2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版.doc
《2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 在演唱《嘹亮歌聲》中,實(shí)踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。 2. 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學(xué)重、難點(diǎn): 掌握輪唱的基本演唱形式。 教學(xué)過(guò)程: 1. 演唱形式導(dǎo)入:我們兩年多的音樂(lè)課上,基本上是大家一齊唱,這種形式稱為齊唱。有種演唱形式,曲調(diào)是一樣的,但不是一齊進(jìn)入,而是有先有后輪流進(jìn)入,這就稱為輪唱。 2. 聆聽(tīng)輪唱《嘹亮歌聲》。要求能聽(tīng)辨出同一曲調(diào)分先后進(jìn)入,交叉進(jìn)行。 3. 看歌譜再聽(tīng)一遍。請(qǐng)大家看圖形譜:兩個(gè)人的臉部,二次進(jìn)入線條是一樣的。 4. 學(xué)唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。 (1)設(shè)問(wèn):大家在看譜時(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),曲調(diào)有一個(gè)什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個(gè)什么休止符? (2)每4個(gè)小節(jié)為一句,共四句。全班分四組學(xué)生,每組自學(xué)一句。(教師巡視重點(diǎn)指導(dǎo)第二句) (3)分組接唱第一聲部,相互糾正,教師指導(dǎo)。 (4)交換樂(lè)句,再次接唱。 (5)完整地唱好第一聲部。 5. 學(xué)唱輪唱: (1)全班分為兩部分,A唱第一聲部,B唱第二聲部。先學(xué)唱第二部最后一句。 (2)在教師指揮下,唱二聲部輪唱。 (注意進(jìn)入要準(zhǔn)確,最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn))輪唱時(shí),兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽(tīng),相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽(tīng)另一個(gè)聲部,這是唱好二聲部的關(guān)鍵(也包括輪唱)。 (3)填入歌詞。要唱得自豪,聲音要明朗、悠揚(yáng),切忌喊叫。 6. 活動(dòng)與練習(xí)(一) ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。 設(shè)問(wèn):這支歌的歌名?是哪一學(xué)期唱的歌? (這首歌是第五冊(cè)第二單元的歌《草原上》) ⑵全班學(xué)生齊唱。 ⑶設(shè)問(wèn):這支歌能否唱輪唱?怎樣唱輪唱?最后結(jié)束怎么辦? ⑷分組討論。 常見(jiàn)的可以有這樣的兩種: (1)隔兩小節(jié)進(jìn)入; (2)隔一小節(jié)進(jìn)入。 7. 分組展示、點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的小組。 8. 教學(xué)小結(jié)。 快樂(lè)的一節(jié)課結(jié)束了,下課。 附送: 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 3教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1. 在演唱《我是小音樂(lè)家》時(shí),進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。 2. 掌握八分休止符的時(shí)值,并能在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用。 3. 活動(dòng)與練習(xí)(二)。 教學(xué)重、難點(diǎn): 學(xué)習(xí)演唱《我是小音樂(lè)家》,并掌握八分休止符的時(shí)值。 教學(xué)過(guò)程: 1. 說(shuō)說(shuō)自己的理想? 2. 聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的孩子,他們想干什么?——聆聽(tīng)歌曲錄音。 3. 設(shè)問(wèn):在歌曲中唱了些什么內(nèi)容?是哪幾個(gè)國(guó)家?哪幾個(gè)城市?他們各演奏了什么樂(lè)器?怎樣演奏? 4. 討論上述問(wèn)題: (英國(guó)—倫敦、法國(guó)—柏林、法國(guó)—巴黎。吉他—彈奏、提琴—拉奏、法國(guó)號(hào)—吹奏。) 5. 再聽(tīng)歌曲。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律? (每句的開(kāi)始都是第二拍的后半拍起唱)這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出,教師可通過(guò)范唱曲調(diào),邊唱曲調(diào)邊打拍子,尤其在弱起時(shí)擊拍更突出,以引起學(xué)生的注意與思考,教師適時(shí)用動(dòng)作、獨(dú)唱進(jìn)行暗示及語(yǔ)言點(diǎn)撥。 6. 教師用點(diǎn)譜法指導(dǎo)學(xué)生唱后半拍起拍的節(jié)奏,唱好第一、二句曲調(diào)(注意樂(lè)句的完整性)。 7. 學(xué)唱第三樂(lè)句時(shí),穿插講八分休止符。 學(xué)生已掌握十六分休止符的時(shí)值,只要點(diǎn)撥適當(dāng),加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作,學(xué)生是能理解的。 8. 完整地唱好全曲后,填上歌詞。 9. 以第一人稱的角色投入即興表演。 10. 自編歌詞。如住在無(wú)錫拉起二胡;住在昆明吹起蘆笙;住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器,加上后面的象聲詞即可。還可以打開(kāi)思路,完全自編:我是小音樂(lè)家…… 11. 音樂(lè)知識(shí):八分休止符 ⑴八分休止符的認(rèn)識(shí)可以從八分音符引入,這樣既復(fù)習(xí)了八分音符的時(shí)值,也掌握了八分休止符,“0-5”。 ⑵結(jié)合本課《我是小音樂(lè)家》,在教學(xué)中穿插進(jìn)行。 ⑶八分休止符在后半拍是比較容易的,只要前半拍的音符唱得短些即可,但八分休止符在前半拍這樣,往往又是后半拍起唱,這就有一定難度。教師可通過(guò)拍擊、點(diǎn)譜、動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生,在實(shí)踐中掌握這一節(jié)奏。 ⑷本課的“活動(dòng)與練習(xí)(二)”就是配合這一樂(lè)理知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng),要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。 ⑸通過(guò)四分休止符與八分休止符的比較來(lái)進(jìn)一步掌握和理解。 12. 活動(dòng)與練習(xí)(二) ⑴唱熟曲調(diào)。 ⑵分別用X0 X0 或0X 0X 節(jié)奏改編,再唱與奏。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 音樂(lè)會(huì) 2教案 人音版 2019 2020 三年級(jí) 音樂(lè) 下冊(cè) 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5511508.html