安徽省2019年中考道德與法治總復(fù)習(xí) 七下 第八單元 與法同行 粵教版.doc

第八單元與法同行(限時：45分鐘)一、選擇題1下列屬于保護(hù)未成年人的專門性法律的是 ()義務(wù)教育法未成年人保護(hù)法憲法預(yù)防未成年人犯罪法AB CD2徹查校園及周邊安全隱患，教育部、公安部規(guī)定中小學(xué)上下學(xué)時校門口、途經(jīng)主要路段和校園周邊要“三見”見警察、見警燈、見警車。這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人的 ()A司法保護(hù) B學(xué)校保護(hù) C社會保護(hù) D家庭保護(hù)3(xx舟山7)最高人民法院關(guān)于公布失信被執(zhí)行人名單信息的若干規(guī)定第四條：“被執(zhí)行人為未成年人的，人民法院不得將其納入失信被執(zhí)行人名單?！边@一條款內(nèi)容 ()A增強(qiáng)了未成年人自我保護(hù)意識B體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)C增強(qiáng)了未成年人誠實(shí)守信意識D體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)4快手APP的“家長控制模式”自上線以來深受歡迎，通過該模式，家長可以對孩子上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，必要時還能夠?yàn)楹⒆釉O(shè)置瀏覽權(quán)限。該模式的運(yùn)用 ()A能從根本上保障未成年人的合法權(quán)益B為父母實(shí)施家庭保護(hù)提供了有效手段C為限制青少年網(wǎng)絡(luò)自由提供技術(shù)保障D能凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間5(xx廣西六市2)xx年是“512”汶川特大地震十周年。為此，各中小學(xué)校陸續(xù)開展防地震、防火災(zāi)、防踩踏等應(yīng)急逃生疏散演練活動。該活動體現(xiàn)了對未成年人的 ()A家庭保護(hù) B社會保護(hù) C學(xué)校保護(hù) D司法保護(hù)6(xx濱州14改編)下列做法與“對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)”的要求對應(yīng)一致的是 ()家庭保護(hù)媽媽發(fā)現(xiàn)小剛偷偷吸煙，對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評教育學(xué)校保護(hù)濱州市各中小學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行消防安全逃生演練社會保護(hù)教育部印發(fā)關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知司法保護(hù)法律規(guī)定，營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入A. B C D7(xx金華13)下圖所示的漫畫，給我們青少年的警示有 ( )明辨是非，自覺守法珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法拒絕誘惑，防微杜漸A B C D8(xx廣州10)下列未成年人的行為哪些屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的“嚴(yán)重不良行為”()夜不歸宿結(jié)伙滋事，擾亂治安辱罵他人參與賭博，屢教不改A B C D9爸爸送小明去學(xué)校的時候，路過一個紅燈亮的路口，因?yàn)闀r間緊張，人行道上剛好沒有人，爸爸便直接闖了紅燈。小明爸爸的行為 ()屬于行政違法行為會受到行政處罰屬于刑事違法行為屬于民事違法行為A B C D10孫某因倒賣個人信息20余萬條，被法院判處有期徒刑6年。下列關(guān)于該事件說法正確的是 ()孫某的行為屬于一般違法行為孫某侵犯了其他公民的隱私權(quán)孫某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性孫某被判6年有期徒刑屬于附加刑A B C D11曉曉放學(xué)回家時，胡同里一醉酒社會青年要求曉曉交出錢財，曉曉趁其不備從地上撿起一根木棒打了過去，趁機(jī)逃跑。報警后，發(fā)現(xiàn)該青年已重傷昏迷。對此，下列說法正確的是 ()曉曉依法實(shí)施了正當(dāng)防衛(wèi)曉曉應(yīng)選擇緊急避險曉曉的行為是保護(hù)自身的合法行為曉曉要承擔(dān)刑事責(zé)任A B C D12傍晚，村里連著兩家房子著火了，小明爸爸用水泵從旁邊的魚塘抽水救火，致魚塘中價值2萬元的魚苗死亡，給魚塘的主人帶來了經(jīng)濟(jì)損失。小明爸爸的行為 ()A觸犯了法律，會受到民事處罰B屬于正常的緊急避險行為C未能保全更大的權(quán)益，不符合避險限度條件D需要給魚塘主人賠付補(bǔ)償金額二、非選擇題【特殊關(guān)愛護(hù)航成長】13(8分)觀察下面兩幅圖片，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行探究。（1）兩幅圖片分別體現(xiàn)的特殊保護(hù)是：(2分)圖片一：_；(1分)圖片二：_。(1分)（2）結(jié)合所學(xué)知識簡要說說這樣做的必要性。(6分)【情境探究明理踐行】14(12分)以下是樂樂同學(xué)生活中的三個情境，請運(yùn)用所學(xué)知識，對其進(jìn)行探究。情境一：樂樂在家里上網(wǎng)的時候，電腦屏幕突然閃現(xiàn)出不良信息網(wǎng)頁。（1）此時，樂樂應(yīng)該_。(2分)（2）樂樂這樣做的理由是_。(2分)情境二：樂樂周末去市圖書館看書學(xué)習(xí)，看了一段時間想放松一下，就打開手機(jī)上的音樂聽起歌來。（1）此時，樂樂應(yīng)該_。(2分)（2）樂樂這樣做的理由是。(2分)情境三：樂樂乘坐的旅游車發(fā)生了翻車事故，樂樂想辦法砸壞了車窗玻璃，從車?yán)锱懒顺鰜怼＃?）樂樂砸車窗玻璃的行為屬于_。(2分)（2）樂樂進(jìn)行這一行為時需要注意_。(2分)【法在心中健康成長】(xx廣安18，10分)小輝是學(xué)校的法制宣傳志愿者，他常常用以案說法的形式進(jìn)行普法宣傳。請你對他收集到的生活案例進(jìn)行思考，探索我們成長過程中應(yīng)注意的問題。案例：小倔在上初一時被評為三好學(xué)生，進(jìn)入初二后，由于長期與社會上的小混混交往，受其“讀書無用”觀點(diǎn)的影響，上課打瞌睡，經(jīng)常曠課，不完成作業(yè)，進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧，在QQ空間向同學(xué)發(fā)布恐嚇信息，老師多次教育，小倔仍不改，糾集他人結(jié)伙滋事，多次欺凌弱小。攜帶管制刀具，老師和領(lǐng)導(dǎo)多次教育，但小倔仍然不改。直到初三下學(xué)期的有一天，他與混混小張一起攔路搶劫學(xué)生小強(qiáng)的錢包，并把小強(qiáng)打成重傷，被公安機(jī)關(guān)抓獲歸案。人民法院考慮到小倔是未成年人，在審判過程中進(jìn)行了不公開審理，經(jīng)過審理，人民法院判處小倔有期徒刑4年。（1）辨行為：你能說出小倔的哪些行為是嚴(yán)重不良行為？哪些行為是犯罪行為？(4分)（2）懂道理：小倔由“三好學(xué)生”蛻變?yōu)樯倌攴傅慕?jīng)歷讓我們明白了什么道理？(2分)（3）表決心：我們在日常生活中如何預(yù)防違法犯罪？(4分)參考答案及解析第八單元與法同行1B2. C3B 【解析】考查點(diǎn)：司法保護(hù)。解題思路：根據(jù)特殊保護(hù)實(shí)施主體的劃分可知，司法保護(hù)是人民檢察院、人民法院等在司法活動中對未成年人的保護(hù)，B正確，D錯誤；未成年人不納入失信被執(zhí)行人名單是司法機(jī)關(guān)對未成年人的保護(hù)，和自我保護(hù)意識無關(guān)，A錯誤；題干中沒有體現(xiàn)增強(qiáng)未成年人誠實(shí)守信意識，C錯誤。4B 【解析】考查點(diǎn)：家庭保護(hù)。解題思路：A從根本上保障未成年人的合法權(quán)益說法錯誤，這只能在一定程度上起到保護(hù)未成年人的作用；父母對孩子瀏覽內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)管，可以起到家庭保護(hù)的作用，B正確；該模式只是對未成年人的一種保護(hù)，防止其接觸不良信息，并不是為了限制其網(wǎng)絡(luò)自由，C錯誤；該模式只是可以讓未成年人不接觸快手上的不良信息，并沒有起到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用，D錯誤。5C6A 【解析】考查點(diǎn)：對未成年人的特殊保護(hù)。解題思路：本題考查四大保護(hù)，需根據(jù)對未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的主體進(jìn)行區(qū)分。中實(shí)施主體是“媽媽”，屬于家庭保護(hù)；的實(shí)施主體是“各中小學(xué)?！保男辛藢W(xué)校保護(hù)的職責(zé)；中教育部作為社會機(jī)構(gòu)印發(fā)相關(guān)通知履行的是社會保護(hù)的職責(zé)；錯誤，司法保護(hù)是公檢法等司法機(jī)關(guān)在司法活動中對青少年實(shí)施的一種特殊保護(hù)。7B 【解析】考查點(diǎn)：抵制不良誘惑，違法與犯罪。解題思路：漫畫中的青少年從吸毒逐漸走向犯罪，啟示我們應(yīng)該明辨是非，拒絕不良誘惑，遠(yuǎn)離毒品，正確；加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法是國家的行為，與題意不符，錯誤。8C9A 【解析】考查點(diǎn)：違法行為。解題思路：小明爸爸闖紅燈的行為觸犯了行政法律法規(guī)，屬于行政違法行為，會受到行政處罰，正確；刑事違法是觸犯了刑事法律規(guī)范的行為，民事違法行為是觸犯了民事法律規(guī)范的行為，錯誤。10D 【解析】考查點(diǎn)：犯罪行為。解題思路：孫某的行為具有嚴(yán)重的社會危害性，屬于犯罪行為，不是一般違法行為，錯誤，正確；孫某倒賣個人信息，侵犯了其他公民的隱私權(quán)，正確；管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑和死刑都屬于刑罰中的主刑，錯誤。11. C 【解析】考查點(diǎn)：正當(dāng)防衛(wèi)、同違法行為做斗爭。解題思路：曉曉的行為符合我國刑法規(guī)定：為使本人人身、財產(chǎn)免受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任，正確，錯誤；從題干材料來看，曉曉的行為不符合緊急避險條件，排除。12B 【解析】考查點(diǎn)：緊急避險。解題思路：傍晚，連著兩家房子著火，房子里可能還有人。不救火的損失比2萬元的魚苗的損失要大，所以符合緊急避險的條件，B正確，C錯誤；緊急避險不追究法律責(zé)任，AD錯誤。13（1）圖片一：社會保護(hù)；(1分)圖片二：司法保護(hù)。(1分)（2）未成年人的健康成長關(guān)系到民族的未來；未成年人生理和心理尚未發(fā)展成熟，自我保護(hù)能力較弱，個人權(quán)益容易受到侵害；家庭、學(xué)校和社會都可能存在著不同程度侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象；是構(gòu)建和諧社會、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。(6分，任意三點(diǎn)即可)14情境一：（1）關(guān)閉該網(wǎng)頁；向網(wǎng)警舉報等。(2分)（2）辨別是非，自覺抵制不良誘惑等。(2分)情境二：（1）遵守圖書館規(guī)章制度，關(guān)掉音樂。(2分)（2）社會規(guī)則劃定了自由的邊界；公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利等。(2分)情境三：（1）緊急避險。(2分)（2）知曉法律關(guān)于緊急避險的相關(guān)規(guī)定；兩害相權(quán)取其輕；明確自己所享有的合法權(quán)益等。(2分)核心素養(yǎng)提升（1）嚴(yán)重不良行為：糾集他人結(jié)伙滋事；多次欺凌弱??；攜帶管制刀具、屢教不改。犯罪行為：攔路搶劫學(xué)生小強(qiáng)的錢包；把小強(qiáng)打成重傷。(4分)（2）從不良行為到嚴(yán)重不良行為，從一般違法到刑事犯罪，只有一步之遙。如果經(jīng)常犯小錯，有不良行為，不及時改正，就極有可能一步步地走向違法犯罪的深淵。(2分)（3）防微杜漸，勿以惡小而為之，是預(yù)防違法犯罪的重要途徑；增強(qiáng)法律意識，克服各種小缺點(diǎn)、壞習(xí)慣，防患于未然，把違法犯罪消滅在萌芽狀態(tài)；過則勿憚改。如果成長中有了過錯一定要正視并勇于改正；加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，防患于未然。(4分)【解析】考查點(diǎn)：一般違法行為與犯罪、嚴(yán)重不良行為。解題思路：本題列舉初中生小倔從三好學(xué)生到發(fā)生嚴(yán)重不良行為繼而發(fā)展為違法犯罪的案例，結(jié)合教材違法與犯罪的相關(guān)知識，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生法治意識素養(yǎng)，旨在增強(qiáng)青少年法治意識，使其嚴(yán)守道德底線，學(xué)會尊法學(xué)法守法用法。