2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案 西師大版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.在實(shí)踐、觀察與推算的活動(dòng)中,認(rèn)識1噸物品有多重,建立噸的概念。 2.掌握千克與噸的進(jìn)率,能進(jìn)行簡單換算。 3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實(shí)際應(yīng)用的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 建立噸的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.請學(xué)生課前去調(diào)查貨車的載重量。 2.教師準(zhǔn)備體重秤、1桶水、1袋大米等。 教學(xué)過程: 一、談話引入 同學(xué)們,課前老師請大家去觀察和了解貨車的載重量,誰愿意把你了解到的信息與大家交流? 學(xué)生交流自己看到的貨車車身上寫著準(zhǔn)載2噸、4噸…… 教師發(fā)現(xiàn)了一輛長安小貨車,車身上寫著準(zhǔn)載1 000千克,另一輛小貨車車身上寫著準(zhǔn)載1噸,哪輛車的準(zhǔn)載量大? 引發(fā)學(xué)生的爭議,進(jìn)而引出課題。 今天這節(jié)課,我們一起來認(rèn)識噸。(板書:認(rèn)識噸) 二、建立概念 1.認(rèn)識1噸 (1)請一個(gè)體重大約是25千克的學(xué)生站上體重秤。告訴大家,三年級的小學(xué)生大約重25千克。 同桌互相抱一抱,或者背一背。說一說對25千克的感受。 (2)請4個(gè)學(xué)生上臺,算一算,他們的體重一共約是多少千克? 想象一下,把這4個(gè)學(xué)生都壓在你身上,感覺怎樣?100千克重不重? (3)請40個(gè)學(xué)生起立,算一算,他們的體重一共約是多少千克? 想象一下,把這40個(gè)學(xué)生全都疊在你身上,會(huì)怎樣?1 000千克重不重? (4)1 000千克就是1噸。1噸重不重? 板書:1噸=1 000千克。 2.算一算,加深對1噸的認(rèn)識 (1)出示重20千克的一桶水,放在體重秤上。請學(xué)生用手拎一拎,說一說感受。 推算一下,多少桶水重1噸? (3)出示重50千克的1袋米。請學(xué)生用手提一提(先請一個(gè)學(xué)生提,再請兩個(gè)學(xué)生一起提,然后請三個(gè)學(xué)生一起提),說一說感受。 推算一下,多少袋米重1噸? [點(diǎn)評:噸是一個(gè)較大的質(zhì)量單位,學(xué)生不可能親身去感受1噸物品有多重,只能從學(xué)生能直接感受到的25千克、20千克、50千克作為認(rèn)識的基點(diǎn),通過推算與聯(lián)想,去想象1噸有多重,從而建立起噸的概念。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),將質(zhì)量轉(zhuǎn)化為“數(shù)”與“形”,以40個(gè)學(xué)生、50桶水、20袋大米這些具體的數(shù)量和具體的形體,讓學(xué)生真切地感受到1噸有多重,從而幫助學(xué)生建立“噸”這一抽象概念。] 3.想一想,生活中還有哪些地方用到噸 啟發(fā)學(xué)生舉例:如大象約重4噸,大黃牛約重1噸,家中上月用水約5噸…… 教師舉例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……從而進(jìn)行環(huán)保教育。 與克、千克相比較,你認(rèn)為什么情況下使用噸作單位? 結(jié)論:計(jì)量很重的物品有多重,通常用噸作單位。 三、認(rèn)識進(jìn)率 1噸=1 000千克。 (1)出示兩輛車的圖片,其中一輛車身上寫著2 000 kg,另一輛車身上寫著4噸。 填一填:2 000 kg=()噸4噸=()kg 說一說,你是怎樣想的? 啟發(fā)學(xué)生說出1 000千克是1噸,2 000千克就是2噸;1噸是1 000千克,4噸是4 000千克。 噸與千克的進(jìn)率是1 000。把用千克作單位的數(shù)換算成用噸作單位的數(shù),要去掉3個(gè)0;把用噸作單位的數(shù)換算成用千克作單位的數(shù),要加上3個(gè)0。 (2)判斷。(教科書第6頁:第6題) (3)解決問題。 ①看圖(教科書第4頁算一算),這幅圖告訴了我們哪些信息?提出了什么問題? 學(xué)生:有5噸橘子,運(yùn)走2 000 kg,還剩多少噸橘子? ②學(xué)生獨(dú)立思考,獨(dú)立解答。 ③教師:在解決這個(gè)問題時(shí),你遇到了什么情況?怎樣思考的? 學(xué)生1:5噸與2 000千克的單位不同,必須把單位變成一樣的。都換算成用噸作單位的數(shù),2 000千克=2噸,5-2=3(噸)。 學(xué)生2:都變成用千克作單位的數(shù),5噸=5 000 kg,5 000-2 000=3 000(kg)。 總結(jié):可以統(tǒng)一成用噸作單位,也可以統(tǒng)一成用千克作單位。 四、課后延伸(可用計(jì)算器) 一個(gè)雞蛋大約重50克,如果1個(gè)人1天吃1個(gè)雞蛋,多長時(shí)間能吃掉1噸雞蛋? [點(diǎn)評:把數(shù)學(xué)問題由課內(nèi)延伸到課外,能夠讓學(xué)生在更為充沛的時(shí)間和更為廣闊的空間里去研究與思考問題。這一數(shù)學(xué)問題有效地把克、千克、噸這三個(gè)單位的進(jìn)率都應(yīng)用起來,提高了學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力。教師提倡學(xué)生在解決這個(gè)問題過程中使用計(jì)算器,讓計(jì)算器這一學(xué)習(xí)工具提前進(jìn)入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活之中,為今后學(xué)習(xí)計(jì)算器作了鋪墊。如果學(xué)生不會(huì)使用,會(huì)主動(dòng)地向家長或同學(xué)求教,這也能提高學(xué)生與人交流的能力。] 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 噸的認(rèn)識教案1 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容 教材第11頁至第13的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。 2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。 3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識重量單位噸,建立1噸的重量概念。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境、探索新知 1、猜一猜物體 的質(zhì)量 (1)老師手里握著一枚胸花,讓學(xué)生猜一猜,老師手里有什么,并估測它的質(zhì)量。 (2)、猜一猜老師約有多重。 (3)、再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約重多少千克? 2、講故事 師:這些動(dòng)物們都住在美麗的森林村,森林村是在一條河岸上,這條河,河水很清,在河對岸也有一個(gè)村莊,這個(gè)村莊住著白兔、小猴等動(dòng)物,……。 3、認(rèn)識噸,建立1噸的質(zhì)量概念。 師:(1)牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、熊哥哥能一起過橋嗎?請同學(xué)們打開書,翻到第十一頁,看第十一頁的例6。 (2)各學(xué)習(xí)小組議一議,這四只動(dòng)物能一起過橋嗎?為什么? (3)匯報(bào); 4、小結(jié):(1)噸是比千克大的質(zhì)量單位。 (2)1噸=1000千克 5、請學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。 二、單位名稱之間的換算 1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例7 2、匯報(bào) 3、總結(jié)單位名稱的換算方法。 三、鞏固、運(yùn)用新知 1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物品有哪些? 2、獨(dú)立完成練習(xí)三的第一題和第二題。 3、指導(dǎo)學(xué)生完成做一做的第二題和練習(xí)三中的第三題和第四題。 四、全課總結(jié): 說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何,你有什么收獲? 第 七 課 時(shí) 生活中的數(shù)學(xué) 教學(xué)內(nèi)容: 教材第一十四頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸,牢記單位之間的進(jìn)率。 2、能聯(lián)系生活,理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能聯(lián)系生活,說出生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位 1、復(fù)習(xí)長度單位: (1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)長度單位。 (2)舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米,1千米的長度。 2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 (1)讓學(xué)生說一說你認(rèn)識了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。 (2)舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重? 二、聯(lián)系生活,了解生活中的數(shù)學(xué) (一)自學(xué)課本第一十四頁的內(nèi)容 1、學(xué)生看書第十四頁的內(nèi)容。 2、各學(xué)習(xí)小組交流,你看到了什么? 3、全班交流 師:請各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么? 生:我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸,……。 (二)學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況 師:請同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法,發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識。 生1:我爸開摩托車的速度一般是每小時(shí)40千米,我家到學(xué)校的路程大約是2千米。 三、全課總結(jié):- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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