2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 自選商場(chǎng)教學(xué)反思 魯教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 自選商場(chǎng)教學(xué)反思 魯教版 本節(jié)課繼續(xù)對(duì)識(shí)字方法進(jìn)行訓(xùn)練，比較前一節(jié)課，學(xué)生比較放開了，有的馬上能想出一些好方法?，F(xiàn)在我把學(xué)生和我在課堂上所說的識(shí)字方法記錄如下： 奶：奶奶是女人。 巾：“|”是一根棒子，豎、橫折鉤是一塊毛巾，毛巾掛在棒子上。 筆：毛筆上面是用竹子做的，下面是用動(dòng)物的毛做的。 業(yè)：兩豎一橫是兩把椅子，撇、點(diǎn)是兩個(gè)人，兩個(gè)人坐在兩把椅子上。 本：一把刀正在砍木頭。 一根木頭。 在一棵樹旁，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。 毛：三根彎彎的毛。 另外要值得反思的是，現(xiàn)在的學(xué)生一般都去過超市，不像我們以前，還記得第一次去麥德隆就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，是多么的新鮮，東看看西摸摸?？墒乾F(xiàn)在我讓他們說說去過哪些超市時(shí)，很少人能說出名字。請(qǐng)學(xué)生說說除了書里寫的面包、火腿腸、牙膏外，超市里還有什么東西呢？學(xué)生說上來的實(shí)在太少了，我計(jì)算了一下，全班合起來也不過10幾樣。有可能父母帶孩子見識(shí)的還比較少，以肯德基、新華書店居多。第二有可能是在逛超市時(shí)沒有有意地告訴孩子這是什么，那是什么，所以孩子只留下一個(gè)“多”的印象，具體有哪些東西不太清楚。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文上冊(cè) 自選商場(chǎng)教學(xué)實(shí)錄 魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：“女”。會(huì)寫“巾、牙、尺、毛”4個(gè)生字。 　　　2.觀察自選商場(chǎng)，初步了解自選商場(chǎng)的售貨方式，體會(huì)它給購物的人帶來的方便。 　　　3.通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的樂趣以及熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　　識(shí)記14個(gè)生字 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1.與內(nèi)容相關(guān)的課件。 　　　2.生字詞卡片。 　　　3.“經(jīng)理”、“主管”、“營(yíng)業(yè)員”證件若干。 　　　4.商品實(shí)物。 　　　5.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去自選商場(chǎng)購物，讓學(xué)生收集一些包裝盒（袋），認(rèn)讀商品名稱。 　教學(xué)方法： 　　　　采用情境教學(xué)法與綜合運(yùn)用引導(dǎo)、討論、合作等方法。 教學(xué)過程： 一、情境揭題，引入新課 　　1.看圖揭題。 　　　　師：請(qǐng)小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖） 　　　　生：這是（超市或商場(chǎng)）。 　　　　師：對(duì)，這就是我們非常熟悉的自選商場(chǎng)（點(diǎn)課件出現(xiàn)自選商場(chǎng)四個(gè)字并注音，“商場(chǎng)”二字變色） 　　　　師：光標(biāo)指著“商場(chǎng)”二字：你見過這兩個(gè)字嗎？會(huì)讀嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？ 　　　　指名2個(gè)學(xué)生回答，師根據(jù)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)，再請(qǐng)讀的好的學(xué)生做小老師帶讀“商場(chǎng)”二字。 　　2.請(qǐng)大家齊讀“自選商場(chǎng)”4個(gè)字。 　　3.談話激趣。 　　　　師：我們這里的自選商場(chǎng)有哪些呢?？ 　　　　生：有家樂福、樂購、麥德龍…… 　　　　師：你喜歡到哪個(gè)自選商場(chǎng)去買東西呢?為什么? 　　　　生：我喜歡去（）因?yàn)槟抢锖芷痢? 　　　　生：我喜歡到（）因?yàn)槟抢飽|西很多。 　　　　生：我喜歡去（）因?yàn)槟抢锵奶旌軟隹臁? 　　　　生：我喜歡去（）因?yàn)槟抢锵胭I什么就選什么。 　　　　…… 　二、學(xué)習(xí)第一自然段 　　1.拼讀句子。 　　過渡：看來小朋友都喜歡到自選商場(chǎng)去買東西! 　　(出示句子“自選商場(chǎng)里的東西真多。”) 　　師：請(qǐng)大家自己把這個(gè)句子讀通順。 　　生自由練習(xí)讀句子.---指名讀（評(píng)價(jià)）----范讀-----齊讀。 　　師：小朋友們真棒，一會(huì)就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵(lì)自己。 　　2.理解“東西”：就是指商場(chǎng)里擺放著的那些商品。 三、學(xué)習(xí)詞語 　　1.認(rèn)識(shí)商品。 　　師拿出一個(gè)寫著“經(jīng)理”的牌子，自己把牌子別在胸前 　　師：知道嗎？我是一個(gè)大型自選商場(chǎng)的經(jīng)理，你們?cè)摻形沂裁矗? 　　生：經(jīng)理 　　師：恩，我這個(gè)經(jīng)理今天要在你們中間招聘一些營(yíng)業(yè)員，想來應(yīng)聘嗎？ 　　生：想！ 　　師：很好！不過，要當(dāng)上營(yíng)業(yè)員得有幾個(gè)條件：①會(huì)認(rèn)商品名稱；②會(huì)介紹商品；闖過這兩關(guān)，你將被聘為營(yíng)業(yè)員。 　　師：有信心嗎？ 　　生：有！ 　　師：好，讓我們開始吧。昨天，老師去自選商場(chǎng)買了這么多的東西，能說出它們的名字嗎？ 　?。◣熌贸錾唐穼?shí)物。） 　　指2名學(xué)生說。 　　2.認(rèn)讀商品名稱。 　　師過渡：同學(xué)們真能干，但是我們不僅要能認(rèn)識(shí)這些商品，還要認(rèn)識(shí)它們的商品名稱。 　?。ㄕn件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業(yè)本等帶音節(jié)詞。） 　　師：誰認(rèn)識(shí)其中的一部分商品名稱？ 　　生：我認(rèn)識(shí)面包……. 　　師：?jiǎn)眩鎱柡?，你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語的？ 　　生:我是（）認(rèn)識(shí)的. 　　師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。 　　(老師親手給給學(xué)生戴主管牌：祝賀你，第一個(gè)成為本公司的成員。) 　　師:我發(fā)現(xiàn)還有一部分同學(xué)沒有舉手，不認(rèn)識(shí)這些詞語。別著急，讓我們一起想想辦法。當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候，該怎么辦呢？ 　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候可以查字典。 　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教媽媽。 　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候去請(qǐng)教同學(xué)、老師。 　　生：我遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候通過拼音認(rèn)。 　　師：看來小朋友的辦法可真多。請(qǐng)大家打開書，翻到92頁，借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會(huì)認(rèn)讀的可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。 　　生：自由讀。 　　師：（拍手示意停下）大家自學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)在把你學(xué)會(huì)的讀給4人小組同學(xué)聽，把你不會(huì)的向小組同學(xué)問一問。比一比哪組同學(xué)合作得最成功。 　　生：合作學(xué)習(xí)、解難。 　　3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 　　師：經(jīng)老師觀察，大家合作得很好，小組同學(xué)能互相幫助，共同學(xué)習(xí)。那么，哪幾組同學(xué)愿意讀一讀？ 　?。ㄕn件出示打亂次序的帶音節(jié)商品名。） 　　（指兩組讀，評(píng)議。） 　　師：剛才這兩組同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，讀得也很棒。如果去掉音節(jié)，會(huì)讀嗎？ 　　出示詞語卡片開火車讀。 　　師：為全班學(xué)生鼓掌！恭喜大家順利地認(rèn)識(shí)了商品名稱。 　　4.識(shí)記生字。 　　師：老師現(xiàn)在把生字寶寶一個(gè)個(gè)請(qǐng)出來，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組，你讀的時(shí)候，我聽；我讀的時(shí)候，你聽。注意，發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)的音要幫同學(xué)糾正。開始！ 　?。ㄕn件出示生字。） 　　生：互讀生字。 　　師：誰愿意把生字讀給大家聽？ 　　生：商…… 　　師：讀得太準(zhǔn)了！能不能告訴我們，你讀的時(shí)候特別注意了哪些字的音呢？ 　　生:我注意了”商、場(chǎng)”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。 　　師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為主管） 　　師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準(zhǔn)這些字。有信心嗎？ 　　生；齊讀生字 　　師：看來你們都會(huì)讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。 　　師：這么多生字你會(huì)記哪個(gè)呢？？用什么方法記呢？ 　　生：我是這樣記“奶”字的，記住一個(gè)“女”加“乃” 　　師：這個(gè)辦法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？ 　　生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。 　　生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。 　　師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個(gè)朋友嗎？ 　　生：牛奶 　　生：奶油 　　生：奶酪 　　師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦！ 　　師：你還可以記哪個(gè)字呢？ 　　生：我可以記住“筆”，上面是個(gè)竹字頭，下面加個(gè)“毛”。 　　師：這個(gè)辦法也很好。我也聘你為主管。 　　師：你知道一些什么筆？ 　　師：還有這么多同學(xué)要交流，請(qǐng)找你最要好的學(xué)習(xí)伙伴說說。 　　同桌的同學(xué)交流。 　　師：把學(xué)習(xí)難度加大，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？ 　　生：敢。 　　師：我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會(huì)讀嗎？ 　?。ㄕn件出示詞語和句子。）（書包牙刷毛筆書包我在自選商場(chǎng)買了一個(gè)面包、一盒旺旺牛奶，還買了一把尺子、兩枝毛筆和三本作業(yè)本。） 　　自由讀——指名讀（學(xué)生能讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，注意糾錯(cuò)。）（發(fā)主管牌） 　四、游戲——分類 　　1.商品分類。 　　師：讀得真好！不過，要做一名合格的營(yíng)業(yè)員，還得會(huì)擺放商品。哪些小朋友愿意到臺(tái)上來擺放商品呢？ 　　請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)合作分類。 　　師：你們能說說為什么這樣分嗎？ 　　生：我們把它們分成三類。一類是吃的東西，一類是生活用品，還有一類是學(xué)習(xí)用品。 　　師：（和三個(gè)同學(xué)一一握手）真是優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！ 　　2.詞語分類。 　　師：分得很正確，說得也很好！那誰能把黑板上的9個(gè)商品名分成這樣的3類嗎？ 　　師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。 　　指名分類。 　　擺放完畢，師生一起檢查。 　　3.拓展練習(xí)。 　　師：自選商場(chǎng)里的東西確實(shí)很多很多，你能用“自選商場(chǎng)里的東西真多！有（），有（），還有（）?！闭f話嗎？ 　?。ㄕn件出示說話句子。） 　　生自由說——指名說。 五、介紹商品 　　師：我這個(gè)經(jīng)理今天招聘了那么多能干的主管和營(yíng)業(yè)員，我們101班的“小太陽”自選商場(chǎng)可以開業(yè)了。有顧客買東西來了，作為營(yíng)業(yè)員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？ 　　師：請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備好的商品包裝，自己先練習(xí)介紹。 　　師：小朋友們說得可真有勁！哪位同學(xué)愿意上臺(tái)推銷（展示自己認(rèn)識(shí)的商品包裝）。 　　生：顧客朋友，看，這是黑妹高級(jí)牙膏。用了它，我們的牙齒會(huì)更加潔白?？靵碣徺I吧！ 　　生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的！天天飲用，會(huì)使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！ 　　生：朋友們，也許你為你衣服上的污點(diǎn)而發(fā)愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。 　　…… 　　師：聽了他們的介紹，大家一定動(dòng)心了吧！下節(jié)課，老師就帶領(lǐng)小朋友們到自己班級(jí)開設(shè)的自選商場(chǎng)去買東西。 六、指導(dǎo)生字書寫。 　　1.師：今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營(yíng)業(yè)員！為了更好的為顧客服務(wù)，我們現(xiàn)在專門培訓(xùn)字的書寫。 　　（借助課件指導(dǎo)筆順、筆畫的正確書寫。） 　　2.生描紅后再各寫一個(gè)生字。 　3.師巡視，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。 　　附板書： 　　　　　　　　面包　　牛奶　　火腿腸 　　　　　　　　牙膏　　毛巾　　洗衣粉 　　　　　　　　鉛筆　　尺子　　作業(yè)本