江蘇省大豐市九年級(jí)物理上冊(cè) 11.1 杠桿 專題2 杠桿平衡條件及應(yīng)用(一)課程講義 (新版)蘇科版.doc
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專題2 杠桿平衡條件及應(yīng)用(一) 1.A 同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室進(jìn)行“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)。所用杠桿上相鄰刻線間距均為5 cm,實(shí)驗(yàn)中使用的鉤碼每個(gè)重0.5 N。 (1)實(shí)驗(yàn)前,小宏發(fā)現(xiàn)杠桿如圖甲所示,左端偏高,右端偏低。他應(yīng)將平衡螺母向_____調(diào)節(jié),使杠桿水平平衡后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (2)圖乙是小宏某次實(shí)驗(yàn)的情景,請(qǐng)你把彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)填入表中。 (3)本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不符合杠桿平衡條件,出現(xiàn)問(wèn)題的原因是______________________。 實(shí)驗(yàn) 序號(hào) 動(dòng)力 F1/N 動(dòng)力臂 l1/cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2/cm M 20 1.5 10 2.B 一個(gè)杠桿的動(dòng)力臂與阻力臂之比為4:1,則該杠桿是______杠桿,動(dòng)力與阻力之比是______。若此杠桿受到的阻力是60N,則當(dāng)動(dòng)力為______N時(shí),杠桿處于平衡狀態(tài)。 3.B 在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中: (1)在實(shí)驗(yàn)時(shí),使杠桿在_________位置平衡,其目的是________________________。 (2)若實(shí)驗(yàn)前,沒(méi)有掛鉤碼時(shí),杠桿靜止在如圖甲所示位置,應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)。 (3)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊,離支點(diǎn)2格的A處掛3個(gè)鉤碼,如圖乙所示,為使杠桿在水平位置平衡,請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼(用一種方法),你的方法是_________________________。 (4)有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”。他們經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),獲得了下述數(shù)據(jù): 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 于是,他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗(yàn)證,你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程存在什么問(wèn)題? ___________________________________。 4.B 搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車的有關(guān)尺寸如圖所示,車箱和磚頭總重G=1000 N,推車時(shí),人手向上的力F=_________N,使用它可以_________(選填“省力”或“省距離”)。 5.B (1)如圖中的皮劃艇運(yùn)動(dòng)員一手支撐住槳柄的末端,另一手用力劃槳,此時(shí)的船槳可看作是一個(gè)杠桿。下圖中的船槳模型中最合理的是( ) (2)這樣做的好處是____________________。 6.C 如圖,一塊厚度、密度均勻的長(zhǎng)方形水泥板放在水平地面上,用一豎直向上的力,欲使其一端抬離地面。則( ) A.F甲>F乙,因?yàn)榧追椒ǖ膭?dòng)力臂長(zhǎng) B.F甲- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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