2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 聽(tīng)誰(shuí)在唱歌 小小音樂(lè)會(huì) 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 聽(tīng)誰(shuí)在唱歌 小小音樂(lè)會(huì) 1教案 蘇教版 [教學(xué)目標(biāo)] 1.用活潑、甜美的聲音演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時(shí)的歡樂(lè)情緒和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)的心情。 2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器，了解民族打擊樂(lè)的模聲字，并通過(guò)兒歌來(lái)熟悉打擊樂(lè)器的音色。 ［教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：唱好歌曲并進(jìn)行歌表演。 難點(diǎn)：鑼鼓經(jīng)的兒歌。 ［教具］ 多媒體、打擊樂(lè)器、錄音機(jī)、磁帶、鋼琴。 ［教學(xué)過(guò)程］ 一、聽(tīng)音樂(lè)《擁軍花鼓》進(jìn)教室。 女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進(jìn)教室。 二、兒歌表演《鑼鼓經(jīng)》 1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，進(jìn)教室時(shí)播放的音樂(lè)片段讓你聯(lián)想到什么樣的場(chǎng)面，（出示圖片）哪些圖片能表現(xiàn)出樂(lè)曲的氣氛呢？ 2.最近，我們國(guó)家真是喜事不斷，作為中國(guó)人，我們感到無(wú)比自豪，作為上海人，我們更感到無(wú)比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來(lái)盡情的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，那么，在民族音樂(lè)中，我們是用什么樂(lè)器來(lái)渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來(lái)了這些樂(lè)器，他們是誰(shuí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（放伴奏音樂(lè)） 3.請(qǐng)小朋友們自由模仿一下樂(lè)器演奏的聲音和動(dòng)作。 4.小樂(lè)器，敲起來(lái)，我們一起來(lái)練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨(dú)敲一敲，小撥小撥敲起來(lái)。小鼓、小鑼一起來(lái)，小鈸、小鑼敲起來(lái)，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。 5.讓我們跟著音樂(lè)敲起鑼，打起鼓，同時(shí)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒又是怎樣的呢？和《擁軍花鼓》相同還是不同！ 新授《小小音樂(lè)會(huì)》 1.出示課題：談話：接下來(lái)，老師就帶你們參加這樣一個(gè)熱鬧而歡快的小小音樂(lè)會(huì)。你們想不想知道音樂(lè)會(huì)上表演的主角是誰(shuí)，觀眾又是誰(shuí)呢？（唱第三段） 2.朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏） 3.師生共同去表現(xiàn)音樂(lè)會(huì)上精彩的節(jié)目。（師生對(duì)唱） 4.現(xiàn)在請(qǐng)小鼓隊(duì)的小朋友來(lái)領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。 5.還有哪樣樂(lè)器愿意來(lái)領(lǐng)，提一個(gè)小小的要求，用上你的小樂(lè)器，渲染一下熱鬧的氣氛。 6.用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂(lè)器伴奏。 三、創(chuàng)編歌詞。 1.老師演奏二胡曲《賽馬》，在這場(chǎng)賽馬音樂(lè)會(huì)上，表演的主角又是誰(shuí)呢，（胡琴），怎么表演的？聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓?jiān)鯓勇?tīng)的呢？我們一起來(lái)讀一讀， 2.讓我們隨著胡琴，唱一唱。 3.誰(shuí)愿意跟我一起拉起來(lái)？再來(lái)一遍。 4.讓我們把音樂(lè)會(huì)的兩個(gè)節(jié)目連起來(lái)表演一遍。 5.讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，敲一敲，扭一扭。 6.讓我們穿越時(shí)空隧道，飛到xx年上海世博會(huì)，瞧，外國(guó)朋友也帶來(lái)了他們的音樂(lè)禮物，欣賞小提琴曲《梁?！?，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的主角又是誰(shuí)呢？它是中國(guó)樂(lè)器還是西洋樂(lè)器呢？用我們的小小音樂(lè)會(huì)的音調(diào)，讓小提琴也來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)。 四、小結(jié)，下課。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 唱唱跳跳去旅游（第一課時(shí)）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開(kāi)了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。 2.能隨音樂(lè)用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“、、0”三種節(jié)奏。 3.能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過(guò)演唱和造型來(lái)表現(xiàn)歌曲情景。 4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂(lè)活動(dòng)，且在音樂(lè)活動(dòng)中有所創(chuàng)新。 教學(xué)設(shè)想 1.導(dǎo)入課題時(shí)，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問(wèn)：火車是什么樣兒的？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲《火車開(kāi)啦》。 2.教唱歌曲可采用“聽(tīng)唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動(dòng)作，如：先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點(diǎn)色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動(dòng)和表演做好了鋪墊。 3.“開(kāi)火車”音樂(lè)游戲，先由6—8名同學(xué)組成一列火車，火車司機(jī)雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動(dòng)作與教唱時(shí)的動(dòng)作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個(gè)車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時(shí)，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時(shí)，全體參與，邊唱歌邊做游戲。 教學(xué)重點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、郊游路線圖 第 一 課 時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 1.師：小朋友們坐過(guò)火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車?guó)Q笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？ 學(xué)生一一回答。 2.老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3.讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。（多媒體） （二）學(xué)唱歌曲 1.老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。 2.隨琴模唱旋律。 3.學(xué)習(xí)歌詞 4.隨琴唱歌詞 （三）歌曲表演 1.請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作 2.老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 先用手勢(shì)模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開(kāi)動(dòng)的節(jié)奏。 （四）音樂(lè)游戲 先由6——8名同學(xué)組成一列火車，火車司機(jī)雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動(dòng)作與教唱時(shí)的動(dòng)作相同。然后，在教室前后設(shè)兩個(gè)車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時(shí)，每站依次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。 游戲時(shí)，全體同學(xué)參與。邊唱歌邊進(jìn)行游戲。 火車行駛路線： 甲站 乙站 三、節(jié)奏練習(xí) （一）本課節(jié)奏的表現(xiàn)，可采用多種形式： 1.念。“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2.拍擊。“X”拍一下，“XX”拍兩下，“0”握拳表示。 3.動(dòng)作。手和《火車開(kāi)了》的音樂(lè)游戲動(dòng)作一致，同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來(lái)表現(xiàn)各種節(jié)奏。 （二）節(jié)奏游戲 一些小朋友做開(kāi)動(dòng)的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時(shí)根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如“爬坡”、“鉆洞”、“過(guò)橋”等等。 發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開(kāi)動(dòng)時(shí)的情景。 四、結(jié)束課業(yè)