2019-2020年五年級科學上冊 太陽鐘1教學反思 蘇教版.doc

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2019-2020年五年級科學上冊 太陽鐘1教學反思 蘇教版 古時常用的太陽鐘至今似乎越來越少見，利用太陽鐘的制作原理，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生親身體驗后意識到科學技術在不斷發(fā)展，正確掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來不可估量的好處。 這節(jié)課主要是向學生介紹古代的一些計時工具，知道太陽鐘的計時原理。并利用這一原理自己動手制作一計時器。 課前為激勵學生的學習興趣，特質疑：在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？接著通過“牛頓鐘”的故事初步建立學生對太陽鐘認知，學生對于他的舉動自然比較感興趣。正好切入主題，介紹太陽鐘后讓學生親自動手做一做，利用電筒的光代替太陽光實踐體驗后，再找出工作原理，使學生認識更為深刻。 在學生意猶未盡的時候介紹手掌日晷，使學生的注意力和興趣迅速提高。學生實踐驗證后談談啟發(fā)，幫助學生正確意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處。 最后出示古代一些計時器，讓學生找出原理，并說說其它的計時器又是運用了什么原理計時的，幫助學生正確認識掌握大自然的規(guī)律，從中促使學生思考。同時讓學生根據這節(jié)課學到的知識，做一個“太陽鐘”或者“計時器”，下節(jié)課帶到課堂上共同研究。幫助學生鞏固知識點，并把這節(jié)課的知識加以延伸。 這節(jié)課不受天氣的影響下，帶學生到室外體驗教學效果更佳。 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 太陽鐘1教案 蘇教版 教學目標： （一）過程與方法： 1.設計.制作太陽鐘，并用它計時。 2.嘗試做一個沙漏。 （二）知識與技能： 1.知道太陽鐘的計時原理。 2.認識多種多樣的古代計時工具。 （三）情感.態(tài)度與價值觀： 1.意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處 2.體會到科學技術是不斷發(fā)展的。 教學準備： 教師準備：有關日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。 學生準備：制作日晷模型的材料(學具袋中有備).手表。 教學過程： 一、導入新課 1.有經驗的老農會根據天上的太陽來判斷時間，這是怎么回事呢？ 2.太陽的確可以當作一個鐘來計算時間。今天我們來學習太陽鐘。（板書課題） 二、學習新課 1.認識太陽鐘及各種各樣的計時器 （1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創(chuàng)造的。 （2）認識地平日晷.赤道日晷。 （3）認識各種各樣的古代計時器。 2.看手掌日晷 （1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。 （2）學生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。 3.做太陽鐘 （1）你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發(fā)現了什么？ （2）我們來做在個太陽鐘。 （3）學生室外活動，畫不同時間里物體的影子，在每條影子旁標上時間。 三、總結應用 1.小結課文。 2.課后利用星期六時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。