2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第2課 可愛的鼠標(biāo) 1教案 浙江攝影版.doc

2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第2課 可愛的鼠標(biāo) 1教案 浙江攝影版教材分析：本課通過一些計算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用來熟練掌握鼠標(biāo)的單擊，雙擊，及拖動。在認(rèn)識鼠標(biāo)時，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實際的教學(xué)中，還可以結(jié)合本地實際情況，和學(xué)生一起再收集一些圖片或者實物鼠標(biāo)。并且讓學(xué)生移動鼠標(biāo)觀察顯示器上的變化，從而讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的移動會使屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動。通過“試一試”的指向操作讓學(xué)生體會到計算機(jī)處處有奧秘。接著教材用移動圖標(biāo)這個實例教學(xué)“拖動”操作，把枯燥的鼠標(biāo)練習(xí)變得生動并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時間”教學(xué)內(nèi)容，不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標(biāo)的雙擊操作，有一定的訓(xùn)練量，并讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)解決一些簡單的問題。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生把計算機(jī)作為一種工具的意識。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)左右兩鍵。2.激發(fā)同學(xué)們用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使同學(xué)們意識到計算機(jī)的工具性。3.學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊拖動操作，能用“關(guān)閉”按鈕。課前準(zhǔn)備：1檢查學(xué)生計算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。2桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。3有關(guān)鼠標(biāo)的演示課件。4導(dǎo)學(xué)卡、升級卡。教學(xué)過程一、 情境激發(fā)、定向引導(dǎo)1教師：“今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是誰呢？請聽聽它的自我介紹吧！”2出示演示課件3“大家觀察一下鼠標(biāo)的構(gòu)造是怎樣的，并親自摸一摸、動一動桌面上的鼠標(biāo)”4鼓勵學(xué)生提出疑問二、 嘗試學(xué)習(xí)，初步感知。1“鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)是怎樣的？”2引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“導(dǎo)學(xué)卡”上機(jī)操作（任務(wù)一）。3教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；三、 任務(wù)一1教師點評“嘗試學(xué)習(xí)“過程中的情況；2視學(xué)生操作進(jìn)度進(jìn)行簡單講解與分析任務(wù)內(nèi)容；3教師提示學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡進(jìn)行操作（任務(wù)二）。4教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；四、 任務(wù)二1請學(xué)生演示排座位的過程和方法。2師生點評學(xué)生演示過程中的一些情況。3請同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作4巡視學(xué)生操作情況，重點指導(dǎo)不會學(xué)生5發(fā)“升級卡”（用給操作較快的學(xué)生鼠標(biāo)查生日）。五、 作品評價1輔導(dǎo)落后的學(xué)生。2部分優(yōu)秀學(xué)生演示操作。3對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)上冊 第2課 可愛的鼠標(biāo)教案 浙江攝影版教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。3激發(fā)同學(xué)們用鼠標(biāo)探索計算機(jī)奧妙的興趣，使同學(xué)們意識到計算機(jī)的工具性。教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作課前準(zhǔn)備：1.檢查學(xué)生計算機(jī)中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。2.取消桌面上圖標(biāo)的“自動排列”設(shè)置。3.學(xué)?，F(xiàn)有的各種鼠標(biāo)。教材分析：本課通過一些計算機(jī)的基礎(chǔ)應(yīng)用來熟練掌握鼠標(biāo)的單擊，雙擊，及拖動。在認(rèn)識鼠標(biāo)時，教材中放了一些有代表性的插圖，教師在實際的教學(xué)中，還可以結(jié)合本地實際情況，和學(xué)生一起再收集一些圖片或者實物鼠標(biāo)。并且讓學(xué)生移動鼠標(biāo)觀察顯示器上的變化，從而讓學(xué)生知道鼠標(biāo)的移動會使屏幕上的鼠標(biāo)指針隨之移動。通過“試一試”的指向操作讓學(xué)生體會到計算機(jī)處處有奧秘。接著教材用移動圖標(biāo)這個實例教學(xué)“拖動”操作，把枯燥的鼠標(biāo)練習(xí)變得生動并有一定的意義。教材最后安排的“日期與時間”教學(xué)內(nèi)容，不但能讓學(xué)生習(xí)得鼠標(biāo)的雙擊操作，有一定的訓(xùn)練量，并讓學(xué)生通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，利用信息技術(shù)解決一些簡單的問題。從一開始就培養(yǎng)學(xué)生把計算機(jī)作為一種工具的意識。教學(xué)過程：一、認(rèn)識鼠標(biāo)1.讓學(xué)生思考：如何讓電腦聽從我們的指揮？2.描述自己桌子上的鼠標(biāo)。3.說說各類鼠標(biāo)的不同點。4.展示更多的鼠標(biāo)類型。5.歸納各種鼠標(biāo)的相同點：左右兩個助手“左鍵和右鍵”。6.鼠標(biāo)的正確握法。7.“試一試”，小結(jié)第一種鼠標(biāo)操作方法：指向。二、用鼠標(biāo)“排座位”1.教師演示，小結(jié)兩種操作方法的名稱：單擊、拖放。在演示時，要讓學(xué)生仔細(xì)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。2.同桌間練一練：同桌互相排列對方的桌面圖標(biāo)后再恢復(fù)3.理解教材：“拖放時，千萬別把左鍵松開了”。三、用鼠標(biāo)查生日1.詢問學(xué)生現(xiàn)在的時間,引出“日期/時間”。2.復(fù)習(xí)指向：將鼠標(biāo)指向任務(wù)欄的時間顯示區(qū)。觀察時間顯示區(qū)的變化。3.猜生日游戲：讓一位學(xué)生說自己的生日，其他同學(xué)猜是星期幾，到底誰正確呢？用事實說話，引出“電腦鐘”。4.如何打開“電腦鐘”：雙擊操作，教師要給學(xué)生示范雙擊的速度。查處確切時間是在星期幾。5.學(xué)生嘗試，完成“我出生的日期”練習(xí)。6.“試一試”練習(xí)：教師提供父親節(jié)的算法。7.自學(xué)關(guān)閉窗口。練習(xí)幾次雙擊打開窗口，單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。四、練習(xí)：本課后的第一個練習(xí)較為簡單，可在教學(xué)第一個環(huán)節(jié)時作為練習(xí)。第二個練習(xí)又介紹了鼠標(biāo)的“右擊”操作，可讓學(xué)有余力的學(xué)生作為自已探索電腦小秘密的一種方法。課后反思：詢問學(xué)生現(xiàn)在的時間，因為各個電腦上有時差，很多學(xué)生覺得很好奇，很興奮，上課便無規(guī)無距的跑到別的同學(xué)座位上去看，課堂一下子有點亂，這點還應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。鼠標(biāo)的握法學(xué)生基本沒問題，難點在于雙擊。在什么場合使用雙擊，什么時候用單擊操作，這個還沒有分清。這個方面我還應(yīng)該多加總結(jié)歸納