2019-2020年人音版一年級下冊《小雨沙沙》說課稿.doc

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2019-2020年人音版一年級下冊《小雨沙沙》說課稿 一、說教材 1、《小雨沙沙》歌詞生動、形象。主要以擬人的手法向孩子們滲透了種子的生長離不開雨露的科學(xué)知識，富有寓意和濃厚的生活氣息。歌曲為宮調(diào)式、一部曲式、2/4拍，全曲分為四個樂句；第一、二樂句變化重復(fù)的手法用XX|XX|XX X|XX X|節(jié)奏生動的描述了小雨的“沙沙”聲。第三、四樂句采用緊縮的手法，表現(xiàn)了種子要發(fā)芽、生長的迫切心情。 2、教學(xué)目標(biāo) 良好的教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)為各種有利于學(xué)生參與的活動，包括音樂鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等活動，讓學(xué)生在對音樂的整體感受中順帶地學(xué)習(xí)。因此，我根據(jù)音樂課的這些特點，并結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，制定了以下教學(xué)目標(biāo)： (1)通過游戲來復(fù)習(xí)音高do.mi.so及由二分、四分、八分音符組成的各種節(jié)奏型。 (2)引導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會細心地觀察事物。 (3)通過綜合活動啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)造能力。 3、教學(xué)重點和教學(xué)難點 從教育目標(biāo)來說，音樂課程最核心的教育目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。所以我制定了本節(jié)課的教學(xué)重點是：歌曲的學(xué)唱。難點是歌詞創(chuàng)編。 二、說教法和學(xué)法 每節(jié)課的教學(xué)都離不開教師的教和學(xué)生的學(xué)。教師與學(xué)生之間的互動不僅僅是知識的互動過程，還是心靈的溝通過程，更是生命對話的過程。 托爾斯泰曾經(jīng)指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！备鶕?jù)這一特點，我主要綜合運用了談話法、示范法、猜謎法、情景導(dǎo)入法等誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。因此，在教學(xué)本課時，一、要選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣； 二、要創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與、自主探索、獨立獲取知識。 由于一年級這學(xué)段的學(xué)生主要以形象思維為主，具有好奇、好動、模仿力強的身心特點，根據(jù)這一特點，我通過啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，通過歌舞，游戲相結(jié)合的綜合手段進行直觀教學(xué)。使學(xué)生把無目的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在無意的“動”中獲取知識，形成技能。 三、說教學(xué)過程 在教學(xué)過程中我把它分成五個環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 根據(jù)小學(xué)生的模仿力較強的特點，讓學(xué)生邊聽音樂《小小雨點》邊模仿小動物的動作進教室，其目的是調(diào)節(jié)好課堂氣氛。 在發(fā)音練習(xí)中，我采用了發(fā)聲曲《誰在叫》，不去過分地強調(diào)學(xué)生的口型、氣息、位置等這些技巧，而且通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現(xiàn)出來。 馬克思曾經(jīng)把具有音樂感知能力的耳朵稱為“音樂的耳朵”，聽辨音高是培養(yǎng)學(xué)生“音樂耳朵”的重要開端。因此，我利用會唱歌的音為繩索去引導(dǎo)學(xué)生感受，發(fā)現(xiàn)和判斷來擺出音高的位置，并能唱準(zhǔn)它的音高。 節(jié)奏練習(xí)是音樂教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生很難理解節(jié)拍的意思，時間長了，學(xué)生對節(jié)奏練習(xí)便失去了興趣，對歌曲節(jié)奏的把握也不夠準(zhǔn)確。于是我引導(dǎo)學(xué)生通過玩游戲的方法來進行練習(xí)。 第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課 生動的導(dǎo)入新課，能給人以美妙的享受，它起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用，能激發(fā)興趣、保持興趣、再生興趣、能點燃求知的火花，它是連接下一個環(huán)節(jié)的紐帶，使一節(jié)課有一個良好的開端。因此，我采用猜迷激趣法，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生猜出下小雨后，再讓學(xué)生說說“春天里的小雨有什么作用？”啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己對自然景象的觀察，然后邊看小雨種子的動畫邊聽歌曲《小雨沙沙》。 第三環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲 在學(xué)唱歌曲當(dāng)中，我分為三個步驟來完成。 ①播放小雨和種子的動畫，讓學(xué)生邊看邊聽歌曲《小雨沙沙》。在視聽前先設(shè)計提問，引導(dǎo)學(xué)生了解歌詞的內(nèi)容。 ②要求學(xué)生有感情的朗讀歌詞，加深學(xué)生對歌詞的理解和記憶。 ③運用多媒體、電子琴這些直觀的教學(xué)手段來讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過師范唱、生跟唱、生連唱，最后通過引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱來完成的。 第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞 為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造思維。在學(xué)生學(xué)好歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，我是這樣引導(dǎo)的：“春天里，除了小雨和種子很高興外，還有誰一樣高興呢？”在此我利用多媒體，先說明第一幅圖：“除了種子很高興外，還有大樹也很高興，下雨了，它發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，像在說話?！比缓笠来我龑?dǎo)學(xué)生說出其他三幅圖，并進行歌詞的創(chuàng)編，讓學(xué)生用動作表現(xiàn)音樂歡快的情緒，并誘發(fā)學(xué)生展開思維、展現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 第五環(huán)節(jié)：課堂拓展 通過課堂拓展這一環(huán)節(jié)，滲透給學(xué)生“愛”的教育，我是這樣引導(dǎo)的：“這節(jié)課我們通過演唱歌曲和創(chuàng)編歌詞的方法，學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》一課，知道了種子的成長離不開雨水的滋潤，而你們也像一顆顆種子，你們的成長離不開父母、老師、祖國……所以，我們要從小熱愛祖國，孝敬父母，尊敬老師?！边@一段小結(jié)滲透了對學(xué)生“愛”的教育，加深學(xué)生在本堂課后的情感體驗。 四．說板書設(shè)計 小 雨 沙 沙 1=D 一、重點對比句： 5 3|5 3|11 1|11 1| 歌詞創(chuàng)作 5 3|5 3|22 2|22 2| 二、藝術(shù)指導(dǎo)： 5 3|5 3|22 2|22 2| 種子種子在說 話在說 話 三、用快樂的聲音唱本首歌曲。 我把歌曲中的兩句旋律進行對比，是為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出11 1和22 2的音高，也是為了唱好歌詞做好準(zhǔn)備。 在整節(jié)課的設(shè)計中我都是圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)重難點以及學(xué)生認知的心理特點來進行設(shè)計的。課堂不僅培養(yǎng)學(xué)生對音樂興趣愛好，更能讓他們通過參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力。 附送： 2019-2020年人音版一年級下冊《快樂的啰嗦》教案 總課時數(shù)：5 上課時間：xx年3月7日 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》 教學(xué)目標(biāo)： 1．在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。 2．在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律，用親切、自然的聲音演唱歌曲。 3．從小培養(yǎng)小朋友對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。 教學(xué)重點： 用親切、自然的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點： 打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．錄音機，音樂磁帶。 2．場地布置—花園。 3．幻燈片，《花兒朵朵開》課件 教學(xué)過程： 一、引題： 小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！（繞場兩圈：音樂1）到我身邊來，隨便找個空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_點） 二、引導(dǎo)小朋友嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作 1、在花園里，你們都看到了什么？ 小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。 2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？（1-6名小朋友） 3、何老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？ ①（音樂1） ②（音樂1） ③（音樂1） ④（音樂1） ⑤（音樂1） 4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！ 集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚有創(chuàng)新的小朋友） 5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。 6、定型表演（第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分，一直到澆完水。） 7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。 8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？（音樂2中間部分）風(fēng)吹來會怎樣？（音樂2最后部分） 9、先“開”第一種（音樂2）。 10、開第三種（音樂2）。 11.學(xué)唱歌曲《花兒朵朵開》 三、進一步引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編集體合作的動作。 1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開的呢？先開哪一層？（3名小朋友） 2、到底怎樣開的呢？（放課件） 3、（放課件第二次）大家齊說，原來先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動作把它表現(xiàn)出來一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個人根本表現(xiàn)不出來，那該怎么辦呢？ 4、小朋友討論 5、多叫幾人，請幾名小朋友表演，指導(dǎo)小朋友想出辦法！ 6、一組小朋友，請他們自己選一組動作（師：你們選哪個動作？） 7、一組小朋友表演。（音樂2） 8、幾組共同表演。（音樂2） 9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢？（可以）那我們來試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來當(dāng)花蕊好嗎？那誰來當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰來當(dāng)外面層花瓣？ 先開第一種花。 小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生表演：（音樂3）。 10、換花蕊，第2種花（音樂3）。 11、自由選擇表演，第3種花（音樂）。 四、小結(jié) 品德教育：花兒好看我不摘！ 師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑? 聽音樂離開活動室。