河北省邢臺(tái)市八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 9 三峽學(xué)案 新人教版.doc

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9　《三　峽》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累本文中常見的文言實(shí)詞，翻譯課文重點(diǎn)句子。 2．品析課文，領(lǐng)略三峽景色之美。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法。 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一課時(shí) 導(dǎo)入新課 當(dāng)代散文家余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在國(guó)外，曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)朋友問(wèn)我：‘中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)?！@樣的提問(wèn)我遇到過(guò)許多次了，常常隨口吐出的答案是：‘三峽！’”是啊，長(zhǎng)江三峽以它雄峻秀美的自然風(fēng)光和廣博深厚的文化底蘊(yùn)，吸引著古往今來(lái)無(wú)數(shù)的游人，更有眾多的文人墨客被三峽的奇山異水所打動(dòng)，留下了數(shù)不勝數(shù)的名篇佳句。今天，我們將在酈道元的帶領(lǐng)下飽覽三峽風(fēng)光，感受三峽的自然之美。 一、預(yù)習(xí)自測(cè) 1．借助注釋，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)略無(wú)闕處： (2)自非亭午夜分： (3)不見曦月： (4)夏水襄陵： (5)沿溯阻絕： (6)或王命急宣： (7)雖乘奔御風(fēng)： (8)飛漱其間： (9)清榮峻茂： (10)良多趣味： (11)屬引凄異： 2．文學(xué)常識(shí)填空。 (1)酈道元，字善長(zhǎng)，北魏 家、散文家 ，他好學(xué)，歷覽奇書，撰《水經(jīng)注》。 (2)《水經(jīng)注》不僅是一部地理志，也是一部 和民俗風(fēng)土錄，是一本有 的地理巨著?！端?jīng)注》的文體 ，寫景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學(xué)氣息，對(duì)后世影響較大。 3．背景鏈接 酈道元生活于南北朝北魏時(shí)期，出生在范陽(yáng)郡(今河北高碑店境內(nèi))一個(gè)官宦世家，世襲永寧侯。少年時(shí)代就喜愛(ài)游覽。后來(lái)他做了官，就到各地游歷，每到一地除參觀名勝古跡外，還用心勘察水流地勢(shì)，了解沿岸地理、地貌、土壤、氣候、人民的生產(chǎn)生活、地域的變遷等。通過(guò)把自己看到的地理現(xiàn)象同古代地理著作進(jìn)行對(duì)照、比較，發(fā)現(xiàn)其中很多地理情況隨著時(shí)間的流逝發(fā)生了很大變化。如果不及時(shí)把這些地理現(xiàn)象的變遷記錄下來(lái)，后人就更難以弄明白歷史上的地理變化。因此，應(yīng)該對(duì)此時(shí)的地理情況進(jìn)行詳細(xì)的考察，同時(shí)查閱古代文獻(xiàn)，與古代的地理學(xué)著作相印證，將地理面貌的歷史變遷盡可能詳細(xì)、準(zhǔn)確地記載下來(lái)。為此，酈道元決定以《水經(jīng)》為藍(lán)本，以作注的形式寫一本完整的地理學(xué)著作。 二、合作探究 1．《三峽》雖屬節(jié)選，但全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，結(jié)合內(nèi)容劃分結(jié)構(gòu)。 2．作者是從哪些方面描寫三峽的自然景觀的？ 3．概括三峽四季之景的特點(diǎn)。 三、解難答疑 翻譯句子，注意加點(diǎn)的詞。 1.兩岸連山，略無(wú)闕處。 2.每至晴初霜旦，林寒澗肅。 3.常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。 4.空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 5.自非亭午夜分，不見曦月。 6.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 7.清榮峻茂，良多趣味。 4、 反饋拓展 翻譯句子，注意特殊句式。 1.沿溯阻絕。(被動(dòng)句) 2.重巖疊嶂，隱天蔽日。(省略句) 3.至于夏水襄陵。 4.或王命急宣。 5.素湍綠潭，回清倒影。 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．積累本文中常見的文言實(shí)詞，翻譯課文重點(diǎn)句子。 2．品析課文，領(lǐng)略三峽景色之美。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫三峽自然景物的方法。 【學(xué)習(xí)方法】朗讀法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 導(dǎo)入新課 《三峽》雖屬節(jié)選，但全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，布局巧妙，渾然一體，尤其作者在描山摹水上更見功力。全文描寫隨物賦形、動(dòng)靜相生、情景交融、情隨景遷，簡(jiǎn)潔精練、生動(dòng)傳神。這節(jié)課我們一起走進(jìn)文本欣賞語(yǔ)言。 1、 預(yù)習(xí)自測(cè) 有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?運(yùn)用了哪種修辭手法？有何作用？ 2、 合作探究 賞析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 1.春冬之時(shí)，則素湍綠潭。 2.絕多生怪柏。 3.飛漱其間。 4.常有高猿長(zhǎng)嘯。 三、解難答疑 1.文章第1段寫山，第2段寫水，這樣安排的目的是什么？ 2.文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？ 3.作者是如何從不同的季節(jié)景象來(lái)描寫江水的特點(diǎn)的？ 4.文章結(jié)尾引用了漁者的歌詞，有什么作用？ 5.文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 四、反饋拓展 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，作為描寫山水之作，本文并非單純寫景色，結(jié)合文章內(nèi)容探究本文情景交融的寫作手法。 答案：以情托景，如?良多趣味?托出春冬景色之佳，?高猿長(zhǎng)嘯??凄異?托出秋季景色之蕭瑟；緣情入景，如開頭幾句體現(xiàn)了初賞三峽的總體之情，使人頓有雄偉奇險(xiǎn)之感，以下再分寫時(shí)而悚懼，時(shí)而欣喜，時(shí)而哀凄的四季之情。作者以情而非四季的順序來(lái)布局謀篇。 【學(xué)習(xí)反思】 【作業(yè)】