2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 車(chē)的世界 1課堂實(shí)錄 北師大版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 車(chē)的世界 1課堂實(shí)錄 北師大版 教學(xué)內(nèi)容： 　　北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材1年級(jí)下冊(cè)《車(chē)的世界》。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.學(xué)習(xí)11個(gè)生字，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)各種車(chē)輛，大致了解各種車(chē)的用途，認(rèn)識(shí)“紅綠燈”等交通標(biāo)志。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察周?chē)氖澜?，培養(yǎng)學(xué)生在課外識(shí)字，在生活中識(shí)字的能力。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　用多種方法識(shí)記本課的11個(gè)生字。 　　教學(xué)紀(jì)實(shí)： 　?。ㄕn件播放各種車(chē)行駛在馬路上的錄像片。） 　　師：每當(dāng)我們站在馬路邊，就會(huì)看到各種各樣、來(lái)來(lái)往往、川流不息的車(chē)輛。車(chē)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的交通工具。你看，這些有特殊用途的車(chē)，更是為人們的生活帶來(lái)了許多的方便。這外面的世界簡(jiǎn)直就是一個(gè)車(chē)的世界。（板書(shū)課題：車(chē)的世界。） 　　師：這節(jié)課，我們一起到車(chē)的世界里去遨游。我相信，細(xì)心的孩子一定會(huì)在車(chē)的世界中發(fā)現(xiàn)新鮮有趣的事物，學(xué)到新的知識(shí)，還會(huì)認(rèn)識(shí)很多漢字呢！課前，老師請(qǐng)你們觀(guān)察了街道上的車(chē)。你注意到了嗎？有一些車(chē)在行駛的時(shí)候會(huì)發(fā)出特殊的聲音。下面我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲。我這里有6種車(chē)的圖片，還有它們?cè)谛惺箷r(shí)發(fā)出的特殊的聲音，請(qǐng)你聽(tīng)聲音，猜車(chē)型。把它貼在黑板上。 　?。ㄕn件播放摩托車(chē)、自行車(chē)、灑水車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音，學(xué)生貼圖片，領(lǐng)讀，全班齊讀。） 　　師：現(xiàn)在，我們男女生比賽來(lái)讀讀這些車(chē)名，看看你能不能和這些漢字也交上朋友?。ㄉx詞語(yǔ)。） 　　師：其實(shí)，在我們的身邊不僅能看到這幾種車(chē)，還能看到許多各種各樣的車(chē)。在你的學(xué)具袋里就藏了好幾種車(chē)呢?，F(xiàn)在，我們同桌之間來(lái)玩一個(gè)游戲，叫“讀卡片，贏(yíng)汽車(chē)”。 　　師：如果在游戲中遇到不認(rèn)識(shí)的字，你們說(shuō)該怎么辦？ 　　生：可以問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)。 　　生：可以猜一猜。 　　生：可以翻過(guò)來(lái)先看看圖，再讀一讀。 　　師：這個(gè)主意也不錯(cuò)，我這還有一個(gè)小幫手呢！ 　?。ㄕn件出示“查字表”。） 　　師：有這么多識(shí)字的方法，現(xiàn)在就用你喜歡的方法去結(jié)交漢字朋友，和你的同桌比賽吧！ 師：剛才你們是邊看圖邊識(shí)字?，F(xiàn)在，我可要考考你了，我這里有一些卡片，誰(shuí)會(huì)讀，你就站起來(lái)大聲地讀一讀。 　?。◣煶鍪究ㄆ?卡車(chē) 工程車(chē) 面包車(chē) 郵政車(chē) 公共汽車(chē)……） 　　師：“卡”字，你還在哪見(jiàn)過(guò)？ 　　生：我在電話(huà)磁卡上見(jiàn)過(guò)這個(gè)“卡”字。 　　師：對(duì)呀，在我們的生活中處處有漢字！ 　　生：我們每天讀的生字卡片，就是這個(gè)“卡”。 　　師：你真棒，細(xì)心的孩子會(huì)在生活中識(shí)字。 　　師：“郵政”這兩個(gè)字，你是怎樣和它交上朋友的？ 　　生：我是通過(guò)查字表認(rèn)識(shí)的。 　　生：我是看著左邊的字猜出來(lái)的。我認(rèn)識(shí)“由”和“正”，加上偏旁還讀“郵政”。 　　師：真有辦法！“猜”也需要?jiǎng)幽X筋！ 　　生：我在讀故事書(shū)時(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字。 　　師：大家看他多有辦法，能在閱讀中識(shí)字！ 　　師：這些車(chē)只能算是廣闊的車(chē)的世界中的一小部分。課前，老師請(qǐng)你觀(guān)察了街道上的車(chē)，還收集了有關(guān)“車(chē)”的圖片。說(shuō)說(shuō)你還知道哪些車(chē)？（生說(shuō)車(chē)名，師相繼在黑板上貼上這些詞語(yǔ)卡片。） 　　生：還有運(yùn)鈔車(chē)。 　　師：你是在哪看到過(guò)這種車(chē)？ 　　生：我在我家附近的銀行門(mén)口看見(jiàn)過(guò)。 　　師：知道運(yùn)鈔車(chē)是運(yùn)什么的嗎？ 　　生：運(yùn)錢(qián)的。 　　師：“錢(qián)”也叫“鈔票”，所以叫“運(yùn)鈔車(chē)”。 　　生：我知道還有“翻斗車(chē)”。 　　師：這種車(chē)你在哪里見(jiàn)過(guò)？ 　　生：我在工地上見(jiàn)過(guò)。 　　師：在工地上的的確確會(huì)看到車(chē)的身影。我們看—— 　?。ㄕn件出示吊車(chē)、推土機(jī)、壓路機(jī)的圖片。） 　　生：還有火車(chē)。 　　師：車(chē)不僅是我們城市里，人們生活中不可缺少的交通工具，在農(nóng)村中，它也是人們生產(chǎn)生活中的好幫手！看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么車(chē)？ 　　生：有馬車(chē)和拖拉機(jī)。 　　師：你們認(rèn)識(shí)的車(chē)越來(lái)越多了，現(xiàn)在，我們就看這一部分，把你會(huì)認(rèn)的車(chē)名讀給你的同桌聽(tīng)，如果你的同桌讀得好，就用你喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。 　　師：剛才，誰(shuí)獲得小伙伴的表?yè)P(yáng)了？你們真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)！在這些車(chē)名中，還有一些我們第一次見(jiàn)面，還不熟悉的漢字。請(qǐng)把你不認(rèn)識(shí)的字挑出來(lái)，向你身邊的小伙伴請(qǐng)教，你們互相幫助！ 　　師：誰(shuí)幫助自己的同伴了？你幫他認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？ 　　生：我?guī)椭勒J(rèn)識(shí)了“賽車(chē)”的“賽”。 　　生：我?guī)椭J(rèn)識(shí)了“翻斗車(chē)”的“翻”。 　　師：幫助自己的學(xué)習(xí)伙伴是一件多么高興的事??！ 我發(fā)現(xiàn)你們收集的圖片各式各樣，五彩繽紛。請(qǐng)你把它貼在黑板上，給你的車(chē)找名字。 　　師：現(xiàn)在我們也像她這樣，給自己的車(chē)找名字吧！ 　?。ㄉ鷮⑹占膱D片按車(chē)名貼在黑板上。） 　　師：你們給自己的車(chē)找到了名字，這些字我們記得更牢了！現(xiàn)在，我們就來(lái)一次比賽，分小組開(kāi)火車(chē)，看看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)！ 　　師：你們不僅認(rèn)識(shí)了這么多車(chē)，還認(rèn)識(shí)了許多的漢字，真是太出色了！徐巖老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我決定帶領(lǐng)全班同學(xué)到亞洲第一鋼塔——龍塔去參觀(guān)，你們想去嗎？龍塔離我們那么遠(yuǎn)，我們?cè)撛趺慈ツ兀? 　　生：可以坐車(chē)去！ 　　師：從學(xué)校出發(fā)，可乘坐112路公共汽車(chē)去龍塔。這就是112路的站牌，看看你有哪些發(fā)現(xiàn)。（課件出示：112路站牌。） 　　生：我發(fā)現(xiàn)站牌上有一個(gè)箭頭，它表示車(chē)是朝這個(gè)方向開(kāi)的。 　　生：我發(fā)現(xiàn)“經(jīng)緯街”這個(gè)站名是紅顏色的。 　　生：表示這一站就是“經(jīng)緯街”！ 　　生：我還發(fā)現(xiàn)站牌上還有首、末車(chē)時(shí)間。 　　師：同學(xué)們都很善于觀(guān)察，在站牌上還有一些站名，你能不能想辦法認(rèn)識(shí)這些站名，和它們交上朋友呢？我這有一個(gè)“查字表”，希望能給你們一些幫助。 師：我們?cè)诔塑?chē)的時(shí)候，都聽(tīng)過(guò)售票員阿姨報(bào)站名——“前方到站‘經(jīng)緯街’”。今天我們也當(dāng)小小售票員，咱們也來(lái)“報(bào)站名”。 　?。ㄉM(jìn)行“報(bào)站名”游戲。） 　　師：知道了各站的站名，可是你們知道去龍塔該在哪一站下車(chē)嗎？可以怎么辦？注意，這里可有一位熱心的阿姨??！ 　　生：可以問(wèn)一問(wèn)。阿姨，到龍塔在哪一站下車(chē)？ 　　師：我愿意幫助那些會(huì)使用文明用語(yǔ)的孩子，想不想再試一次！ 　　生：阿姨，您好！請(qǐng)問(wèn)到龍塔在哪一站下車(chē)啊？ 　　師：在龍塔前面有一個(gè)車(chē)站，你們自己就能讀出站名——長(zhǎng)江路。你們到那里下車(chē)就行了?。ㄕn件播放龍塔前面車(chē)站的錄像片。） 　　生：謝謝阿姨！ 　　師：你真有禮貌！現(xiàn)在我們一起上車(chē)吧！細(xì)心的孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)車(chē)廂內(nèi)有許多漢字呢?。ㄕn件播放車(chē)廂內(nèi)的錄像，生隨錄像讀語(yǔ)句。） 　　師：小司機(jī)們，準(zhǔn)備好，開(kāi)車(chē)了！ 　?。ㄕn件播放客車(chē)行駛的動(dòng)畫(huà)。） 　　師：咦，我們的客車(chē)為什么停下來(lái)了？ 　　生：因?yàn)橛龅搅思t綠燈。 　?。ㄕn件出示：紅綠燈。） 　　師：我這還有一首關(guān)于紅綠燈的兒歌呢，我們一起拍手讀一讀！ 　?。ㄕn件出示：紅燈停，綠燈行，千萬(wàn)別強(qiáng)行！） 　　師：在這條馬路上你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　生：有斑馬線(xiàn)。 　　生：也叫人行橫道線(xiàn)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 達(dá)爾文和小松鼠1教案 冀教版 教 學(xué) 目 標(biāo) 重難點(diǎn) 隨文識(shí)字，抓住重點(diǎn)句子和段落理解課文。 參考教案 個(gè)人教案 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 二、自學(xué)文本 1.學(xué)生借助拼音再讀課文。要讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，同時(shí)把不懂的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。最后標(biāo)出自然段。 2.同桌或小組合作，解決不認(rèn)識(shí)字的讀音。 3.自由讀、指名讀、同桌互讀等多種形式結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文；出示生字卡片認(rèn)讀、搶讀詞語(yǔ)。 三、交流研討 1.檢查讀文，比一比看哪個(gè)小組讀的最好。 2.教師檢查讀生字的情況。 四、質(zhì)疑答疑 自學(xué)后可能提出的問(wèn)題：不理解的詞語(yǔ)：粗糙 仔細(xì) 不理解的知識(shí)：為什么爬到達(dá)爾文的身上呢？ 教師拋給學(xué)生的問(wèn)題：多音字：干 打招呼 五、二輪自學(xué) 大聲朗讀課文，想一想課文寫(xiě)了達(dá)爾文和小松鼠的什么事情？ 六、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 讀熟練課文，讀自己喜歡的段，想一想讀懂了嗎？ 七、綜合訓(xùn)練 自己嘗試著把拼音蓋上，讀一讀文章。 八、課堂小節(jié)： 說(shuō)一說(shuō)本堂課你的收獲？ 第二課時(shí) 一、情景引入 想達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的人？ 二、自學(xué)文本 學(xué)生再次讀課文。想一想，你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物、非常熱愛(ài)大自然的？ 三、交流研討 （1）第二自然段是重點(diǎn)段，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀(guān)察”這幾個(gè)詞，體會(huì)達(dá)爾文之所以愛(ài)到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動(dòng)物。 （2）第三自然段中的“看見(jiàn)幾只從未見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥(niǎo)從來(lái)未見(jiàn)過(guò)呢？那是因?yàn)樗^(guān)察得仔細(xì)，對(duì)樹(shù)林中的所有小鳥(niǎo)他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥(niǎo)交上朋友了，他能叫上每只小鳥(niǎo)的名字，他天天來(lái)和他們約會(huì)、玩耍。 （3）學(xué)習(xí)第四自然段，從“一動(dòng)不動(dòng)”，“像樹(shù)干”看出達(dá)爾文觀(guān)察小鳥(niǎo)時(shí)精力集中，指導(dǎo)朗讀時(shí)：讀出小松鼠的活潑、可愛(ài)，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。 （4）第五自然段要以讀代講，通過(guò)老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，他是絕對(duì)不會(huì)傷害小松鼠的。 四、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 多種方法朗讀課文 （1）男女分段讀課文。 （2）分排比賽讀課文。 （3）選擇自己最喜歡的句子，可以有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。 五、拓展訓(xùn)練 講一講你和小動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)那些有趣的事情，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。 六、課堂小結(jié) 談收獲。 第三課時(shí) （一）小組內(nèi)讀生字詞。 （二）生字書(shū)寫(xiě) 小組長(zhǎng)組織 1.書(shū)空難寫(xiě)生字的筆畫(huà)、筆順。 2.為生字組詞，嘗試用所組的詞說(shuō)句話(huà)。 班級(jí)交流 1.全班交流怎樣把字寫(xiě)好看。 2.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視。 3.小組互評(píng)，自我修改，教師用星獎(jiǎng)勵(lì)寫(xiě)字美觀(guān)的學(xué)生。 第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 情景引入 自學(xué)文本 交流研討 質(zhì)疑答疑 二輪自學(xué) 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 綜合訓(xùn)練 課堂小結(jié) 第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 情景引入 自學(xué)文本 交流研討 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 拓展訓(xùn)練 課堂小結(jié) 第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日 反 思