九年級歷史上冊《第二單元 中古時(shí)期的歐洲和亞洲》第7課 西歐中世紀(jì)莊園和城市課件 中華書局版

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1、第第7 7課西歐中世紀(jì)莊園和城市課西歐中世紀(jì)莊園和城市1.1.西歐封建國家是怎樣產(chǎn)生的西歐封建國家是怎樣產(chǎn)生的? ?政治上的突出特點(diǎn)是什么政治上的突出特點(diǎn)是什么? ?2.2.西歐封建莊園是怎么一回事西歐封建莊園是怎么一回事? ?中世紀(jì)的城市及歐洲早期大學(xué)又是怎樣興起的中世紀(jì)的城市及歐洲早期大學(xué)又是怎樣興起的? ?一、西歐中世紀(jì)莊園一、西歐中世紀(jì)莊園 自學(xué)課本找出西歐中世紀(jì)莊園的特點(diǎn)與發(fā)展過程。自學(xué)課本找出西歐中世紀(jì)莊園的特點(diǎn)與發(fā)展過程。1.1.所有權(quán)所有權(quán): : 。2.2.內(nèi)部設(shè)置內(nèi)部設(shè)置: :有耕地、放牧地、林地等各類土地有耕地、放牧地、林地等各類土地, ,還有領(lǐng)主城堡、教堂等不同建筑。還有

2、領(lǐng)主城堡、教堂等不同建筑。3.3.經(jīng)營方式經(jīng)營方式: :莊園主自己持有的部分耕地為莊園主自己持有的部分耕地為“ ”, ,分給農(nóng)奴耕種的為分給農(nóng)奴耕種的為“ ”; ;農(nóng)奴需要承擔(dān)勞役農(nóng)奴需要承擔(dān)勞役, ,繳納捐稅繳納捐稅, ,也可繼承也可繼承, ,但必須繳納但必須繳納 。4.4.耕地特點(diǎn)耕地特點(diǎn): :分成條塊狀分成條塊狀, ,自營地與份地相互交錯(cuò)自營地與份地相互交錯(cuò), ,實(shí)行輪耕即實(shí)行輪耕即 。有的莊園。有的莊園實(shí)行三圃制。實(shí)行三圃制。5.5.發(fā)展發(fā)展: :9 9世紀(jì)出現(xiàn)世紀(jì)出現(xiàn), , 世紀(jì)達(dá)到鼎盛世紀(jì)達(dá)到鼎盛, , 世紀(jì)趨于衰落世紀(jì)趨于衰落, ,逐漸解體。逐漸解體。封建主封建主自營地自營地份地

3、份地繼承稅繼承稅二圃制二圃制1212、13131414、1515二、西歐中世紀(jì)城市二、西歐中世紀(jì)城市 如圖是如圖是1515世紀(jì)的熱那亞世紀(jì)的熱那亞( (木版畫木版畫) )。找出城市興起的時(shí)間。找出城市興起的時(shí)間, ,爭取自治的方爭取自治的方式式, ,興起的意義。興起的意義。1.1.興起興起(1)(1)時(shí)間時(shí)間: : 世紀(jì)。世紀(jì)。(2)(2)特點(diǎn)特點(diǎn): :手工業(yè)者和商人聚集到交通便利、手工業(yè)者和商人聚集到交通便利、 的地方。的地方。(3)(3)城市城市: :法蘭克福、威尼斯、熱那亞等。法蘭克福、威尼斯、熱那亞等。2.2.發(fā)展發(fā)展(1)(1)斗爭斗爭: :通過通過 或武裝斗爭的形式爭取自治權(quán)?；蛭?/p>

4、裝斗爭的形式爭取自治權(quán)。(2)(2)典型典型: :法國法國 爭取自治權(quán)的斗爭。爭取自治權(quán)的斗爭。3.3.意義意義: :加強(qiáng)了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)了各地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系, ,推動了金融業(yè)的發(fā)展。城市里的市民階級不斷發(fā)推動了金融業(yè)的發(fā)展。城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大展壯大, ,成為近代成為近代 的前身。的前身。11111212安全可靠安全可靠贖買贖買瑯城瑯城資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級三、巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)三、巴黎大學(xué)和牛津大學(xué) 自學(xué)課本找出巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)出現(xiàn)的時(shí)間、原因自學(xué)課本找出巴黎大學(xué)和牛津大學(xué)出現(xiàn)的時(shí)間、原因, ,早期大學(xué)的特點(diǎn)。早期大學(xué)的特點(diǎn)。1.1.時(shí)間時(shí)間: :大約創(chuàng)立于大約創(chuàng)立于 世紀(jì)。世紀(jì)。2.

5、2.原因原因: : 需要人才。需要人才。3.3.特點(diǎn)特點(diǎn): :“大學(xué)大學(xué)”起初是教師或?qū)W生的起初是教師或?qū)W生的 , ,后來發(fā)展成為進(jìn)行后來發(fā)展成為進(jìn)行 . .的機(jī)構(gòu)的機(jī)構(gòu); ;在中世紀(jì)在中世紀(jì), ,從事教學(xué)活動需要獲得從事教學(xué)活動需要獲得 的特別許可的特別許可, ,后來獲得由大學(xué)頒后來獲得由大學(xué)頒發(fā)的發(fā)的 , ,可從事教學(xué)活動?？蓮氖陆虒W(xué)活動。1212、1313社會社會聯(lián)合體聯(lián)合體教育和研究教育和研究教會教會教學(xué)許可證教學(xué)許可證西歐城市的興起西歐城市的興起閱讀下列材料閱讀下列材料: :材料一材料一從從1010世紀(jì)開始世紀(jì)開始, ,在很多交通便利的、相對安全的、容易獲得廉價(jià)原料和在很多交通便利的

6、、相對安全的、容易獲得廉價(jià)原料和銷售產(chǎn)品的地方銷售產(chǎn)品的地方, ,一些手工業(yè)者慢慢聚集一些手工業(yè)者慢慢聚集, ,逐漸形成了一些封建城市。當(dāng)時(shí)這些逐漸形成了一些封建城市。當(dāng)時(shí)這些城市規(guī)模不大城市規(guī)模不大, ,除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外除了教堂和市政廳等較大的建筑物之外, ,其他房屋大多低矮其他房屋大多低矮, ,街道街道狹窄、擁擠不堪狹窄、擁擠不堪, ,沿街牛、羊、雞、鴨等隨處可見。沿街牛、羊、雞、鴨等隨處可見。材料二材料二西歐封建城市興起的過程中西歐封建城市興起的過程中, ,工商行業(yè)也迅速發(fā)展工商行業(yè)也迅速發(fā)展, ,市民階級形成市民階級形成, ,富裕富裕商人和銀行家發(fā)展成為早期的資產(chǎn)階級

7、商人和銀行家發(fā)展成為早期的資產(chǎn)階級, ,為后來的文藝復(fù)興和資本主義誕生奠定為后來的文藝復(fù)興和資本主義誕生奠定了基礎(chǔ)。了基礎(chǔ)。嘗試解答嘗試解答: :(1)(1)生產(chǎn)力的提高生產(chǎn)力的提高, ,手工業(yè)發(fā)展等。手工業(yè)發(fā)展等。(2)(2)市民階級形成市民階級形成, ,為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。(3)(3)交通便利交通便利, ,手工業(yè)發(fā)達(dá)手工業(yè)發(fā)達(dá), ,規(guī)模較小規(guī)模較小, ,城市條件較差城市條件較差, ,市民階級興起市民階級興起, ,工商業(yè)發(fā)工商業(yè)發(fā)達(dá)等。達(dá)等。 第第(1)(1)問據(jù)材料一回答。第問據(jù)材料一回答。第(2)(2)問從城市興起的意義回答。第問從城市興起的意義回答。

8、第(3)(3)問從問從交通、規(guī)模、條件、程度等相關(guān)內(nèi)容回答。交通、規(guī)模、條件、程度等相關(guān)內(nèi)容回答。課堂展示課堂展示: :(1)(1)從從1010世紀(jì)開始世紀(jì)開始, ,西歐有較多封建城市興起。結(jié)合材料一對其興起的西歐有較多封建城市興起。結(jié)合材料一對其興起的原因進(jìn)行分析。原因進(jìn)行分析。合作交流合作交流: :(2)(2)恩格斯說恩格斯說“城市是中世紀(jì)的花朵城市是中世紀(jì)的花朵”, ,結(jié)合材料二分析恩格斯為什么結(jié)合材料二分析恩格斯為什么這么說。這么說。師生互動師生互動: :(3)(3)根據(jù)以上材料根據(jù)以上材料, ,分析西歐封建城市的特點(diǎn)。分析西歐封建城市的特點(diǎn)。在西歐在西歐, ,封建領(lǐng)主是城市的所有者封

9、建領(lǐng)主是城市的所有者, ,封建領(lǐng)主統(tǒng)治著城市。在封建領(lǐng)主統(tǒng)治著城市。在1111至至1212世紀(jì)世紀(jì), ,城市城市普遍展開了反對封建領(lǐng)主、爭取城市自治的斗爭普遍展開了反對封建領(lǐng)主、爭取城市自治的斗爭, ,一些比較富裕的城市一些比較富裕的城市, ,往往往往通過贖買獲得自治權(quán)通過贖買獲得自治權(quán), ,但許多城市依靠武裝斗爭獲得不同程度的獨(dú)立與自主。但許多城市依靠武裝斗爭獲得不同程度的獨(dú)立與自主。做概括類材料題時(shí)做概括類材料題時(shí), ,注意材料的敘述線索注意材料的敘述線索, ,理清脈絡(luò)理清脈絡(luò), ,然后去掉句子中多余的修然后去掉句子中多余的修飾性詞語或者一段話甚至整段材料的干擾性信息飾性詞語或者一段話甚至整段材料的干擾性信息, ,提煉出一個(gè)段落、一則材料提煉出一個(gè)段落、一則材料的的“主干主干”, ,再根據(jù)具體要求對提煉的語句進(jìn)行增加或者刪減。再根據(jù)具體要求對提煉的語句進(jìn)行增加或者刪減。