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2019-2020年三年級上冊第12課《空氣在哪里》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

  • 資源ID:5503494       資源大?。?span id="hgmurzn" class="font-tahoma">25.50KB        全文頁數(shù):6頁
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2019-2020年三年級上冊第12課《空氣在哪里》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年三年級上冊第12課空氣在哪里word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。2.過程與方法:知道空氣就在我們身邊,我們離不開空氣,能借助某些物體來證明空氣的存在。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)習(xí)探索事物和細(xì)致觀察的能力。教學(xué)重點(diǎn)自主學(xué)習(xí)、探究,了解空氣的特點(diǎn)和作用;了解“空氣在我們身邊的各個地方,植物、動物的離不開空氣”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備氣球、課件、展示臺、課件等。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1師:瞧,老師給你們帶來了什么?(出示五顏六色的氣球)問:氣球?yàn)槭裁磿墓牡哪??(學(xué)生回答)師把里面的空氣放掉,再問:空氣跑到哪里去了?(生回答)2引入課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文空氣在哪里。(板書課題)二、自學(xué)課文1課件出示自學(xué)要求。(1)給自然段標(biāo)上序號。(2)畫出文中生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。2學(xué)生自學(xué)。3反饋:課件出示詞語花園,指名認(rèn)讀詞語。4再讀課文,想想課文的大意是什么?5課件出示:這個故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲,空氣一直躲,小猴子一直,最后小猴子明白了。(指名回答后,補(bǔ)充完整,全班齊讀。)三、合作探究,理解課文過渡:同學(xué)們自學(xué)得很不錯,接下來,就要看我們合作精神怎么樣了!比一比,看哪個合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1出示合作要求。課件:(1)自己讀課文,用橫線畫出小猴子找空氣,知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用,小組內(nèi)匯報(bào)。(2)小組合作完成表格。(3)選出你喜歡的一組對話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。2. 學(xué)生先自主學(xué)習(xí),再合作完成任務(wù)。3. 集體匯報(bào)。(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué))空氣在小猴子的肺里(1)你們是在第幾自然段找到的?空氣自己是怎么說的呢?(2)我們的肺里有空氣嗎?試一試就知道了!把鼻子捂住,屏住呼吸,有什么感覺?(3)空氣有什么作用?空氣在皮球里(1)你在課文哪幾個自然段找到的?空氣說什么?(2)空氣的作用是什么?空氣在墨水里(1)哪幾個自然段寫的?和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎?(2)這里,空氣的作用是什么?空氣在汽車輪胎里(1)出示課件:汽車在行駛。(2)齊讀空氣說的話。(3)它的作用是什么?空氣在水里(1)課件出示:魚兒在水中快活地游來游去。(2)你看到了什么?這關(guān)空氣什么事呢?(3)自豪地讀讀空氣說的話。(課件出示空氣說的話。)空氣在火里(1)氣還有什么作用?讀讀空氣說的話。(2)你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢?空氣在田野里(1)空氣還在哪里?它又是怎樣介紹自己的?(2)誰來用“有了我才能”改改空氣說的話?大家學(xué)得真好!老師還有個疑問:風(fēng)是怎樣形成的?(用書上的句子回答。)4分組完成下列表格,并選擇你喜歡的一組對話練習(xí)分角色表演讀。空氣在哪里空氣有什么作用5展示匯報(bào)。(1)展示臺展示學(xué)生完成的表格,集體訂正。(2)指名分角色表演讀,比比誰讀得好。四、拓展練習(xí)1課件出示:(1)我是小小科學(xué)家。你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里?有什么作用?(繪制表格完成)設(shè)計(jì)一個小實(shí)驗(yàn),證明空氣在哪里。(2)我是小作家。我會續(xù)寫課文。2選擇你喜歡的一組作業(yè),可以自己一個人完成,也可以與好朋友一起完成。3匯報(bào),做得好的給予獎勵。附送:2019-2020年三年級上冊第13課會會呼吸的“公路”word教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識寫本課的10個生字,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認(rèn)識其作用。4試著自主閱讀,自己動手批讀。5喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)1弄懂公路“呼吸”的原理。2通過對課文的理解,認(rèn)識公路“呼吸”的作用。3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)準(zhǔn)備師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識寫本課的10個生字,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)1弄懂公路“呼吸”的原理。2通過對課文的理解,認(rèn)識公路“呼吸”的作用。教學(xué)過程一、激趣引入,讀題1你知道什么叫“呼吸”嗎?(讓學(xué)生有意識地呼吸,體會人是用肺呼吸)真奇怪,公路也會呼吸?2為什么課文題目中的呼吸要加上引號?二、初讀課文,整體感知公路是怎樣呼吸的呢?讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,在不認(rèn)識的字和不理解的詞下作上記號。1檢查生字自學(xué)情況。指名分段朗讀課文,學(xué)生互評、正音。2同桌討論不理解的詞語,然后全班同學(xué)一起解決。3交流通過討論理解的生詞。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)獨(dú)立識寫本課的10個生字,了解生字、詞的意思。2正確、流利地朗讀課文。3借助旁批,弄清公路“呼吸”的方法,認(rèn)識其作用。4試著自主閱讀,自己動手批讀。5喚起學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識。教學(xué)重、難點(diǎn)1弄懂公路“呼吸”的原理。2通過對課文的理解,認(rèn)識公路“呼吸”的作用。3激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)過程:一、細(xì)讀課文,理解內(nèi)容同學(xué)們,讓我們借助旁批,自由地讀課文,想想公路是怎樣呼吸的?1自讀課文。2你讀懂了什么?還有什么疑問呢?我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。讀懂了空氣污染的主要因素是汽車尾氣3哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎?讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。全班討論,給學(xué)生探究的充裕時(shí)間,教師相機(jī)點(diǎn)撥:公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣,土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出,被土壤中的微生物吸收,變成肥料。4文中說這真是一舉兩得的好方法,你知道是為什么嗎?多媒體畫面展示自學(xué)題:讓公路通過來一些,人們就能,同時(shí)還能為土壤增加!公路“呼吸”有兩個作用:5讓學(xué)生再讀課文,把自己新的感受批在書上。6科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法,你們還有哪些好辦法能清潔空氣,保護(hù)環(huán)境,都說出來,我們聽聽,然后把它批在書上。二、拓展思維,提高興趣會“呼吸”的公路簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境,綠化、美化家園。行動起來吧!讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士,從身邊的小事做起,共同維護(hù)我們生存的家園地球的環(huán)境。附:板書設(shè)計(jì)13會“呼吸”的公路土壤吸附溶解汽車尾氣(凈化空氣)教學(xué)反思:

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