2019-2020年一年級語文上冊 小河與青草 3教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 小河與青草 3教案 蘇教版 課題 小河與青草 重 點 難 點 學(xué)習(xí)水平 課型 新授課 課時 1課時 識記 理解 運用 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會本課7個生字，認識10個字，理解由生字組成的詞。 2.理解課文內(nèi)容，初步感知自然界許多事物相互依存的道理，從中領(lǐng)悟做人要謙虛、謹慎要多看別人的長處。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 √ √ √ √ √ √ 突破重點、難點設(shè)想 多讀課文采用小組讀、個別讀、齊讀等方式熟讀課文，結(jié)合彩圖分角色讀文，從中理解課文內(nèi)容。 教學(xué)媒體 圖片、小黑板 一、創(chuàng)景激趣、自主設(shè)疑 1.出示青草與小河圖，并說說圖上有什么？并說句子（ ）的小河，（ ）的小草。 2.談話：小河與青草會發(fā)生什么故事呢？ 板書：13小河與青草 3.看了這個課題后你想知道些什么？ 二、研讀感悟，自主探究 1.自學(xué)課文 （1）讀通課文標(biāo)出自然段序號。 （2）用“0”劃出生字 2.匯報檢查（1）指名認讀生字詞 （2）分段讀文 3.讀了課文后，你知道了什么？ 三、多元導(dǎo)悟，合探解疑 1.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段 （1）自由讀文后指名讀 （2）說句子＿＿＿＿有＿＿＿＿，＿＿＿＿在＿＿＿＿ （3）練習(xí)朗讀 2.學(xué)習(xí)二、三自然段 （1）指名分角色讀 （2）看圖說說，河水怎么樣？你看到小河底有什么？ （3）為什么我們能看到這么美的水底世界呀？ （4）實驗：魚缸里放些清水和石子，然后撒入泥土使水變渾，問：“你看到了什么？” （5）河水變渾了會怎么樣呢？ （6）指導(dǎo)朗讀 3.學(xué)習(xí)第四、五自然段及第六自然段 （1）自由讀 （2）小河流得更歡了，一邊流一邊在想什么呢？ （3）小草長得更綠了，它心里又是怎么想的？ （4）你想對小草和小河說些什么？ 4.小結(jié)課文、練習(xí)朗讀 四、讀寫拓展 1.學(xué)習(xí)生字 （1）開火車讀生字并組詞。 （2）怎樣記住它們。 （3）描一描，寫一寫。 2.比一比、組詞。 干（ ）分（ ）對（ ）?。? ）草（ ） 午（ ）公（ ）村（ ）往（ ）旱（ ） 3.填空 （ ）的小河，（ ）的小草（ ）的泥水 4.小結(jié)：你學(xué)會了什么？ 板書：13小河與青草 小河：真清啊 互相幫助 青草：碧綠碧綠的 看圖說句子 齊讀課題 個別答 按要求讀文 個別讀文 個別匯報 自讀后舉手讀 結(jié)合課文說說 分角色讀 自由說說 個別回答 看后說一說 說一說 練習(xí)朗讀 自由讀 自由說 個別說 個別匯報 開火車讀 記字形 描紅、寫一寫 獨立完 獨立完成 教 學(xué) 心 得 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 小河與青草教案 蘇教版 l 課題13 小河與青草 l 使用課時2 l 總第 課時 l 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2.學(xué)會本課生字，其中田字格上方的字只識不寫；理解由生字組成的詞語。 3.理解課文內(nèi)容，知道與人和睦相處的重要性，并激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的強烈愿望。 l 教學(xué)重點難點: 識字、寫字、朗讀、背誦。 l 教學(xué)具準備及輔助活動: 1.實物投影儀。 2.圖片、生字卡片。 l 主要板書計劃: 13 小河與青草 水分 小河 青草 抱住 清 綠 l 作業(yè)設(shè)計安排: 課內(nèi): 描紅、臨寫。 課外: 朗讀、背誦。 小學(xué)語文備課用箋(二) l 教學(xué)過程: 教學(xué)隨筆 第一課時 一、 看圖導(dǎo)入，揭示課題 1.看圖，談話導(dǎo)入。 2.屆時課題。指名讀題，教學(xué)“青”。 3.讀課題。 二、 初讀指導(dǎo) 1.自由讀課文，要求： （1） 讀準字音，不丟字，不加字。 （2） 用“——”畫出要求會認會寫的字。用三角畫出要求會認的字。 （3） 給自然段加上序號。 2.檢查自學(xué)情況。 （1） 出示生字詞（略）讀。 （2） 這篇課文共有幾個自然段？ （3） 點名分自然段朗讀課文，注意正音。 三、 精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一自然段。 1.看圖，說說圖上的小河和小草是什么樣的？它們是什么關(guān)系？ 2.課文第一自然段就講了這個意思，誰來讀？ 3.點名讀。 4.句子比較： 彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。 彎彎的小河邊，長著青青的小草。 （1） 這兩個句子一樣嗎？哪兒不一樣？ （2） 能不能把“長滿了”換成“長著”？為什么？ 5.指導(dǎo)朗讀：彎彎的小河邊，長滿了青青的小草。 6.嘗試背誦。 7.看圖，設(shè)疑： 小河為什么會這么清，小草為什么會那么綠？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、 指導(dǎo)寫字 1.認讀生字：青 邊 對 能 到。 2.指導(dǎo)書寫。 3.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)引入 1.點名朗讀第一自然段。 2.引入：為什么小河會這么清，小草會這么綠呢？聽了它們的談話，你也許就明白了。 二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練 1.學(xué)習(xí)第二、三自然段。 （1） 學(xué)習(xí)第二自然段。 我們先來聽聽小草對小河說了什么。 A教師配樂朗讀第二自然段. B自由讀,想想小草對小河說這句話時該是什么語氣? C指導(dǎo)學(xué)生用真誠、贊美的語氣朗讀第二自然段。 D教師出示一瓶清水：這就是我從小河里取來的，誰再來夸夸它？ E齊讀第二自然段。 （2） 學(xué)習(xí)第三自然段。 聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？ A點名讀。 B為什么小河沒有驕傲？ C“要不，我早就變成渾濁的泥水了?！笔鞘裁匆馑?？ D現(xiàn)場演示，讓學(xué)生理解“渾濁”。 E從“緊緊抱住”你讀出了什么？ F指導(dǎo)學(xué)生用真誠、感謝的語氣朗讀。 G教師小結(jié)。 2.學(xué)習(xí)第四、五自然段。 小草和小河接下來又說了什么呢？我們接著聽。 （1） 錄音播放第四、五段。 （2） 指導(dǎo)理解朗讀第四自然段。 （3） 聽到這么美的贊嘆，小草驕傲了嗎？ （4） 理解朗讀第五自然段。 （5） 分角色朗讀第四、五自然段。 三、 總結(jié)全文 1.為什么小河會這么清，小草會這么綠？現(xiàn)在小朋友明白了嗎？ 2.假如小河是驕傲的小河，小草也是驕傲的小草，那會是什么樣子？ 3.正是它們和睦相處，所以—— 4.齊讀第六自然段。 5.分角色朗讀課文。 四、 指導(dǎo)背誦 1.自由練背小河和小草的話。 2.指名表演對話。 3.練習(xí)背誦全文。 五、 指導(dǎo)寫字 1.認讀生字：住 得 分 干。 2.記憶字形，說說你覺得哪些字比較難寫，你想提醒小朋友注意什么？ 3.指導(dǎo)書寫。 4.學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅，臨寫，教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。