2019-2020年三年級品德與社會下冊 人人都夸家鄉(xiāng)好 2教案 遼海版.doc

2019-2020年三年級品德與社會下冊 人人都夸家鄉(xiāng)好 2教案 遼海版課題人人都夸家鄉(xiāng)好教學(xué)目標(biāo)1能整理歸納家鄉(xiāng)的著名景觀和物產(chǎn)，介紹、贊美自己的家鄉(xiāng)。2通過本次活動，進(jìn)一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：誰不說俺家鄉(xiāng)好磁帶。學(xué)生：介紹關(guān)于鞍山景色、資源、特產(chǎn)以及獨(dú)特的產(chǎn)品的資料。教 師 活 動學(xué) 生 活 動教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 我們的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美，今天我們就來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)。 二、活動 1我們應(yīng)該如何介紹和贊美我們可愛的家鄉(xiāng)？ 2請收集資料，編寫導(dǎo)游詞，從景色、資源、好吃的特產(chǎn)以及獨(dú)特的產(chǎn)品方面介紹我們可愛的家鄉(xiāng)。3請以小組為單位，用你喜歡的方式介紹、贊美我們的家鄉(xiāng)。 4同學(xué)們用不同的方式表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，下面我們進(jìn)行“可愛家鄉(xiāng)知多少”知識競賽，比一比哪一組更了解家鄉(xiāng)。 5組織學(xué)生舉辦“可愛家鄉(xiāng)知多少”知識競賽。 6組織學(xué)生評選“可愛家鄉(xiāng)知多少”知識競賽的優(yōu)勝小組和個人。 三、總結(jié)1我們的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美，讓我們共同祝愿家鄉(xiāng)、祝愿祖國的明天更美好。2播放歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好 了解我們的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。 討論如何介紹和贊美可愛的家鄉(xiāng) 收集資料，編寫導(dǎo)游詞。 以小組為單位介紹贊美自己的家鄉(xiāng)。 了解。舉辦“可愛家鄉(xiāng)知多少”知識競賽。評選“可愛家鄉(xiāng)知多少”知識競賽的優(yōu)勝小組和個人演唱歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好附送：2019-2020年三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認(rèn)識家鄉(xiāng)的今昔變化；2.通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；3.在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。4.進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1.歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好；2.收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。3.多媒體教學(xué)設(shè)備。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1歌曲導(dǎo)入。今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2說一說自己聽到了什么？（指名幾名學(xué)生說）3歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個多小時的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學(xué)們一起分享？4采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。（1）你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)）（2）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭）（3）選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄像、圖片）5補(bǔ)充材料，深化感知。通過同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風(fēng)景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市；（4）這是濱海迷人的夜景?；顒佣嚎湟豢浼亦l(xiāng)的變化。1.人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認(rèn)為最美的一角；（4）可以說一說。2小組交流、匯報(bào)?；顒尤恨q論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3學(xué)生辯論。通過剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊?；顒铀模弘r鷹小隊(duì)在行動。請同學(xué)們在課后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。