九年級語文上冊 第一單元復(fù)習(xí)課件 新人教版

語文新課標(biāo)（RJ）單元復(fù)習(xí)一單元復(fù)習(xí)一 語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)重點 1 1學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭方法，理解它學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭方法，理解它們在塑造形象、表情達意中的作用。們在塑造形象、表情達意中的作用。 2 2體會詩歌語言的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊體會詩歌語言的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊涵的深刻性。涵的深刻性。 3 3體會詩歌的意蘊和詩人的思想情感，理解詩體會詩歌的意蘊和詩人的思想情感，理解詩歌的主旨。歌的主旨。 4 4學(xué)會仿寫和續(xù)寫。學(xué)會仿寫和續(xù)寫。語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 mngrozh sopgzhqingboyn suchnmyn jn 語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 驕驕喧嚷喧嚷膏膏憧憬憧憬汗汗單于單于棲棲朧朧語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累 3 3對下列詞語解釋有誤的一項是對下列詞語解釋有誤的一項是( () )A A惟余：只剩。惟余：只剩。 秦皇：指秦始皇嬴政。秦皇：指秦始皇嬴政。 射雕：比喻善射。射雕：比喻善射。B B留滯：即滯留，停留不流通。留滯：即滯留，停留不流通。 風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。風(fēng)流人物：指能建功立業(yè)的英雄人物。 宋祖：指宋太祖趙匡胤。宋祖：指宋太祖趙匡胤。C C妖嬈：嬌艷美好。妖嬈：嬌艷美好。 襁褓：包裹嬰兒的布或被。襁褓：包裹嬰兒的布或被。 彎弓：拉弓。彎弓：拉弓。D D風(fēng)騷：原指風(fēng)騷：原指楚辭楚辭里的里的國風(fēng)國風(fēng)和和詩經(jīng)詩經(jīng)里的里的離騷離騷。 須：等到。須：等到。 俱：都。俱：都。 解析解析 風(fēng)騷：原指風(fēng)騷：原指詩經(jīng)詩經(jīng)里的里的國風(fēng)國風(fēng)和和楚辭楚辭里的里的離騷離騷。D語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検且来翁钊胂铝芯渥訖M線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? () ) (1)(1)雨說，我來了，我來雨說，我來了，我來_四月的大地。四月的大地。 (2)(2)剛接到作品時我有一些剛接到作品時我有一些_，因為作者是男性，因為作者是男性， 字里行間都透著陽剛氣。字里行間都透著陽剛氣。 (3)(3)你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠不能你若是要逃躲，反而是自投苦海，永遠不能_ _ 了。了。A A探訪猶疑解除探訪猶疑解除B B探詢疑惑解除探詢疑惑解除C C探詢猶疑解決探詢猶疑解決D D探訪疑惑解決探訪疑惑解決A語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項下面句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是是( )( )A A引引/ /無數(shù)英雄無數(shù)英雄/ /競折腰競折腰B B當(dāng)我臨近的時候當(dāng)我臨近的時候/ /你們你們/ /也許也許/ /知悉了知悉了C C閃閃爍爍的閃閃爍爍的/ /聲音聲音/ /從遠從遠/ /方飄來方飄來D D石獅子見了我石獅子見了我/ /笑出了淚啊笑出了淚啊 解析解析 正確的應(yīng)為：閃閃爍爍的聲音正確的應(yīng)為：閃閃爍爍的聲音/ /從從/ /遠方遠方/ /飄來飄來C C 語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累6 6指出下列句子使用的修辭方法。指出下列句子使用的修辭方法。(1)(1)千里冰封，萬里雪飄。千里冰封，萬里雪飄。( ( ) ) (2) (2)長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。( ( ) )(3)(3)山舞銀蛇，原馳蠟象。山舞銀蛇，原馳蠟象。( ( ) )(4)(4)欲與天公試比高。欲與天公試比高。( ( ) )對偶對偶對偶、夸張對偶、夸張對偶、比喻對偶、比喻擬人擬人語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累7 7文學(xué)常識填空。文學(xué)常識填空。(1)(1)沁園春雪沁園春雪的體裁是的體裁是_，沁園春是，沁園春是_，雪是雪是_。作者毛澤東，字。作者毛澤東，字_，筆名子任。中國人民的，筆名子任。中國人民的偉大偉大_，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級_家、家、_家、家、_家，詩人，書法家。家，詩人，書法家。(2)(2)雨說雨說選自選自_，作者是，作者是_，臺灣，臺灣_。(3)(3)星星變奏曲星星變奏曲選自選自_，作者是，作者是_。詞詞詞牌名詞牌名題目題目潤之潤之領(lǐng)袖領(lǐng)袖革命革命思想思想軍事軍事鄭愁予詩的自選鄭愁予詩的自選鄭愁予鄭愁予詩人詩人上海文學(xué)上海文學(xué)江河江河語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 閱讀理解閱讀理解閱讀下面的詩歌，回答問題。閱讀下面的詩歌，回答問題。 呵，有一只鷹呵，有一只鷹曾卓曾卓呵，在藍得透明的天空中呵，在藍得透明的天空中 有一只鷹在飛翔有一只鷹在飛翔它飛得那么高呵它飛得那么高呵白云緊貼著它的翅膀白云緊貼著它的翅膀閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 閱讀理解閱讀理解呵，俯望著閃光的彩色的大地呵，俯望著閃光的彩色的大地鷹在高空中自由地盤旋鷹在高空中自由地盤旋它的健壯的翅膀能夠飛得多遠它的健壯的翅膀能夠飛得多遠就有著多么遼闊的藍天就有著多么遼闊的藍天呵，鷹，藍天的騎士呵，鷹，藍天的騎士你也有你的歌么你也有你的歌么更高更高地飛吧，鷹更高更高地飛吧，鷹生命的歌要唱得更響，更響生命的歌要唱得更響，更響語文新課標(biāo)（RJ） 呵，有一只鷹在高飛呵，有一只鷹在高飛懷著真正的鷹的心懷著真正的鷹的心它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨有時馱負著陽光白云有時馱負著陽光白云 8 8詩中的鷹是一個怎樣的形象？作者在構(gòu)思立意上運用了詩中的鷹是一個怎樣的形象？作者在構(gòu)思立意上運用了什么表現(xiàn)手法？什么表現(xiàn)手法？ 上冊上冊 第一單元第一單元 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ） 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 現(xiàn)代詩歌中形象的分析要注意兩個方面：一現(xiàn)代詩歌中形象的分析要注意兩個方面：一是要仔細分析形象本身的特點，挖掘形象背后的內(nèi)蘊；二是要是要仔細分析形象本身的特點，挖掘形象背后的內(nèi)蘊；二是要注意把握詩中多個形象之間的關(guān)系，體會詩人表達的情感注意把握詩中多個形象之間的關(guān)系，體會詩人表達的情感。 在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表現(xiàn)手法與藝術(shù)技巧，在詩歌鑒賞中，要能掌握詩歌常用的表現(xiàn)手法與藝術(shù)技巧，如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見如擬人、比喻、借代、夸張、對比、象征、以動寫靜、小中見大、虛實結(jié)合、襯托、托物言志等。大、虛實結(jié)合、襯托、托物言志等。 答案答案 詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。詩中的鷹是一位健朗、積極、無畏的勇者的化身。作者在構(gòu)思立意上運用了象征手法。作者在構(gòu)思立意上運用了象征手法。 上冊上冊 第一單元第一單元 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ） 9 9本詩的第一、二節(jié)以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)了鷹的飛本詩的第一、二節(jié)以兩幅畫面從不同角度展現(xiàn)了鷹的飛翔狀態(tài)，請用簡要的語言概括。翔狀態(tài)，請用簡要的語言概括。 答案答案 鷹在更高遠的天空中縱橫。鷹在更高遠的天空中縱橫。1010說說下列句子的深刻含義。說說下列句子的深刻含義。(1)(1)它的健壯的翅膀能夠飛得多遠它的健壯的翅膀能夠飛得多遠/ /就有著多么遼闊的藍天就有著多么遼闊的藍天(2)(2)它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨它的翅膀有時牽引著狂風(fēng)暴雨 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 關(guān)鍵語句大多能暗示詩歌主旨，強化詩歌內(nèi)涵，關(guān)鍵語句大多能暗示詩歌主旨，強化詩歌內(nèi)涵，一般抒情議論句居多，閱讀時應(yīng)關(guān)注這類句子。借助詩意來推敲一般抒情議論句居多，閱讀時應(yīng)關(guān)注這類句子。借助詩意來推敲關(guān)鍵詞句的含義和作用比較快捷，而且較為準(zhǔn)確。關(guān)鍵詞句的含義和作用比較快捷，而且較為準(zhǔn)確。 答案答案 (1) (1)鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。鷹的拼搏為他獲得了無限大的生存空間。(2)“(2)“狂風(fēng)暴雨狂風(fēng)暴雨”都能受到鷹的都能受到鷹的“牽引牽引”，證明鷹能從容地面對，證明鷹能從容地面對和克服一切困難。和克服一切困難。上冊上冊 第一單元第一單元 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ）1111全詩押什么韻？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？全詩押什么韻？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？ 答案答案 全詩押全詩押“anan、angang”韻。詩的每一節(jié)均為四句，結(jié)韻。詩的每一節(jié)均為四句，結(jié)構(gòu)整齊勻稱；每一節(jié)都以構(gòu)整齊勻稱；每一節(jié)都以“呵呵”引起下文，贊嘆之情溢于言表，引起下文，贊嘆之情溢于言表，更使詩歌具有一唱三嘆的韻律美。更使詩歌具有一唱三嘆的韻律美。1212作者借這個形象表達了怎樣的思想感情？作者借這個形象表達了怎樣的思想感情？ 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 1 1縱觀全詩，仔細體會，結(jié)合詩歌所體現(xiàn)的縱觀全詩，仔細體會，結(jié)合詩歌所體現(xiàn)的感情基調(diào)仔細斟酌。感情基調(diào)仔細斟酌。 2 2從詩歌中找出帶有強烈感情色彩的關(guān)鍵詞句。從詩歌中找出帶有強烈感情色彩的關(guān)鍵詞句。 3 3體會并概括詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情。體會并概括詩歌抒發(fā)了作者怎樣的感情。 答案答案 作者借這個形象表達了自己的人生目標(biāo)：永遠地追作者借這個形象表達了自己的人生目標(biāo)：永遠地追求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無限地釋放自己的生命激情，達到更求理想，勇敢地挑戰(zhàn)生活，無限地釋放自己的生命激情，達到更高遠的生命狀態(tài)高遠的生命狀態(tài)。上冊上冊 第一單元第一單元 閱讀理解閱讀理解語文新課標(biāo)（RJ）上冊上冊 第一單元第一單元 綜合學(xué)習(xí)綜合學(xué)習(xí)13通過開展通過開展雨的訴說雨的訴說綜合性學(xué)習(xí)活動，你對綜合性學(xué)習(xí)活動，你對“雨雨”一定有了較全面的認識，請仿照畫線的句子，從一定有了較全面的認識，請仿照畫線的句子，從“雨雨”的角度的角度來向人類訴說你的心聲。來向人類訴說你的心聲。 人類朋友，請你聽聽我的訴說：我可以是一場及時雨、一人類朋友，請你聽聽我的訴說：我可以是一場及時雨、一場酸雨、一場暴雨，給人類帶來福祉或災(zāi)難。請你聽聽我的是場酸雨、一場暴雨，給人類帶來福祉或災(zāi)難。請你聽聽我的是非功過：我是一場及時雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大非功過：我是一場及時雨，用我甘甜的乳汁哺育久旱干燥的大地；地；_，_；_，_。綜合學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)（RJ） 答題指導(dǎo)答題指導(dǎo) 仿寫和續(xù)寫相結(jié)合的解答要點仿寫和續(xù)寫相結(jié)合的解答要點內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通內(nèi)容上的統(tǒng)一性，要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。結(jié)構(gòu)上的一致性，要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句結(jié)構(gòu)上的一致性，要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句式一致，字?jǐn)?shù)相近式一致，字?jǐn)?shù)相近。修辭上的一致性，要與例句中的修辭方法相同，符合句子的語境修辭上的一致性，要與例句中的修辭方法相同，符合句子的語境。語意上的協(xié)調(diào)性，要與例句前后語意協(xié)調(diào)、連貫，語體色彩、感情語意上的協(xié)調(diào)性，要與例句前后語意協(xié)調(diào)、連貫，語體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。 答案答案 示例：我是一場酸雨，用我委屈的淚水侵蝕廢氣彌示例：我是一場酸雨，用我委屈的淚水侵蝕廢氣彌漫的大地；我是一場暴雨，用我貪婪的鮮血洗劫物欲橫流的城漫的大地；我是一場暴雨，用我貪婪的鮮血洗劫物欲橫流的城市。市。 上冊上冊 第一單元第一單元 綜合學(xué)習(xí)綜合學(xué)習(xí)