2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 人人都夸家鄉(xiāng)好 2教案 遼海版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 人人都夸家鄉(xiāng)好 2教案 遼海版 課題　　 人人都夸家鄉(xiāng)好　　 教學(xué)　　 目標(biāo)　　 1．能整理歸納家鄉(xiāng)的著名景觀和物產(chǎn)，介紹、贊美自己的家鄉(xiāng)?！　? 2．通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感?！　? 教學(xué)　　 準(zhǔn)備　　 教師：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》磁帶?！　? 學(xué)生：介紹關(guān)于鞍山景色、資源、特產(chǎn)以及獨(dú)特的產(chǎn)品的資料?！　? 　　 教 師 活 動(dòng)　　 學(xué) 生 活 動(dòng)　　 　　 　　 　　 　　 　　 教　　 　　 　　 　　 　　 　　 學(xué)　　 　　 　　 　　 　　 　　 過(guò)　　 　　 　　 　　 　　 　　 程　　 　　 　　　 　　 　　 一、導(dǎo)入　　 我們的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美，今天我們就來(lái)夸夸我們美麗的家鄉(xiāng)?！　? 二、活動(dòng)　　 1．我們應(yīng)該如何介紹和贊美我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)？　　 2．請(qǐng)收集資料，編寫導(dǎo)游詞，從景色、資源、好吃的特產(chǎn)以及獨(dú)特的產(chǎn)品方面介紹我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)?！　? 3．請(qǐng)以小組為單位，用你喜歡的方式介紹、贊美我們的家鄉(xiāng)?！　? 4．同學(xué)們用不同的方式表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，下面我們進(jìn)行“可愛(ài)家鄉(xiāng)知多少”知識(shí)競(jìng)賽，比一比哪一組更了解家鄉(xiāng)?！　? 5．組織學(xué)生舉辦“可愛(ài)家鄉(xiāng)知多少”知識(shí)競(jìng)賽?！　? 6．組織學(xué)生評(píng)選“可愛(ài)家鄉(xiāng)知多少”知識(shí)競(jìng)賽的優(yōu)勝小組和個(gè)人?！　? 三、總結(jié)　　 1．我們的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美，讓我們共同祝愿家鄉(xiāng)、祝愿祖國(guó)的明天更美好。　　 2．播放歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》　　 　　 了解我們的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美?！　? 　　 　　 討論如何介紹和贊美可愛(ài)的家鄉(xiāng)　　 收集資料，編寫導(dǎo)游詞?！　? 　　 　　 　　 以小組為單位介紹贊美自己的家鄉(xiāng)。　　 　　 了解。　　 　　 　　 　　 舉辦“可愛(ài)家鄉(xiāng)知多少”知識(shí)競(jìng)賽?！　? 評(píng)選“可愛(ài)家鄉(xiāng)知多少”知識(shí)競(jìng)賽的優(yōu)勝小組和個(gè)人　　 　　 　　 　　 　　 演唱歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》　　 　　 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 今非昔比教案 遼海版 一、教學(xué)目標(biāo)：　　 1.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；　　 2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷；　　 3.在合作、自主、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力?！　? 4.進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力?！　? 二、教學(xué)重點(diǎn)：　　 通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷?！　? 三、教學(xué)難點(diǎn)：　　 激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。　　 四、教學(xué)準(zhǔn)備：　　 1.歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》；　　 2.收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。　　 3.多媒體教學(xué)設(shè)備。　　 教學(xué)設(shè)計(jì)：　　 活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化?！　? 1．歌曲導(dǎo)入。　　 今天，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí)，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)?！　? 課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》?！　? 2．說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）　　 3．歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？　　 老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過(guò)比起城市來(lái)，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō)，讓老師和同學(xué)們一起分享？　　 4．采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況?！　? （1）你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫成文章匯報(bào)……）　　 （2）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）　　 （3）選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭、照片、錄像、圖片……）　　 5．補(bǔ)充材料，深化感知?！　? 通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查，剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）　　 （1）濱海公園風(fēng)景如畫；　　 （2）縣政府辦公中心；　 （3）這是有名的時(shí)代超市；　　 （4）這是濱海迷人的夜景?！　? 活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化?！　? 1.人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。 （1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；　　 （2）可以寫一首詩(shī)；　　 （3）可以畫認(rèn)為最美的一角；　　 （4）可以說(shuō)一說(shuō)?！　? 2．小組交流、匯報(bào)?！　? 活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？　　 1．的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）　　 2．你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下：　　 家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱？（課件出示）　　 正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱。　　 反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱?！　? 3．學(xué)生辯論?！　? 通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個(gè)問(wèn)題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊?！　? 活動(dòng)四：雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。　　 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。　　 小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。