2019-2020年二年級音樂下冊 自制打擊樂器 小老鼠上燈臺1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年二年級音樂下冊 自制打擊樂器 小老鼠上燈臺1教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容： 1．活動：自制打擊樂器 2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。 3．活動：《小老鼠上燈臺》。 教學(xué)目標： 1．開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。 2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)后十六分節(jié)奏、附點四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。 教學(xué)重點： 發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。 教學(xué)難點： 啟發(fā)學(xué)生開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機 制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。 二、自制打擊樂器 1．介紹樂器及制作方法。 部分學(xué)生展示自制的打擊樂器。 2．現(xiàn)場制作打擊樂器。 分組活動：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。 3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。 播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。 三、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺》 1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。 2．用樂器伴奏讀歌詞。 3．學(xué)唱歌曲 隨音樂輕聲哼唱。 四、表演 1．分句啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動作。 2．隨音樂表演。 3．加打擊樂器伴奏表演。 五、小結(jié) 師生共同總結(jié)制作打擊樂器可用的方法。 附送： 2019-2020年二年級音樂下冊 蜻蜓你來吧 編花籃1教案 人教新課標版 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。 教學(xué)目標： 1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。 2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。 3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。 教學(xué)重點： 感受和體驗兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。 教學(xué)難點： 體會不同地區(qū)童謠的共同特征以及個別差異。 教學(xué)用具： 電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進一步欣賞。 二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》 導(dǎo)語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什么呢？ 1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。 2．學(xué)習(xí)童謠 師：我們一起和蜻蜓打招呼！ 帶學(xué)生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。 邊拍節(jié)奏邊讀童謠。 小組活動：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。 3．復(fù)聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。 邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。 師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？ （親切，像是跟好朋友說話一樣。） 4．唱童謠 引導(dǎo)學(xué)生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。 師：蜻蜓向我們飛來時可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。 三、欣賞河南童謠《編花籃》 1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。 2．學(xué)習(xí)童謠 出示《編花籃》掛圖，帶學(xué)生拍手并按節(jié)奏讀童謠。 3．復(fù)聽 隨音樂輕聲哼唱。 2． 音樂游戲“編花籃” 分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。 四、編童謠 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學(xué)生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。 學(xué)生分組討論，創(chuàng)編、表演。 五、小結(jié) 有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學(xué)們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！