高中數(shù)學(xué) 1.3 平均值不等式課件 北師大版選修4-5.ppt

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3平均值不等式 2 平均值不等式 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 點(diǎn)評(píng)基本不等式的功能在于 和與積 的相互轉(zhuǎn)化 使用基本不等式求最值時(shí) 給定的形式不一定能直接應(yīng)用基本不等式 往往需要拆添項(xiàng)或配湊因式 一般是湊積或和是定值的形式 構(gòu)造出基本不等式的形式再進(jìn)行求解 求解時(shí)一定注意基本不等式成立的條件 一正 二定 三相等 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究三利用平均值不等式解決實(shí)際問(wèn)題解答不等式的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題 一般可分為如下四步 1 閱讀理解材料 應(yīng)用題所用語(yǔ)言多為 文字語(yǔ)言 符號(hào)語(yǔ)言 圖形語(yǔ)言 并用 而且多數(shù)應(yīng)用題篇幅較長(zhǎng) 閱讀理解材料要達(dá)到的目的是將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型 這就要求解題者領(lǐng)悟問(wèn)題的實(shí)際背景 確定問(wèn)題中量與量之間的關(guān)系 初步形成用怎樣的模型能夠解決問(wèn)題的思路 明確解題方向 2 建立數(shù)學(xué)模型 根據(jù) 1 中的分析 把實(shí)際問(wèn)題用 符號(hào)語(yǔ)言 圖形語(yǔ)言 抽象成數(shù)學(xué)模型 并且建立所得數(shù)學(xué)模型和已知數(shù)學(xué)模型的對(duì)應(yīng)關(guān)系 以便確立下一步的努力方向 3 討論不等關(guān)系 根據(jù)題目要求和 2 中建立起來(lái)的數(shù)學(xué)模型 討論與結(jié)論有關(guān)的不等關(guān)系 得出有關(guān)理論參數(shù)的值 4 得出問(wèn)題結(jié)論 根據(jù) 3 中得到的理論參數(shù)的值 結(jié)合題目要求得出問(wèn)題的結(jié)論 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 變式訓(xùn)練3某國(guó)際化妝品生產(chǎn)企業(yè)為了占有更多的市場(chǎng)份額 擬在2015年某運(yùn)動(dòng)會(huì)期間進(jìn)行一系列促銷活動(dòng) 經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)查和測(cè)算 化妝品的年銷量x 萬(wàn)件 與年促銷費(fèi)t 萬(wàn)元 之間滿足3 x與t 1成反比例的關(guān)系 如果不搞促銷活動(dòng) 化妝品的年銷量只能是1萬(wàn)件 已知2015年生產(chǎn)化妝品的設(shè)備折舊 維修等固定費(fèi)用為3萬(wàn)元 每生產(chǎn)1萬(wàn)件化妝品需要投入32萬(wàn)元的生產(chǎn)費(fèi)用 若將每件化妝品的售價(jià)定為其生產(chǎn)成本的150 與平均每件促銷費(fèi)的一半之和 則當(dāng)年生產(chǎn)的化妝品正好能銷完 1 將2015年的利潤(rùn)y 萬(wàn)元 表示為促銷費(fèi)t 萬(wàn)元 的函數(shù) 2 該企業(yè)2015年的促銷費(fèi)投入多少萬(wàn)元時(shí) 企業(yè)的年利潤(rùn)最大 分析 1 兩個(gè)基本關(guān)系式是解題的關(guān)鍵 即利潤(rùn) 銷售收入 生產(chǎn)成本 促銷費(fèi) 生產(chǎn)成本 固定費(fèi)用 生產(chǎn)費(fèi)用 2 表示題中的所有已知量和未知量 利用它們之間的關(guān)系式列出函數(shù)表達(dá)式 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 探究一 探究二 探究三 探究四 12345 12345 12345 12345 12345