歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小 2教案 蘇教版.doc

  • 資源ID:5522890       資源大?。?span id="jgesqhs" class="font-tahoma">30.50KB        全文頁數(shù):7頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小 2教案 蘇教版.doc

2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小 2教案 蘇教版 施教日期 年 月 日教學(xué)內(nèi)容比較數(shù)的大小 書本第3738頁例題、試一試、想想做做16題共幾課時1課型新授第幾課時1三維目標(biāo)1. 經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程,掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法,初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。2. 進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看周圍的事物的意識。3. 培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。4. 培養(yǎng)同學(xué)之間互相合作,交流的態(tài)度。教學(xué)重點難 點重點:組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的,把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)知識。難點:清楚地表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源掛圖、實物投影。預(yù)習(xí)設(shè)計了解家里人的年齡。學(xué) 程 設(shè) 計導(dǎo) 航 策 略調(diào)正與反思一、揭示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)3分鐘)1. 談話導(dǎo)入,揭示課題。2. 認(rèn)定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。二、目標(biāo)驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè)17分鐘)1. 學(xué)習(xí)例題。理解圖意,并提出問題。同桌之間說說想法。集體交流,說出自己的想法。讀一讀:46382. 學(xué)習(xí)試一試。觀察計數(shù)器。看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。(53、56;100、98)學(xué)生在書上完成。 三、多層練習(xí),內(nèi)化提升(預(yù)設(shè)10分鐘)1. 基礎(chǔ)練習(xí),完成想想做做第1題.。學(xué)生先和同桌說說自己的想法,再口答。2. 基礎(chǔ)練習(xí),完成想想做做第2題。觀察計數(shù)器,填入括號里。比一比,想一想圓圈里該填什么符號呢?3. 基礎(chǔ)練習(xí),完成想想做做第3題.。學(xué)生獨立完成。集體校對.4. 綜合練習(xí),完成想想做做第4題。每人寫出3個個位是6的兩位數(shù),比一比哪個最大,哪個最小。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個?是哪幾個?每人寫出3個十位上是6的兩位數(shù),比比哪個最大,哪個最小?5. 綜合練習(xí),完成“想想做做”第5題。學(xué)生獨立完成。集體校對,并同桌檢查。6. 綜合練習(xí),完成“想想做做”第6題。和同桌說說你準(zhǔn)備在方框里填什么數(shù)?集體交流。7. 游戲。(1)以小組為單位從小到大排一排。(2)比30大比60小的數(shù)站起來排隊。(3)個位是7的數(shù)站起來排隊。(4)大于60的數(shù)站起來排隊。【版塊一】1. 談話:昨天,老師讓大家回去了解家人的年齡,誰來匯報一下?(指名說)2. 剛才小朋友說他爸爸是歲,爺爺是歲,那么你們知道誰的年齡大嗎?3. 要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小,今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小?!景鍓K二】1. 教學(xué)例題。教師:在一個風(fēng)和日麗的下午,潮水退去以后,沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒,小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說:“我撿了38個貝殼?!贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說:“我撿了46個?!毙∷墒笳f:“我撿得多?!贝蟀淄谜f:“我撿得多。”到底誰撿得多呢?你能給他們當(dāng)一下裁判嗎?師:小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?請你把想法告訴你同桌的小朋友。提問:你能用一個符號表示它們之間的大小關(guān)系嗎?板書后指名讀一讀。指出:剛才我們比較哪一個小動物拾的貝殼多,就是比較38與46哪一個數(shù)大。2. 教學(xué)試一試。師:這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?師: 說說你是怎樣想的?小結(jié)比較兩個數(shù)大小的方法。【版塊三】1. 師:我們來看看,白菜博士給我們小朋友提出了什么問題?師:你能說說六十幾有哪些數(shù)嗎?誰能按順序說一說?這些數(shù)與六十比,比六十大還是???比七十呢? 師:也就是說六十幾在六十和七十的中間。提問:四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大,比幾十???3. 師:你們過了年幾歲了?知道李老師有幾歲了嗎?李老師的年齡就是一個兩位數(shù)(板書:兩位數(shù))。你知道兩位數(shù)是什么意思嗎?你還能說出幾個兩位數(shù)?師:現(xiàn)在請你寫出三個個位上都是6的兩位數(shù)。你寫了哪三個數(shù)?比一比它們誰最大?誰最小?你會將這三個數(shù)按一定的順序排一排嗎?為什么這樣排?想一想個位上是6的兩位數(shù)有幾個?能按順序說嗎?師:剛才寫的是個位上6的,現(xiàn)在寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)。再比一比這三個數(shù)哪個最大,哪個最???4. 師:看圖,兔媽媽給小兔照了3張照片,猜猜各是什么季節(jié)?各個季節(jié)的溫度也不同,看了計溫的溫度計,老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。師:你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎?5. 寫數(shù)游戲:學(xué)生隨意寫一個數(shù)。師:今天我們學(xué)會了比較數(shù)的大小。請每個小朋友寫一個你最喜歡的數(shù)。教師說口令,學(xué)生排隊?!景鎵K四】師:今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?1. 學(xué)生獨立完成補充習(xí)題。2. 快的同學(xué)做拓展題。3. 全班完成后集體校對,有錯的訂正。作業(yè)設(shè)計四、當(dāng)堂檢測,評價反思(預(yù)設(shè)10分鐘)必做題:補充習(xí)題第20頁中的1、2、3、4、5、7。選做題:補充習(xí)題第20頁的6;一課一練第28頁的智力沖浪。教師幫扶學(xué)困生的作業(yè)。集體訂正。師生分析原因,及時訂正。智力沖浪題點撥。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小 3教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊P37-P38教學(xué)目標(biāo):知識與技能會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序;初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。過程與方法經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法,知道可以根據(jù)實物圖來比;根據(jù)數(shù)的順序來比;根據(jù)數(shù)的組成來比。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)同學(xué)們積極思考,善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展同學(xué)們的實踐能力,讓同學(xué)們深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點:靈活運用100以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法,正確熟練地進行比較。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課1.數(shù)數(shù)。1)一個一個地數(shù),從43數(shù)到522)兩個兩個地數(shù),從24數(shù)到34;3)五個五個地數(shù),從35數(shù)到60;4)十個十個地數(shù),從20數(shù)到100;2.口答(1)一個兩位數(shù),高位上是3,低位上是9,這個數(shù)寫作( )。(2)一個數(shù),百位上是1,十位、個位上都是0,這個數(shù)寫作( )。(3)32里面有幾個十和幾個一?3.導(dǎo)入新課師:老師給你們帶來3位好朋友,想知道他們是誰嗎?課件出示:>、<、=問:誰能準(zhǔn)確地叫出它們的名字?問:這3個數(shù)學(xué)符號是用來做什么的?師:比較數(shù)的大小離不開這3個數(shù)學(xué)符號,這節(jié)課我們就應(yīng)用它們來比較100以內(nèi)數(shù)的大小。板書課題:比較數(shù)的大小二探索方法,解決問題1.創(chuàng)設(shè)情境師:在海邊,有兩只小動物在爭論一個有趣的問題。我們一起去看看,他們在爭論什么呢?(1)出示例題:小松鼠和小白兔比,誰拾得多?(2)小松鼠拾了46個貝殼,小白兔拾了38個貝殼教師根據(jù)學(xué)生的回答,板書:46 38追問:誰多?(小松鼠多)為什么是小松鼠的多,小白兔的少呢?你是怎么知道的?(學(xué)生討論,教師巡視,了解學(xué)生的比較方法)交流比較結(jié)果,老師適當(dāng)板書:(1.四十幾比三十幾多。2.從小到大數(shù),46在38后面。3.38不滿40,46比40大,所以46大)出示計數(shù)器,分別撥出46和38,發(fā)現(xiàn)什么?當(dāng)學(xué)生說不出時(你們看看這兩個計算器十位上的珠子數(shù)和個位上的珠子數(shù)有什么特點?)(學(xué)生邊說邊板書:1)先看十位上的數(shù),十位上的數(shù)大(讓學(xué)生看著提醒自己接著說下去);(3)46和38比較,誰大?(46大)學(xué)生回答,老師再做說明,46和38相比較,46大,38小,我們用“”來表示它們的關(guān)系。(在46和38的中間板書“”學(xué)生讀式子兩遍)(4)同桌互說,46和38比,你是怎么想的?2.教學(xué)“試一試”請同學(xué)們拿出學(xué)具盒,同桌互相合作,左邊的同學(xué)撥出53,右邊的同學(xué)撥出56,(我請兩個同學(xué)出來撥)看著計算器上的53和56,你又發(fā)現(xiàn)了什么呢?討論完的同學(xué)請坐好,誰來說說你的發(fā)現(xiàn)? (板書:如果十位上的數(shù)相同,再看個位上的數(shù))再說說53<56的原因嗎? 請同桌互相撥75和78,85和83來比較大小。一個同學(xué)撥100,另一個撥98,比較這兩個數(shù)的大小。你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)位多的數(shù)大),所以10098.比較76和100,50和100,9和100三、想想做做1.完成“想想做做”1(1)六十幾包括哪些數(shù)?六十幾比六十大還是小?(2)七十幾包括哪些數(shù)?七十幾比七十大還是???2.完成“想想做做”2要求學(xué)生先看著計數(shù)器寫出數(shù),然后再比較大小,獨立完成,集體訂正時說說你是怎么想的?3.完成“想想做做”3獨立完成,集體訂正,說說你是怎么想的?4.完成“想想做做”4(1)個位是6的兩位數(shù)有幾個?哪幾個?順序排列,選出其中的三個比一比哪個最大,哪個最小。并用或<<(2)十位上是6的兩位數(shù)有幾個?哪幾個?順序排列,選出其中的三個比一比哪個最大,哪個最小?;?lt;<5.完成“想想做做”5(1)分別出示三幅圖讓小朋友說一說這分別是什么季節(jié),老師結(jié)合圖分別標(biāo)出三個季節(jié)的溫度。(2)學(xué)生完成樹上的填空,集體交流結(jié)果。6.完成“想想做做”6同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí),相互說說打算在方框里填什么數(shù),集體交流時重點放在第三題說說你是怎么填的?四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?如何比較數(shù)的大小?

注意事項

本文(2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 比較數(shù)的大小 2教案 蘇教版.doc)為本站會員(sh****n)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!