2019-2020年一年級音樂上冊 小青蛙找家（第二課時）教案 湘教版.doc

2019-2020年一年級音樂上冊 小青蛙找家（第二課時）教案 湘教版教學(xué)目標：1.能獨立、自信地演唱小青蛙找家，能積極參與歌表演，并從中體驗到小青蛙找到家后的愉悅感。 2.認識四分休止符，能夠用語言、手的動作表現(xiàn)四分休止符的節(jié)奏。教學(xué)設(shè)想： 以小青蛙找家的情景作為教學(xué)的主線，采用模仿小動物唱歌作為發(fā)聲練習(xí)；模仿小青蛙的叫聲與動作作為節(jié)奏練習(xí)；用聽唱、模唱、分句接唱的方法學(xué)習(xí)旋律學(xué)唱新歌；在參與表現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，用生動的情境性語言和情境畫面引導(dǎo)學(xué)生展開想象，分角色自由創(chuàng)編小青蛙找家的歌表演。 教學(xué)重點： 啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。 教學(xué)難點： 突破第一樂句“3 5 2 3506 56 35 0”和第四樂句“2 3 5 63 2 31 0”在節(jié)奏時值上的演唱難點。 教學(xué)課時：第二課時教學(xué)準備：多媒體 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好，安定情緒 二、復(fù)習(xí)舊歌小青蛙找家 要求：1.根據(jù)前奏整齊的起唱。 2.把小青蛙找家的著急的樣子表現(xiàn)出來。 三、復(fù)習(xí)歌表演小青蛙找家 四、新課教學(xué) （一）導(dǎo)入 師：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你們替它高興嗎？ 師：今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一首歌爺爺、爸爸和我 （二）老師范唱。 老師范唱的時候要把我、爸爸、爺爺?shù)牟煌Z氣表現(xiàn)出來。 （三）學(xué)唱歌曲。 1.隨琴模唱旋律。 2.朗讀歌詞。 注意：我的走路節(jié)奏，小朋友容易念多或念少，指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲調(diào)朗讀：（多媒體）t tt t t tt t 3.隨琴唱歌詞。 （四）律動表演 1.請小朋友分別表現(xiàn)我跑步、爸爸走路、爺爺邁步的樣子。 2.啟發(fā) 師：這是他看到的爺爺走路，你看到的爺爺走路時什么樣子呢？請模仿出來。 3.青小朋友各自模仿三種走路的神態(tài)。 4.隨樂律動。（多媒體） （五）音樂知識 1.出示三種節(jié)奏型：（多媒體） XX X 2.讓學(xué)生了解這三種節(jié)奏型的長短。就好像是爺爺、爸爸、我走路一樣，是有快慢、長短的。 五、結(jié)束課業(yè) 板書設(shè)計： 爺爺、爸爸和我 t tt t t tt t XX X附送：2019-2020年一年級音樂上冊 小鳥 獅王（第一課時）教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容： 1.音樂聽賞2.音樂游戲什么動物出來玩 教學(xué)目標： 1.喜歡聆聽“小鳥”與“獅王”等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作品做出相應(yīng)的反應(yīng)； 2.主動學(xué)唱什么動物出來玩這首歌； 3.在歌表演什么動物出來玩時，自信地，有表情地參與創(chuàng)造表演。 教學(xué)重點：讓學(xué)生聽賞音樂，并用聲音或動作參與 教學(xué)難點：讓學(xué)生熟悉三個旋律不同地第三樂句，以及各段之間的銜接。 教學(xué)準備：小動物頭飾多媒體課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)： 1.學(xué)生隨音樂進教室 2.師生問好 二、唱一唱、動一動 老師彈琴，全班同學(xué)進行歌表演 1.耳朵的故事 2.我快了 三、新授 1.聽音樂找動物 A、讓學(xué)生看電視上的動物 小鳥 大象 貓 烏龜 魚 鴨子 分別給學(xué)生帶上頭飾，讓他們模仿各種小動物進行表演，并說出小動物的一些主要特征。B、聽音樂 老師播放代表各種動物形象的音樂，學(xué)生仔細聽 C、說一說 學(xué)生說說各種音樂的不同特征 D、聽音樂找動物 老師選出幾名同學(xué)上臺，帶好各種小動物的頭飾；音樂描寫樂哪一種動物，就由相對應(yīng)的帶樂頭飾的小朋友出來模仿表演。 2.欣賞音樂小鳥獅王 A、老師播放小鳥 學(xué)生隨音樂在教室律動，并說出小鳥的特征是小巧，靈活 B、老師播放獅王 學(xué)生隨音樂在教室走動，并說出音樂的特點給人雄壯，威武的感覺C、表演 全體學(xué)生隨音樂在教室表演 四、小結(jié) 評紅花 五、隨音樂下課