2019-2020年人教版一上《6、7的認識》WORD教案3.doc

2019-2020年人教版一上6、7的認識WORD教案3教學內容：人教版一年級上冊6和7的認識。教學目標：1使學生能正確地數(shù)出6和7，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)，會比較7以內數(shù)的大小。2 在教學過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體，與他人分工合作等方面的思想和情感教育，讓學生體會學到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系，感受學、用數(shù)學的樂趣。3 通過學生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。 教學重、難點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)；會讀寫6、7；會比較6、7的大小教具準備：圖片、教學課件學具準備：學具袋、小棒若干、圖片若干、數(shù)學卡片設計理念：根據(jù)學生認知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設計中，我遵照課標的要求和低年級學生學習數(shù)學的實際，著眼于學生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學的作用，通過課件演示、實物投影、動手操作、游戲活動等方式組織教學，做到：1.創(chuàng)設情境 活用教材2.注意合作 促進交流教學過程：一 新課導入1同學們，今天老師帶來了一首有趣的兒歌，喜不喜歡？（出示并齊讀兒歌課件） 一二三四五，上山找老虎。老虎沒找著，找到小松鼠。松鼠有幾只？我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又數(shù)去，一二三四五。2同學們，你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀？（5個）老師把這五只小松鼠請下山，并且給它們編了號（課件出示五只編號的小松鼠），你能給這些小松鼠排隊嗎？瞧， 有兩只小松鼠遲到了，該怎樣給它們編號呢？（6，7）揭示課題：今天我們就來認識6和7。設計說明：學生在兒歌游戲中體會數(shù)的意義，調動學生的學習興趣，為下面內容的學習起鋪墊作用。 二創(chuàng)設情景，探究新知（一） 認識數(shù)字6、7及書寫1創(chuàng)設情境，學習數(shù)數(shù)和認數(shù)。(課件出示課本主題圖)2同學們,知道小松鼠要來，我們的小朋友可高興了，他們趕緊開始打掃教室。（1）引導觀察，啟發(fā)思考。（2）同學們自由回答（3）同學們說得好，我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎?請同學們再說說圖上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）讓學生先說再上來示范數(shù)（5）師小結。結合學生回答，小結：老師現(xiàn)在明白了，6可以表示6個小朋友、6個三角形、6本書7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花原來6和7有這么大的本領呀，那我們一起來觀察一下6像什么？指導書寫：6是一筆寫成的，注意6的肚子是鼓鼓的，不要讓它餓著哦。7象什么？起筆和日字格的上線起平，在右上角往下，在日字格的下線中點部分收筆。設計意圖：結合實際生活，引出對6、7的認識，既能提高學生學習的積極性，還使學生明白了數(shù)學在生活中是處處有的，只要認真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。（二） 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學. 1.教學數(shù)序。出示計數(shù)器：課件撥顆珠，再撥一顆是幾顆珠子？（6顆）也就是添上是幾？6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠？（顆）也就是添上幾是？提問：添上是幾？添上是幾？去掉是幾？去掉是幾？a.小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了，蹦啊跳啊，這一跳，可把順序給跳亂了，你能幫它們重新排隊嗎？b.屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的？ 2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題，因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了，而且有三個數(shù)也看不清了，怎么辦呢？你能幫它們嗎？(1) 出示缺數(shù)字的斷尺，填上空缺的2、6、7。(2) 根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？3. 比較5、6、7的大小出示點子圖（課件出示）（1）這三幅點子圖分別用什么數(shù)字表示？你使用什么方法數(shù)出圖中的點數(shù)的？（2）從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小，用""""連接起來。要求每個學生獨立思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整?？茨囊恍〗M寫出的答案最多。（強調就從這三個數(shù)字中選擇）要求學生寫在練習本上，提醒學生書寫要整潔、美觀小組作匯報（3）表揚寫得最完整的小組設計意圖：這一部分是本節(jié)課的重、難點，如果只是通過老師的講解，學生是難以掌握和理解的，所以此處讓學生親身體驗一下，有利于學生對6、7數(shù)的意義的理解。三 課堂小結小朋友，這節(jié)課你學了些什么知識？你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？數(shù)學樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢！ 練習設計：(1) 出示缺數(shù)字的斷尺，讓學生填上空缺的數(shù)字。(2) 根據(jù)尺子教師提問：這把尺子上有幾個數(shù)字？這幾個數(shù)中，最大的是幾？最小的是幾？ 5前面是誰？5后面是誰？4和6是5的兩個鄰居，也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎？（3）學生獨立完成課本第43頁的練習 56 67 65 76板書設計：6和7的認識 5添上是6 6添上是756 67 5765 76 75教學反思：本節(jié)課在教學中注意對學生進行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認數(shù)教學中，要教學數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內容，要求教師有嚴密的思維能力及流暢的語言表達能力。利用多媒體的操作，使學生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關系，結合游戲讓學生親身體驗學數(shù)學的快樂。利用擺小棒，6根和7根小棒，分別擺出自己喜歡的圖形等方式，使學生在豐富的操作和實際活動中逐步形成數(shù)的概念，發(fā)展數(shù)感。結合實驗課題的內容，我注意滲透了學生之間的評價意識，鼓勵學生用“你真棒”“你的回答很好”“感謝你的發(fā)言，點燃了我們求異思維的火花”等語言來發(fā)揮學生之間的評價功能，同時通過小組合作，培養(yǎng)學生合作精神，使學生都愛上數(shù)學課，并愿意探究數(shù)學知識。附送：2019-2020年人教版一上6、7的認識表格式教案主備人：鄧艷萍 參備人：孟淑芝、趙志英 岳麗華內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級第42頁的內容。目標： 1、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀會寫數(shù)字6和7。2、使學生知道7以內數(shù)的順序，會比較7以內數(shù)的大小。3、使學生掌握6和7的組成。4、結合插圖對學生進行熱愛勞動的教育。重點：學生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字。難點：會正確書寫數(shù)字6、7。教具：主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。學具：數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件。教師活動學生活動一、 復習：師問：我們以前學習了哪些數(shù)字？（0、1、2、3、4、5）二、導入新課：師：你想知道和認識更多的數(shù)字嗎？想知道它們在生活中的作用嗎？猜一猜，今天我們學習什么？（板書：6、7的認識）三、 新課教學 教師活動學生活動1） 教學數(shù)數(shù)師： （出示主題圖）說說圖上有些什么？請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可怎樣數(shù)。數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子？你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（人、桌子、椅子等）(先數(shù)再數(shù)一共是7人)。（先數(shù)學生6人，再數(shù)一位老師6添上1，一共7人）（先數(shù)再數(shù)，一共是。同桌互相數(shù)一數(shù)。過程： 教師活動學生活動設計意圖師：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？師：剛才我們是按順序數(shù)數(shù)的，在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個。接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。2、教學認數(shù)：師：請同學們數(shù)一數(shù)，第42頁下面的人物圖和點子圖，看分別有多少個？貼出數(shù)卡6和7。 仔細觀察數(shù)字6和7的形狀分別像什么？請分別數(shù)出6根和7根小棒。用種的6根和7根小棒分別擺一擺，擺出自己喜歡的圖形。3、教學數(shù)序：師：先在計數(shù)器上撥1個珠子，依次撥出2、3、4、5來，問：5再添1個是幾？6再添1是幾？師：（出示直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（ ）、（ ）你知道填什么？怎么填？誰能從1數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？5的后面是誰？6的后是誰？7的前面是誰？4、比較大小的教學：師：從你的學具袋中數(shù)出5個蝴蝶片，6個圓片，7個蘋果片，會比較大小嗎？比比看。板書：5（<）6 6（<）76（>）5 7（>）67（>）55、教學序數(shù)：老師獎勵學生紅花，先發(fā)5朵、再發(fā)1朵，問一共發(fā)了幾朵。從左數(shù)第一排的6個同學是誰？從右數(shù)第一排的第6個同學是誰？（指名答）出示魚圖：左數(shù)第6瓶有幾條魚，有6條魚的是第幾瓶，第7瓶有幾條魚。6、指導書寫：師：6的寫法，下半圓要圈起來；7比較好寫，豎不要太短，往左邊傾斜。四、游戲練習：師：小熊給小朋友7個蘋果，每個蘋果中有一個問題，做對的送給你。1：2、3（）5、（）、（）2：5（）6 6（）73：（）、（）5（）4：5添1是幾？6添上1是幾？6：數(shù)一數(shù)有幾朵花：7：給上面的花從左數(shù)的第6朵涂上顏色。學生邊聽邊想齊讀數(shù)并找出學具中的數(shù)卡6和7。6像哨子，7像鐮刀自己數(shù)出來，擺在桌子上。擺一擺，同桌互相欣賞。邊看邊讀。5添1是6。6添1是7。5后面寫6，6后面寫7一生數(shù)，其他人拍手數(shù)6、7、65比6小，6比7小。7比6大，7比5大。6朵 數(shù)一數(shù)，填在書上，集體訂正。學生在書上填寫6和7。 學生舉手回答。利用主題圖；讓學生從不同的角度用不同的方式去數(shù)，親自感知5多1是6，6多1是7。培養(yǎng)學生的思維能力，并加深6、7的認識。學生自己發(fā)現(xiàn)1到7的順序，培養(yǎng)動腦、動手的意識、提高興趣。在游戲中體會序數(shù)的意義。利用游戲，全面復習6和7的認識，使學生在玩中學，學中體會到樂。