯字：2.重點指導(dǎo)：商：里面是“八”“口”不是“古”焰：右下是“臼”迅：筆順要強調(diào)慌：右邊部分中間是“亡”逃：筆順應(yīng)強調(diào)，練習(xí)變字小魔術(shù)“桃、跳”3.學(xué)生讀讀寫寫：十一、作業(yè)：1.生字、詞2.讀課文第二課時教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。2.通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機智。教學(xué)重點學(xué)習(xí)江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們結(jié)識了一位小英雄江凡（板書課題）二、請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關(guān)的語句三、分組交流：讀有關(guān)的語句，談自己的理解？四、小組匯報五、課件隨機出示：江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。六、指名生讀1談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。）2“怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的空氣撲進來。”指名生讀，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）3男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。七、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？八、師小結(jié)：（略）九、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答）十、討論：1我們應(yīng)當(dāng)向江凡學(xué)習(xí)什么？2如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法）十一、分角色朗讀全文（全班合作）十二、作業(yè)：（1）有感情地讀課文（2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。板書設(shè)計 江凡害怕喊想鎮(zhèn)靜拿包扶（遇事冷靜、機智）