2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1 第二課時(shí)教案 青島版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1 第二課時(shí)教案 青島版.doc
2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗1 第二課時(shí)教案 青島版一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入。 上一節(jié)課我們觀看了市府門(mén)前美麗的街景,提出了許多的問(wèn)題,并且還估算了這條街上燈的數(shù)量。這節(jié)課我們繼續(xù)去解決一些問(wèn)題,不僅要估一估,更要認(rèn)真地去算一算。 二、探究新知。 (一)教學(xué)第3個(gè)紅點(diǎn),探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。 1、出示問(wèn)題:這條街上一共有多少盞燈? 談話引導(dǎo):解決這個(gè)問(wèn)題,需要哪些信息?應(yīng)該用什么方法解決? (學(xué)生觀看情境圖,回顧其中所需的信息,并口答出算式。) 2、估算:結(jié)果是多少? 3、探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法。 (1)獨(dú)立思考,嘗試解決問(wèn)題。(學(xué)生用自己的方法去解決2312=?注意幫助有困難的學(xué)生。) (2)小組交流、整理。 (3)以小組為單位,全班匯報(bào),再匯總不同算法。學(xué)生的算法可能有: 算法一:2310=230 232=46 230+46=276 算法二:1220=240 123=36 240+36=276 也有的學(xué)生可能會(huì)用豎式計(jì)算。 重點(diǎn)引導(dǎo)筆算的方法。 談話引導(dǎo):剛才大家利用自己的方法算出了2312的準(zhǔn)確結(jié)果,但大家用的方法仍然是口算。你能不能利用以前所學(xué)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算的方法,來(lái)研究一下兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法呢? (1)提問(wèn):我們?cè)賮?lái)看看2312這個(gè)乘法的豎式。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎?(學(xué)生進(jìn)行討論,然后全班交流。) (2)根據(jù)學(xué)生回答,出示每一步豎式表示的意義。 (3)設(shè)問(wèn):是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢?計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么?(體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)便,正確;注意數(shù)位對(duì)齊。) (二)教學(xué)第25頁(yè)第1個(gè)綠點(diǎn)。 此題以鞏固練習(xí)的形式,放手讓學(xué)生去做。教師要注意學(xué)生的認(rèn)知反饋。 (三)教學(xué)教學(xué)第25頁(yè)第1個(gè)綠點(diǎn),列豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。 1、先讓學(xué)生用自己的 算出積。 2、在交流中比較算法,體會(huì)2420的積只要在242的積的末尾添上一個(gè)0,并把這種思考寫(xiě)成比較簡(jiǎn)便的豎式。 3、指出:豎式標(biāo)的一條虛線指出乘的方法和操作的程序:先寫(xiě)虛線左邊的242得48,再寫(xiě)虛線右邊的一個(gè)“0”,積是480。 2 4 2 0 4 8 0 三、鞏固練習(xí)。 1、選擇自主練習(xí)中的筆算題目,鞏固筆算方法。 2、解決實(shí)際問(wèn)題 3、估算: 四、課堂小結(jié)。 談話:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? (學(xué)生暢言自己的收獲,交流自己的想法。) 課后反思:附送:2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 美麗的街景 信息窗2 第一課時(shí)教案 青島版教學(xué)目標(biāo):1、掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)與活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功與體驗(yàn)。3、在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生感受美,領(lǐng)悟到美的環(huán)境要靠大家的努力。教學(xué)重難點(diǎn):掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)課型:新授課教學(xué)方法:講授法,探究法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入:師:節(jié)日期間,街心花園裝扮的異常美麗,請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫(huà)面,你知道了什么信息?(學(xué)生找信息)師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息,真了不起!根據(jù)這些信息,你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?和你組里的小伙伴交流一下吧。二、新授:1、板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題,可能有:一共有多少盆花?一共有多少個(gè)噴頭?一共有多少盆花?這些燈泡夠嗎?師:這節(jié)課我們重點(diǎn)來(lái)解決這些問(wèn)題。2、師:我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題:保護(hù)環(huán)境花壇里一共有多少盆花?你想怎么做呢?(生自己解決,集體訂正)師:同學(xué)們想出了這么多的方法,真棒,你們想不想交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘乘看,有什么發(fā)現(xiàn)?小結(jié):交換兩個(gè)因數(shù)的位置再乘一遍,得到的積沒(méi)有變,可以用這種方法來(lái)驗(yàn)算乘法。3、師:我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題,美化家園一共用了多少盆花?老師想把這個(gè)問(wèn)題稍微變化一下,問(wèn)美化家園花壇大約用了多少盆花?大家能看出這兩個(gè)問(wèn)題的不同之處嗎?學(xué)生尋找不同,小結(jié):因?yàn)橛昧恕按蠹s”,所以要用估算。學(xué)生的估算方法可以不同,只要能說(shuō)明自己的方法就可以了。三、鞏固練習(xí):1、完成自主練習(xí)的第1題,讓學(xué)生先估算一下大約得數(shù),然后進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。2、完成自主練習(xí)的第2題,學(xué)生讀題,弄懂題目意思。關(guān)鍵是要明白從現(xiàn)在算起到2050年中間經(jīng)過(guò)了多少年?教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)推算時(shí)間,簡(jiǎn)單的方法是用靠后的年份減去靠前的年份得出的就是中間經(jīng)過(guò)了多少年。明白這一點(diǎn)后再讓學(xué)生做題。四、作業(yè):課后反思: