2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 88(1)教案 人教版新起點.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 88(1)教案 人教版新起點教學(xué)內(nèi)容：A. Look, listen and readB. Lets thinkC. Talk about the pictureD. Listen and repeat教學(xué)目的：1. 比較中國人與加拿大人過節(jié)時的不同與相同之處，了解過節(jié)時的家庭活動；2. 通過本課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透文化知識，讓學(xué)生了解不同國家有著不同的文化背景；3. 讓貼近學(xué)生生活的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更加喜歡學(xué)習(xí)英語。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過閱讀、看圖和比較，初步對中國人和加拿大人在各自迎接新年時的做法。教學(xué)難點：文章中出現(xiàn)了一些生詞，只要求學(xué)生理解不必掌握。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，英語字母Ii的卡片教學(xué)過程：一、對話練習(xí)，復(fù)習(xí)有關(guān)節(jié)日的知識：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答： T: What do you do on Spring Festival? S: We have a big dinner, watch TV, eat jiaozi. T: Do you wear your new clothes? S: Yes, I do.二、閱讀理解，比較各國的不同傳統(tǒng)節(jié)日：1. 教師以呈現(xiàn)教學(xué)掛圖（中國人和加拿大人迎新年圖）、或小圖標(biāo)的形式帶領(lǐng)學(xué)生先復(fù)習(xí)在本課文字材料中出現(xiàn)的單詞或短語，如：has a party, wear paper hats, potato chips, midnight, blow horns, hang lanterns, light fireworks等；2. 讓學(xué)生說說過年的時候他們都做什么；引導(dǎo)學(xué)生注意不同的國家、不同的種族人民的過年方式是不盡相同的，從而滲透語言文化意識的教育；3. 讓學(xué)生聽錄音，看看錄音中說的與他們說的是否都一樣，讓學(xué)生邊聽邊看書中的文字，再聽并跟讀錄音，模仿其語音語調(diào)朗讀句子；4. 讓學(xué)生獨自閱讀，并對照文字材料指出全景圖中與之相對應(yīng)的活動；5. 閱讀并思考中國人和加拿大人在各自迎新年時喜歡做什么，哪些是相同的，哪些是不同的，并啟發(fā)學(xué)生將相同的句子標(biāo)號寫在“Both”處，即中間的橫線上，不同的分別寫在兩邊；6. 小組活動：部分學(xué)生扮演中國人每人說一句在過年的時候他們都做什么的話，其余同學(xué)扮演加拿大人說一說他們在過年時都做什么事情；7. 進(jìn)行兩人小組活動。根據(jù)圖片，學(xué)生間進(jìn)行對話，或根據(jù)文字材料進(jìn)行問答練習(xí)，以進(jìn)一步加深對文段的理解，同時，熟悉本單元的語法和句型結(jié)構(gòu)。在學(xué)生問答時，可用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，指圖中的人物正在干什么。三、讀單詞，體會元音字母I在單詞中的發(fā)音：1. 教師應(yīng)先讓學(xué)生觀察本部分出現(xiàn)的單詞都有什么特點，字母Ii在不同的單詞里發(fā)音是否一樣；2. 讓學(xué)生試著朗讀句子，然后聽錄音，模仿跟讀；3. 小組內(nèi)朗讀句子，比一比誰讀的句子最好最流利；4. 小組討論學(xué)過的單詞還有哪些含有元音字母I的開閉音節(jié)中的發(fā)音；請學(xué)生代表說說討論結(jié)果，然后教師總結(jié)讀音規(guī)則。四、課堂小結(jié)：Today we knew the difference between the Chinese festival and Canadian festival. We learned the pronunciation of vowel I. You did the good jobs.五、作業(yè)：Read the text after the tape.課后反思：附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 89(1)教案 人教新起點教學(xué)內(nèi)容：A. Fun timeB. Read, tick and writeC. Lets sing教學(xué)目的：1. 通過看圖、聽錄音和閱讀理解故事大意，復(fù)現(xiàn)本單元有關(guān)家庭活動的短語和單詞；2. 以一個趣味性的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；3. 培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀理解的能力。教學(xué)重點：訓(xùn)練學(xué)生借助畫面理解文字內(nèi)容的能力。課前準(zhǔn)備：教學(xué)錄音磁帶，課文中七個場景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動的單詞：1. 教師出示活動圖片，請學(xué)生大聲、快速地朗讀單詞并做出相應(yīng)的動作；2. 教師邊做動作邊提問，讓學(xué)生根據(jù)動作做出相應(yīng)的回答：T: What am I doing? S: You are talking on the phone.T: What is he doing? S: He is listening to music.二、閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力：1. 教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生猜測這篇故事要講的是什么內(nèi)容，讓學(xué)生獨自閱讀，可邊讀邊看圖，從而猜測出故事大意；2. 學(xué)生閱讀后，可讓學(xué)生用自己的語言對掛圖進(jìn)行描述。之后，請學(xué)生聽錄音，并模仿錄音跟讀。3. 播放錄音，請學(xué)生說出聽到了什么，聽到哪些詞匯，哪些句子，錄音內(nèi)容主要講了什么，從而促進(jìn)學(xué)生聽力的發(fā)展，并訓(xùn)練學(xué)生在聽的時候抓住主要的句子、關(guān)鍵的詞去理解，逐步掌握聽的學(xué)習(xí)策略；4. 再聽一遍錄音，邊聽邊閱讀；模仿錄音的語音語調(diào)跟讀句子；5. 讓學(xué)生以小組活動的形式一起閱讀，并提出問題，學(xué)生互相研究、討論，找出解決的答案。實在解決不了的，教師再和學(xué)生共同討論或給予提示幫助；6. 以小組為單位進(jìn)行角色表演，一個人進(jìn)行旁白，一個人為Jack的妹妹，其他人為Jack的母親、父親和Jack： 旁白：Its in the evening. Everybody is busy. Jacks sister wants to play with her mother. She goes to the kitchen and says,Jacks sister: Do you want to play with me, mom?Jacks mother: Sorry. Im cooking7. 讓學(xué)生獨自完成項活動，先進(jìn)行單句閱讀，再參照圖進(jìn)行判斷；8. 根據(jù)學(xué)生的水平，在比較好的班級里讓學(xué)生以組為單位，根據(jù)自己對故事的理解和想象設(shè)計一套連環(huán)畫。畫面下的文字可以是自己或小組討論加出，對書上的文字和對話可以補(bǔ)充、修改或刪除；培養(yǎng)學(xué)生在這些活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。三、學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)興趣：1. 讓學(xué)生獨立朗讀歌詞，將不理解的單詞和詞匯找出來；在小組內(nèi)討論不懂之處；2. 請學(xué)生代表把仍然不懂的地方提出來，全班同學(xué)一起討論，然后教師將難懂之處講解給大家；3. 播放錄音跟著錄音學(xué)唱歌曲，并根據(jù)自己的理解表演動作。四、課堂小結(jié)：Today we learned the story about Jacks sister. Then we learned a song about family activities. You did the good jobs.五、作業(yè)：Read the story after tape and sing the song to your parents.課后反思：