大道之行也導學案及答案教案

第14課動蕩的中東地區(qū)一、學習目標1、掌握中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟等方面的重要價值，中東問題的復雜性以及對解決該地區(qū)問題做出過突出貢獻的歷史人物。2、通過對中東地區(qū)動蕩局面形成原因和該地區(qū)錯綜復雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析，形成運用歷史唯物主義觀點全面認識歷史現(xiàn)象并透過歷史現(xiàn)象認識歷史本質(zhì)的能力。3、通過本課的學習，認識到巴以沖突是整個中東和平進程的中心，民族爭端靠武力是解決不了問題的，只有寬容才能真正挽回和平。二、學習重難點重點：戰(zhàn)火頻仍的中東；中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾難點：巴勒斯坦問題由來；中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因三、學習過程（一）自主學習閱讀教材75-76頁,1、介紹一下中東所處的地理位置（包括國家以及城市、海峽及運河）。2、了解中東戰(zhàn)爭的目的、過程和結果。閱讀教材76-77頁,3、中東地區(qū)錯綜復雜的矛盾有哪些？（可組內(nèi)討論）（二）合作探究1、我的問題：2、我們的問題:3、老師的問題：巴勒斯坦問題是怎么來的？中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因有哪些？（三）拓展延伸討論：你認為世界各國之間出現(xiàn)的矛盾，應以什么樣的態(tài)度和方式解決？（四）系統(tǒng)總結1、知識框架一戰(zhàn)后：英國與猶太復國主義運動戰(zhàn)火頻仍的中彳二戰(zhàn)后：聯(lián)合國與巴勒斯坦分治1948I1973:四次中東戰(zhàn)爭<位置重要豐富資源：石油I中東地區(qū)錯綜復雜的矛W宗教圣地：耶路撒冷民族問題I歷史問題2、方法歸類在分析中東局面為何錯綜復雜適應從那幾個方面入手？（五）鞏固訓練1、下列關于中東戰(zhàn)爭的說法，錯誤的是（）A、發(fā)生在阿拉伯國家和以色列國家之間B、反映了中東地區(qū)復雜動蕩的局勢謝謝觀賞C、是大國爭奪的反映D對雙方來說戰(zhàn)爭都是非正義性的2、下列有關中東地區(qū)動蕩的原因描述，最為完善的是（）為之戰(zhàn)略性強。2歷史原因3爭奪資源Q領土糾紛3宗教沖突方大國干涉ABgCD每3、閱讀下列材料材料一“我?guī)е蠙熘妥杂蓱?zhàn)士的墻來到這里，不要讓橄欖枝從我的手中失落?！卑⒗ㄌ卦诼?lián)合國講演中的結束語材料二“這不是我個人的戰(zhàn)斗，也不僅是以色列領導人的戰(zhàn)斗?！彼俏覀儯ㄟ@一地區(qū)）所有國家全體公民和每一位公民的戰(zhàn)斗。生活在和平之中是他們的權利埃及總統(tǒng)薩達特在以色列講演中話語請回答：由上述兩則材料可以看出，兩人的觀點有什么共同之處？©材料關注的核心問題是什么？簡述引發(fā)這一問題的原因？試述地區(qū)矛盾和沖突給地區(qū)發(fā)展和世界和平帶來的影響。（六）當堂反思通過本課的學習，你有哪些收獲與不足呢？請寫在下面。收獲：不足：謝謝觀賞