2019-2020年五年級美術(shù)下冊 裝飾紋樣1教案 浙美版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)下冊 裝飾紋樣1教案 浙美版 1.初步了解裝飾紋樣的技法，以及在日常生活中的作用。 2.學(xué)習(xí)以花卉、動(dòng)物等為題材設(shè)計(jì)一幅或多幅裝飾紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。 3.激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)紋樣的熱情和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對生活的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 單幅紋樣（花卉或動(dòng)物）的裝飾設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn) 同題材不同形式的多幅裝飾紋樣的設(shè)計(jì)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）圓規(guī)、尺、繪畫鉛筆、紙。 （教師）范畫、課件等。 教學(xué)過程 1.欣賞引入。 （1）課件出示各種裝飾紋樣，提問：這些紋樣給我們以怎樣的美感？ （2）學(xué)生交流觀摩裝飾紋樣后的感受。 （3）說說裝飾紋樣在生活中的應(yīng)用。 （4）教師小結(jié)：裝飾紋樣是運(yùn)用夸張、變形、概括和修飾等手法繪制而成的圖形，它在形式上具有一定的完整性。人們稱它為“經(jīng)化裝、打扮出來的圖形”。 （5）出示課題：《裝飾紋樣》。 2.交流探討。 （1）欣賞教材中大師的作品（畢加索的公牛系列作品）、范作（形的裝飾變化作品）和同齡人的作品等。 （2）師生共同交流。 3.學(xué)生設(shè)計(jì)。 （1）教師演示形的裝飾紋樣創(chuàng)作方法。 （2）交流范作的特點(diǎn)，讓學(xué)生提出從幾個(gè)繪制手法更好的建議。 （3）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，教師補(bǔ)充建議。 4.嘗試創(chuàng)作。 （1）教師提出創(chuàng)作要求：設(shè)計(jì)單幅紋樣作品或多幅同題材不同形式的作品，注意裝飾手法的靈活運(yùn)用，用、圓規(guī)、尺子，使你的圖案更工整、漂亮。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 5.課外延伸。 小結(jié)本課內(nèi)容，并要求學(xué)生課外收集自己喜歡的裝飾紋樣的圖片資料。 第二課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）準(zhǔn)備常用的色彩畫工具。 （教師）課件、范作（色彩的裝飾變化作品）等。 教學(xué)過程 1.總結(jié)設(shè)計(jì)。 （1）評畫：評一評前一節(jié)課完成的好、中、差三檔水平的作業(yè)，師生共評。 （2）教師小結(jié)：指出普遍性作業(yè)存在的問題，表揚(yáng)設(shè)計(jì)獨(dú)特、美觀的作業(yè)。 2.構(gòu)思想法。 （1）欣賞學(xué)生收集的資料和教師的作品：請學(xué)生說說這些作品的色彩裝飾特點(diǎn)和涂色的技巧。 （2）學(xué)生交流，教師小結(jié)。 （4）學(xué)生介紹自己帶的色彩畫材料，以及準(zhǔn)備創(chuàng)作哪種色調(diào)的裝飾色彩的構(gòu)思。 （5）指名學(xué)生介紹創(chuàng)作思路，師生評議并作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 3.學(xué)生創(chuàng)作。 （1）提供創(chuàng)作意見：盡量考慮工具材料的特性，使作品完善；構(gòu)圖飽滿，富有創(chuàng)意；給作品起一個(gè)合適的名字。 （2）教師巡視指導(dǎo)，共同合作。 4.拓展延伸。 （1）學(xué)生作品完成后，在教室周圍張貼作品，并填寫教師發(fā)給學(xué)生的一張問卷調(diào)查表： （2）教師組織學(xué)生根據(jù)調(diào)查表進(jìn)行自評和互評。 （3）課內(nèi)小結(jié)。 （4）有興趣的同學(xué)課外繼續(xù)進(jìn)行裝飾紋樣的練習(xí)。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)下冊 讓水鄉(xiāng)更美教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解照片與繪畫作品的不同之處，初步學(xué)會運(yùn)用取舍和添加的方法組織畫面。 過程與方法：通過對照片與繪畫比較，知道繪畫作品形成的要素，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線描繪風(fēng)景的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過取舍與添加的畫面處理，感受作品的藝術(shù)美。 教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)景畫取舍與添加的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：適當(dāng)?shù)奶砑优c取舍。 學(xué)具：記號筆、彩色鉛筆、油畫棒、鉛畫紙、彩色畫紙等。 教具：水鄉(xiāng)照片、同齡人作品。 教學(xué)過程： 一、欣賞與導(dǎo)入 欣賞一組相關(guān)的水鄉(xiāng)照片與繪畫作品。 比較他們在畫面上是如何處理的，如何區(qū)別的。 小結(jié):真實(shí)的場景與畫面效果有許多不同，有時(shí)候需要舍去一些繁瑣的場景，有時(shí)候還要添加一些場景中沒有的景物，使畫面更增添情趣。 出示課題：讓水鄉(xiāng)更美 二、討論與交流 欣賞同齡人作品 討論這些作品中的添加與取舍是如何做到的。 小結(jié)：面對一個(gè)場景，一個(gè)環(huán)境，不能將所有見到的東西都畫出來，繪畫中要進(jìn)行一定的取舍，將一些瑣碎的、認(rèn)為有礙畫面表達(dá)的景物去掉，使畫面的近、中、遠(yuǎn)景層次分明。 可以適當(dāng)添加一定的人物、動(dòng)物、植物或道具，使得畫面更和諧。 示范與輔導(dǎo) 教師示范作畫步驟： 確定畫面的視平線，畫出建筑物在畫面上的位置及外形。 畫出建筑物的各部分關(guān)系。根據(jù)需要進(jìn)一步刻畫出門、窗及必要的細(xì)節(jié)。 適當(dāng)配些樹、人物或動(dòng)物，以求畫面更生動(dòng)，更有層次感。 適當(dāng)添加顏色。 三、學(xué)生作業(yè)、教師指導(dǎo)。 作業(yè)要求：通過取舍與添色，運(yùn)用線描形式，繪畫出一副有情趣的水鄉(xiāng)風(fēng)景。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 四、展示與評價(jià) 展示學(xué)生作品 教師小結(jié)