安徽省七年級生物下冊 4.1.1《人類的起源和發(fā)展》教案1 （新版）新人教版.doc

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《人類的起源和發(fā)展》教案 教學目標： 知識目標： 1、說出人類起源于森林古猿；分析比較得出人與類人猿的本質(zhì)區(qū)別。 2、根據(jù)圖片、資料概述人類在起源和發(fā)展過程中自身形態(tài)和使用工具等方面的變化。 3、根據(jù)課文中的觀點澄清一些科學上的誤解。 能力目標： 1、能夠區(qū)分科學事實、觀點和假說。 2、收集信息并嘗試判斷整理信息。 3、在討論交流中培養(yǎng)觀察能力、分析能力和語言表達能力。 情感和價值觀目標： 認同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義的觀點、人類應當與自然和諧發(fā)展的觀點以及科學是不斷發(fā)展的觀點。 教學重點難點： 重點：概述人類的起源和發(fā)展 難點：1、認識到古人類化石和遺物等對研究人類起源的重要性。 2、認同現(xiàn)代人類是在與自然環(huán)境的長期斗爭中進化來的觀點。 課前準備： 教師：查閱有關生物進化的觀點、學說、證據(jù)；現(xiàn)代類人猿生活的錄像片；實物投影儀等。 學生：搜集有關人類起源和進化的資料、現(xiàn)代類人猿的分布以及生活狀態(tài)的圖片資料。 課時分配：2課時 人類的起源： 1、觀察與思考：四種現(xiàn)代類人猿。 2、看錄像：人類和現(xiàn)代類人猿共同祖先—森林古猿。 3、推測森林古猿當時的生活狀況。 引言、組織交流、評價并補充。 放錄像，投影展示：森林古猿及其生活的想象圖。 小組展示課前搜集的有關人類起源的資料。 觀看、分析 看圖、展開想象并描述。 人類的進化： 1、森林古猿下地生活的原因。 2、進化的主要證據(jù)—化石。 3、人類進化過程中逐漸變化的幾個方面。 先讓在這方面有準備的同學講；投影展示課本中的“資料分析”展開討論。 實物投影展示化石圖片，指導觀察。 展示人類起源與發(fā)展的示意圖；強調(diào)人類進化過程中幾個方面的重要變化，語言產(chǎn)生及運用語言的重要作用。 有專長的同學講；看資料分析討論，得出初步結(jié)論。 觀察早期古人類化石圖片，發(fā)現(xiàn)并提出問題，根據(jù)提示分析“露西”、“東非人”所生活的時期及進化狀況。 觀察描述；表達與交流。 人與自然應當和諧發(fā)展： 教育學生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點；滲透保護類人猿及瀕危動物的情感教育。 小組討論： 1、明確人類是在與自然環(huán)境的斗爭中逐漸進化來的，人類的一切活動必須尊重生態(tài)規(guī)律。 2、人猿同祖，人猿應友好相處，我們有責任保護好他們。