2019-2020年人音版音樂二年級上冊《第七課小小音樂家》3教案設(shè)計.doc

2019-2020年人音版音樂二年級上冊第七課小小音樂家3教案設(shè)計教學(xué)目標： 1.通過聽百鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊的趣味性。 2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。 3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。 教學(xué)重點： 通過欣賞和演唱，初步了解我國的民間樂器。 教學(xué)難點： 能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感教學(xué)準備： 琴、音樂磁帶教學(xué)安排： 3課時 教學(xué)過程：第一課時 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在趕什么？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。 2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 3、學(xué)唱新歌 放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。 重點練唱： 23563532110210 滋扭扭滋扭扭扭得兒喂 4、分組展示 其余學(xué)生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。 三、小結(jié)，師生再見。第二課時 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)快樂的音樂會 邊唱邊表演 三、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入：今天老師帶來了兩件樂器（出示圖片：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？ 2、放音樂，學(xué)生多吹喇叭的動作。 出示圖，師：你會學(xué)圖上的小朋友的動作做一做嗎？ 放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次 3、跟著范唱錄音輕唱兩邊 4、用打擊樂器伴奏 學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。 選幾個學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演 5、創(chuàng)設(shè)舞臺 一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 6、拓展 四、小結(jié)，師生再見。第三課時 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)快樂的音樂會 邊唱邊表演 復(fù)習(xí)嗩吶配喇叭 邊唱邊表演 三、聆聽百鳥朝鳳 1、出示圖片（嗩吶） 師：上一節(jié)課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲 2、初聽 師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說一說出示圖 3、復(fù)聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。 四、聆聽小樂隊 1、看樂曲圖，認識樂器 2、聽一聽每樣樂器的音色 3、初聽樂曲 師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管） 聽后師生討論 4、復(fù)聽 五、編創(chuàng)與活動 六、小結(jié)，師生再見。教學(xué)反思： 附送： 第九課美麗的動物 教學(xué)目標 1.通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_美麗的動物。 2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。 3、用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)重點： 用自己的動作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)難點：. 積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教學(xué)準備： 音樂用書、音樂磁帶教學(xué)安排： 3課時 教學(xué)過程：2019-2020年人音版音樂二年級上冊第九課美麗的動物3教案設(shè)計 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 1、激趣導(dǎo)入 師：想不向看老師跳一個舞?。?放金孔雀輕輕跳錄音，教師隨音樂表演傣族舞。 2、學(xué)唱歌曲 師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊） 你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？ 你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。 重點練唱：15五度音程 3、用打擊樂器伴奏 三、拓展 四、小結(jié)，師生再見。 第二課時 一.組織教學(xué) 課前律動表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 二.新課導(dǎo)入 1、“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對的有獎。 （小動物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子） 2、師：“這時又來了一只小動物：長著長長耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?3、出示小白兔的圖片，請小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4、師：“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候，來了一個狡猾的獵人，他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢？” 學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏） 5、師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個小故事，相互講一講?！?6、證實學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。 三新歌學(xué)習(xí) 1、聽一遍錄音范唱。 2、朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點。 （2）全體學(xué)生讀，個別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3、跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點，讓學(xué)生容易掌握。） “3 333|32444|5567|1-|” 兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。 4、錄音范唱，學(xué)生仔細聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 5、創(chuàng)編表演：分組上臺，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進行創(chuàng)遍活動，鼓勵不同的形式創(chuàng)遍。 6、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室。 第三課時 一、活動開始： 1、學(xué)生隨音樂進教室。 2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞龜兔賽跑的主題音樂。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片） 師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？ （不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。（2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。 （畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧 管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動物？為什么？（學(xué)生回答） 老師總結(jié)：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。 點擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看， 大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片） 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。 （1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍貓） 師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們 小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品?。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼） 師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}！ （2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物 嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象） 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。 藍貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大 3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進行表演。 （1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？ （2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結(jié)束時，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見） 教學(xué)反思：