2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2教案 人教新課標(biāo)版知識(shí)能力目標(biāo):掌握三連音節(jié)奏,并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。人文教育目標(biāo):通過欣賞國(guó)歌和介紹聶耳,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,使他們懂得唱好國(guó)歌的重要意義,并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。教材分析:國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)行曲,田漢詞聶耳曲,是影片風(fēng)云兒女的主題曲,歌曲為四二拍,一段體,旋律線條起伏,節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化,有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵,以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性,使歌曲充滿革命的激情。教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 師生問好二、新授1.猜一猜:歡迎大家到音樂課堂做客,今天老師帶給大家的是什么禮物呢?同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案,下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。2.聽一聽今天,老師要送給大家的禮物就是歌曲國(guó)歌,你對(duì)國(guó)歌了解多少?請(qǐng)你告訴我好老師根據(jù)學(xué)生的了解,來(lái)介紹聶耳。聶耳(19121935)原名聶守信,是云南玉溪人,在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲,作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心,第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象,具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神,鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式,他的作品有義勇軍進(jìn)行曲大路歌鐵蹄下的歌女賣報(bào)歌等。(附加聶耳名字的來(lái)歷) 我們來(lái)聽一聽國(guó)歌的演唱。 你知道國(guó)歌是怎樣寫成的嗎?3.唱一唱下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。4.分析作品:認(rèn)識(shí)三連音 看屏幕,通過屏幕上的表示,你怎樣理解?說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺?號(hào)角式音調(diào),似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。老師給出三個(gè)力度標(biāo)記,f、 ff 、漸強(qiáng),請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上?通過學(xué)生的分析,老師在加以補(bǔ)充。大家隨伴奏音樂演唱!下面,我們隨著國(guó)歌的器樂曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演,好嗎?(學(xué)生進(jìn)行表演)三、小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢?四、下課附送:2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 做一做 敲一敲(第一課時(shí))教案 湘教版教學(xué)內(nèi)容:1.唱歌小樂手 2.認(rèn)識(shí)制作四種打擊樂器 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡(jiǎn)易打擊樂器。 2.認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器,能夠區(qū)分不同樂器的基本音色,并能夠運(yùn)用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。 3.學(xué)會(huì)歌曲小樂手,能夠自信、自然的演唱。 4.在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂,對(duì)演奏打擊樂器有興趣,在制作樂器過程中體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 通過認(rèn)識(shí)各種物品音色的不同,自己動(dòng)手,自制簡(jiǎn)易的打擊樂器。 教學(xué)難點(diǎn) 在演唱或演奏中,學(xué)生有興趣的用自制打擊樂器進(jìn)行即興伴奏。 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 音響、碰鈴、沙錘、易拉罐或塑料瓶一個(gè)、玻璃杯或瓷杯一個(gè)、鐵勺或瓷勺兩個(gè)、木塊一個(gè)、一斤綠豆、六個(gè)盤子、板書貼紙等。 第一課時(shí) 教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入 1.伴著快樂的音樂,老師、學(xué)生手牽手跑跳進(jìn)教室。 2.師生問好。 二、引導(dǎo)探索 師:小朋友們,今天你們都帶來(lái)了什么呢?讓我參觀一下,好嗎?(老師饒有興趣的參觀孩子們自帶的各種物品) 誰(shuí)還想站起來(lái)向大家介紹一下你帶來(lái)的物品呢? 師:這么多不同種類的物品!小朋友們都來(lái)敲一敲,認(rèn)真的聽一聽,思考一下它們發(fā)出的聲音相同嗎? 師:我們一起來(lái)比較一下,先聽一聽木塊的聲音師生敲聽。再來(lái)聽聽玻璃瓶或瓷杯的聲音師生敲聽。這兩種物品敲出的聲音相同嗎?你比較喜歡聽哪一種聲音呢?為什么? 師小結(jié):通過比較,我們知道了不同的物品敲擊出來(lái)的聲音各不相同,在我們音樂課中經(jīng)常使用的打擊樂器也是一樣,演奏出來(lái)的音色各有特色。今天這節(jié)課,我們將要自己動(dòng)手自制各種不同的打擊樂器,大家說(shuō)好嗎? (板書課題:做一做) 三、啟發(fā)創(chuàng)造 師:(出示碰鈴)大家看!這是碰鈴,我們先來(lái)聽聽他的聲音(敲碰鈴)。 誰(shuí)能模仿出碰鈴的聲音?(生模仿) 那么,哪些物品敲擊出來(lái)的聲音和碰鈴最相似呢?(生答)還有別的意見嗎?(生答)。 接下來(lái),我們來(lái)當(dāng)一回小樂手,為一段小童謠進(jìn)行伴奏,大家同意嗎?(板書課題:敲一敲) 師:你們都是小樂手,我是小小指揮家,我念一句你跟一句,看誰(shuí)說(shuō)得好。 (教師帶領(lǐng)學(xué)生有表情、有動(dòng)作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,并用簡(jiǎn)單的二拍子進(jìn)行伴奏) 師小結(jié):小樂手個(gè)個(gè)都很棒,很多的同學(xué)敲出的節(jié)奏還和我不同呢!大家聽聽看,這樣敲行嗎?(解決節(jié)奏問題)還可以怎么敲? (復(fù)習(xí)一遍小童謠) 師小結(jié):小樂手真神氣,那誰(shuí)想當(dāng)一回小歌手呢? (教師教唱小樂手第一段) 師:小歌手們學(xué)得真認(rèn)真,再來(lái)練習(xí)一遍,好嗎? 學(xué)生隨音樂再次完整演唱第一段 四、小結(jié) 五、下課 學(xué)生隨音樂出教室