2019-2020年一年級音樂上冊 聽誰在唱歌 小小音樂會 1教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級音樂上冊 聽誰在唱歌 小小音樂會 1教案 蘇教版 教學(xué)目標1.用活潑、甜美的聲音演唱小小音樂會，唱出拉二胡、吹喇叭、敲銅鼓時的歡樂情緒和對小動物的喜愛的心情。2.認識幾種常見的中國民族樂器，了解民族打擊樂的模聲字，并通過兒歌來熟悉打擊樂器的音色。教學(xué)重點、難點重點：唱好歌曲并進行歌表演。難點：鑼鼓經(jīng)的兒歌。教具多媒體、打擊樂器、錄音機、磁帶、鋼琴。教學(xué)過程一、聽音樂擁軍花鼓進教室。女同學(xué)提花籃，跳秧歌舞，男同學(xué)做八路軍持槍進教室。二、兒歌表演鑼鼓經(jīng)1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，進教室時播放的音樂片段讓你聯(lián)想到什么樣的場面，（出示圖片）哪些圖片能表現(xiàn)出樂曲的氣氛呢？2.最近，我們國家真是喜事不斷，作為中國人，我們感到無比自豪，作為上海人，我們更感到無比驕傲。中華兒女更是以各種各樣的方式來盡情的抒發(fā)對祖國母親的熱愛，那么，在民族音樂中，我們是用什么樂器來渲染、表現(xiàn)這歡快熱烈的氣氛的呢？今天，張老師也帶來了這些樂器，他們是誰呢？請同學(xué)們聽一聽，猜一猜。（放伴奏音樂）3.請小朋友們自由模仿一下樂器演奏的聲音和動作。4.小樂器，敲起來，我們一起來練一練。小鼓帶頭敲一下。小鑼單獨敲一敲，小撥小撥敲起來。小鼓、小鑼一起來，小鈸、小鑼敲起來，小鼓、小鑼敲一敲，全體照樣緊跟起。5.讓我們跟著音樂敲起鑼，打起鼓，同時，聽聽這段音樂的情緒又是怎樣的呢？和擁軍花鼓相同還是不同！ 新授小小音樂會1.出示課題：談話：接下來，老師就帶你們參加這樣一個熱鬧而歡快的小小音樂會。你們想不想知道音樂會上表演的主角是誰，觀眾又是誰呢？（唱第三段）2.朗誦、熟悉歌詞（多媒體分層出現(xiàn)）（圓舞板伴奏）3.師生共同去表現(xiàn)音樂會上精彩的節(jié)目。（師生對唱）4.現(xiàn)在請小鼓隊的小朋友來領(lǐng)，老師和其他小朋友一起跟。5.還有哪樣樂器愿意來領(lǐng)，提一個小小的要求，用上你的小樂器，渲染一下熱鬧的氣氛。6.用熱烈、歡快的聲音去演唱歌曲吧，小樂器伴奏。三、創(chuàng)編歌詞。1.老師演奏二胡曲賽馬，在這場賽馬音樂會上，表演的主角又是誰呢，（胡琴），怎么表演的？聽一聽它的聲音，吱扭夷，小狗、小貓怎樣聽的呢？我們一起來讀一讀，2.讓我們隨著胡琴，唱一唱。3.誰愿意跟我一起拉起來？再來一遍。4.讓我們把音樂會的兩個節(jié)目連起來表演一遍。5.讓我們跟著音樂一起來唱一唱，敲一敲，扭一扭。6.讓我們穿越時空隧道，飛到xx年上海世博會，瞧，外國朋友也帶來了他們的音樂禮物，欣賞小提琴曲梁祝，這場音樂會的主角又是誰呢？它是中國樂器還是西洋樂器呢？用我們的小小音樂會的音調(diào)，讓小提琴也來參加我們的音樂會。四、小結(jié)，下課。附送：2019-2020年一年級音樂上冊 唱唱跳跳去旅游（第一課時）教案 湘教版教學(xué)目標 1.能夠用活潑而有彈性的聲音演唱火車開了，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。 2.能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“、0”三種節(jié)奏。 3.能夠用甜美的聲音演唱郊游，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。 4.能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。 教學(xué)設(shè)想 1.導(dǎo)入課題時，可先讓小朋友們暢談關(guān)于“火車”的話題，設(shè)問：火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，然后學(xué)唱歌曲火車開啦。 2.教唱歌曲可采用“聽唱法”教學(xué)，老師邊帶唱，邊做一些基本動作，如：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。這樣，既為單純的教唱增添一點色彩，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為律動和表演做好了鋪墊。 3.“開火車”音樂游戲，先由68名同學(xué)組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同，然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站一次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體參與，邊唱歌邊做游戲。 教學(xué)重點 指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。 教學(xué)難點 充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。 教學(xué)課時 三課時 教學(xué)準備 多媒體、郊游路線圖 第 一 課 時 一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 1.師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2.老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。 3.讓學(xué)生觀看火車進站和出站時的影片。（多媒體） （二）學(xué)唱歌曲 1.老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。 2.隨琴模唱旋律。 3.學(xué)習(xí)歌詞 4.隨琴唱歌詞 （三）歌曲表演 1.請學(xué)生自己設(shè)計動作 2.老師帶領(lǐng)學(xué)生表演： 先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動的動作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動作模仿火車開動的節(jié)奏。 （四）音樂游戲 先由68名同學(xué)組成一列火車，火車司機雙手交*平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動作與教唱時的動作相同。然后，在教室前后設(shè)兩個車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時，每站依次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。游戲時，全體同學(xué)參與。邊唱歌邊進行游戲。 火車行駛路線： 甲站 乙站 三、節(jié)奏練習(xí) （一）本課節(jié)奏的表現(xiàn)，可采用多種形式： 1.念?！癤”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。 2.拍擊?！癤”拍一下，“XX”拍兩下，“0”握拳表示。 3.動作。手和火車開了的音樂游戲動作一致，同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏。 （二）節(jié)奏游戲 一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當(dāng)“火車”小朋友由810人組成，行駛時根據(jù)不同的情景表現(xiàn)。如“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。 發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動時的情景。四、結(jié)束課業(yè)