2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 23(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 23(1)教材教法 冀教版（一起）一、教材分析1本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)幾個字母組合的發(fā)音，本課所要學(xué)習(xí)的三個發(fā)音都是對中國學(xué)生來說相對較難的幾個。鑒于此年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，單獨的學(xué)習(xí)音標(biāo)起不到很好的作用，教師在講授過程中將含有這些發(fā)音的字母組合融入到單詞、句子甚至是對話當(dāng)中去，讓學(xué)生在讀中對音標(biāo)有個初步的認(rèn)識，并能識別這些發(fā)音的不同。2本課的教學(xué)重點是幾個字母組合的發(fā)音。二、教學(xué)建議1在講新課之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生先來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的字母和字母組合的發(fā)音。2在講授這些字母組合時，教師可以拿出含有這些字母組合的單詞圖片進行指讀，用這些單詞造句或用繞口令來加深學(xué)生們的印象。如：講th組合時句子：Neither father nor mother likes this weather.3設(shè)計一個有趣的課堂游戲來讓學(xué)生識別這些字母組合的不同發(fā)音。如：老師說出發(fā)音，讓學(xué)生指出含有此音的單詞。4教師要引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中多注意字母組合，看看能不能發(fā)現(xiàn)其他的可以發(fā)音的字母組合。附送：2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3 Lesson 23(1)教案 冀教版（一起）一、教學(xué)設(shè)計思路本課的主要內(nèi)容是教授三個字母組合的發(fā)音，內(nèi)容很少，目的是讓學(xué)生對英語單詞的發(fā)音有個初步的了解和認(rèn)識，并能夠識別這些發(fā)音。在講課過程中，教師應(yīng)以指讀、領(lǐng)讀的方式給學(xué)生講授，并配以適當(dāng)?shù)娜の痘顒幼寣W(xué)生達到識記的目的。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識掌握三個字母組合的發(fā)音。（二）能力能夠識別這些音，并能運用到以后的單詞學(xué)習(xí)當(dāng)中去。（三）情感培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意發(fā)現(xiàn)語言當(dāng)中的規(guī)律。三、教學(xué)重點字母組合th, sh, ch的發(fā)音。四、教學(xué)媒體電腦課件（錄音機、磁帶等）、教學(xué)圖片。五、教學(xué)過程1導(dǎo)入1）師生同唱字母歌。2）復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母或字母組合的發(fā)音。2呈現(xiàn)新課1）教師拿出含有本課要學(xué)的字母組合的單詞卡片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同點。2）教師指讀這些單詞并領(lǐng)讀，注意讓學(xué)生觀察老師的口型。（教師可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一個小鏡子，作為矯正口型之用）。3）用這些單詞造句，讓學(xué)生加深印象，除了課本上的例子外，教師可以自編，也可以用繞口令，增加趣味性。如：a. Neither father nor mother likes this weather.b. She sells sea shells on the sea shore.4）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。3趣味操練組織學(xué)生進行指認(rèn)這些單詞的游戲?；顒幽康模簷z驗學(xué)生識別這些字母組合發(fā)音的能力?；顒舆^程：1）將學(xué)生分組，每次每組派一名成員出來參加。2）教師每次出示三個單詞，分別含有三個字母組合，然后教師發(fā)音，讓學(xué)生指出含有此音的單詞。此過程可以反復(fù)進行。最后看哪組猜得最多最快。4課堂評價1）指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的練習(xí)。2）教師對學(xué)生的發(fā)音狀況做出總結(jié)，鼓勵學(xué)生們要多練習(xí)。5學(xué)以致用鼓勵學(xué)生注意觀察，課下再找出一些含有這些字母組合的單詞來。