2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物(第一課時)教案 人音版.doc
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2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物(第一課時)教案 人音版 教學目標: 1. 表演《頑皮的杜鵑》 2. 聽辨兩音填入括號內(nèi)。 教學過程: 一、組織教學:二、表演《頑皮的杜鵑》 1.復習已學過的音高,注意唱準,尤其是兩音的音準。 2.講解低音點,在記譜中,除了八音外,還有低音區(qū)的音,簡譜中用音符下面加點來表示,如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。 3.唱準八個音,同樣要注意唱準,學生邊唱邊打手勢。 4.出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,讓學生視唱: 5.在能準確視唱前4小節(jié)的基礎上,再加4小節(jié): 誰能以最短的時間唱得最準確,說明他的音樂能力最棒! 6.聽辨訓練:聽出樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。) 7.視唱全曲,表揚能完整地唱全曲的學生。 8.學唱歌曲。 (1)導入: 師:春天來了,燕子飛回來了,它還帶來了一個朋友——杜鵑,你們聽…… (2)初聽歌曲 聽后說說這是一只怎樣的杜鵑?歌曲給你怎樣的感受?學生自由回答。 (3)輕聲跟著范唱唱一唱 找出不會唱的地方采用學生互助的方法練習。 (4)完整的跟琴唱 注意唱“咕咕”時要短促、跳躍,想象就是杜鵑在歌唱。 9.以三人為一組進行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”,邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥,在規(guī)定時間內(nèi)唱。 10. 指名小組表演,其余學生評價。 三、聽辨兩音填入括號內(nèi) 1. 在學生基本掌握了三音的音高關系后,做此練習,以鞏固的音高聽覺。 2. 教師彈奏樂曲,師生一起唱一唱已有旋律(2邊) 教師完整彈奏樂曲,學生填寫。 該曲調(diào)全曲是: 3.填完后,要求學生跟琴唱準全曲。 這既是加強識譜訓練,又是聽辯的校對。 四、小結 師生再見。 附送: 2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物(第三課時)教案 人音版 教學目標: 1. 表演《花喜鵲和小烏鴉》。 2. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。 教學過程: 一、組織教學: 師生問好歌。 二、復習《頑皮的杜鵑》 1. 集體跟琴演唱。 2. 以三人為一組進行表演。 三、表演《花喜鵲和小烏鴉》 1.這首歌曲的節(jié)奏較復雜,音程跳動大,因此有相當難度(指學譜),所以本歌主要采用聽唱法學唱。 2.學唱歌曲: (1)教師范唱。 要求:感受歌曲的情緒與內(nèi)容。 設問:聽后給你印象最深的是哪幾句? (2)聽錄音范唱。 要求:你能模仿你印象最深的幾句唱一唱嗎? (3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。 (4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。 (5)重點解決幾句難唱的歌曲,教師給予指導糾正。 (6)完整地唱全歌。在間奏上,鼓勵學生隨音樂即興表演。 (7)歌曲會唱后學唱曲譜,要求能流暢地唱譜。 (8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。 (9)完整地表演歌曲(唱、演、伴奏)。 四、創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌 1.該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件: (1)用八個音。 (2)用四種節(jié)奏型。 (3)4小節(jié)長度。 2.凡符合以上三個條件,可以讓學生自由創(chuàng)作。 3.在學生創(chuàng)作后,要讓學生自己唱自己創(chuàng)作的歌。 4.評價后(師生共同評價),唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,教師點評給予鼓勵。 五、小結 師生再見。- 配套講稿:
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