2019-2020年一年級上冊音樂 好朋友 1教案 人音版.doc

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2019-2020年一年級上冊音樂 好朋友 1教案 人音版 教學內容分析： 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調式，一段體結構。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。 學習狀態(tài)分析： 第一課是啟始課，也是孩子們脫離幼兒教育，進入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重視第一課，將具有幼小銜接點的第一課上好。教師不要刻意要求學生的紀律，要以你動聽入耳的語言，優(yōu)美的歌喉，大方的儀表，活潑而有藝術性的教室布置，靈活多變的座位排列方式吸引學生的注意力，盡快縮短與學生的距離，使學生集中精力主動投入到你設計的教學之中，成功地完成第一課，使學生從第一課開始，喜歡音樂老師，喜歡音樂課 教學目標： 1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。 教學內容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。 教學重（難）點： 1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。 教具準備： 錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵） 教學過程： 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 教學重構1 教學重構2 1、 組織教學 聽《玩具兵進行曲》 讓學生排好隊伍，聽音樂做自己喜歡的動作，動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。 聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳 讓學生有個輕松的氛圍，拉近與老師的距離 2、座位安排（呈半圓形坐好） 老師做自我介紹。 學生端正地坐好 目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。 3、聆聽《你的名字叫什么》 老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒 生隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。 用聽唱法學習 4、學唱歌曲——解決歌曲中的節(jié)奏 老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法 生跟師打節(jié)奏： X X XX X 解決難點 5、師生練習演唱 A分小組對唱（一問一答）男女對唱等 師隨機問，生用歌聲回答 同桌對歌 為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說 6、聆聽《玩具兵進行曲》初聽 “大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。聽樂曲，感受情緒，取名字。 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 教學重構1 教學重構2 7、復聽 每組發(fā)一個玩具兵的頭飾 隨音樂進 行律動 激發(fā)興趣 8、課堂小結 1、師小結教學內容及學習的情況。 2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。） 聽音樂《玩具兵進行曲出教室》 充分了解學生 教學內容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》 教學目標： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學生的聽辯能力。 2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣 教材分析： 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。 教學重（難）點： 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用 唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片 教學過程： 步驟 教師活動 學生活動 設計意圖 教學重構1 教學重構2 1、聽音樂律動《口哨與小狗》 師帶領學生進教室 用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒 渲染氣氛 2、新課教學 老師有感情地范唱歌曲 感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？ 學生隨音樂律動感受 區(qū)別二拍子與三拍子 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動 師提示第一拍拍手，后兩拍自由想象 生隨音樂自由想動作 進一步熟悉三拍子音樂 4、學唱 要求學生整齊的背唱歌曲， 生在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 5、表演 鼓勵學生自己編動作，可以自由組合 邊唱邊表演（自由結合小組）， 鞏固歌曲，發(fā)揮學生想象力 6、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏） 播放音樂 學生充分發(fā)揮想象，談一談想到看到的情景 練習語言表達 7、復聽音樂 播放音樂，引導學生用什么線條來表示？ 用線條表示情緒 啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。 5、再聽樂曲，師生再見 1、 課堂小結：小結 2、 本節(jié)課的學習內容與學習情況。（出示頭飾） 隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。 三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏） 1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。 3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。 提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。 四、課堂小結：小結本節(jié)課的學習內容與學習情況。 附送： 2019-2020年一年級上冊音樂 好朋友 2教案 人音版 教學內容： 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、聆聽《口哨與小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 教學重點： 1、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。 2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交往。 教學難點： 三拍子韻律的感受。 教學時間：二課時 第一課時 教學目標： 1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。 3、聆聽《玩具兵進行曲》 教學準備： 1、教師課前安排好座位表 2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏 3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶 教學過程： 一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的座位。 1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。 2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。（在教室內） 3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個位置。 4、認位訓練： ?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。 ?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。 二、、聆聽《玩具兵進行曲》 1、今天是開學的第一天，　你們早早得來到學校可高興了?！∧銈冃膼鄣耐婢咭挥X醒來，　不見小主人也偷偷得跟進了學校，　瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎？（自由說說） 2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽，他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。（仔細聆聽） 3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演的？（即興表演） 4、分組聽音樂表演。 三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。 1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來問問大家，問到誰，誰就告訴我？（歌曲范唱反復多次） 2、生生互相認識：兩人→四人→八人→…… 3、說說你認識了誰？ 4、再次游戲：去找新朋友 5、說說你有認識了誰？ 6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？（討論關于上課的一些常規(guī)問題：） 坐姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？ 傾聽：聰明的匣子 回答：老師沒有請到我，怎么辦？ 表演：怎樣的表演才精彩？ 第二課時 教學目標： 1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。 2、聆聽《口哨與小狗》 教學準備： 1、《玩具兵進行曲》欣賞帶 2、《拉勾勾》范唱與伴奏 3、《口哨與小狗》欣賞帶 教學過程： 一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。 1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動作進入教室，要合著音樂走或跳。 2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學生說說）一邊拉還一邊說什么話呀？（學生說說） 3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。（聆聽范唱1） 4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。 5、集體跟音樂表演拉勾勾。（兩排隊伍面對面：1組對2組，3組對4組，5組分成兩組人對） 6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手） 7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱） 8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌? 9、唱一唱，邊唱邊表演。 10、個別匯報，評價。 二、聆聽《口哨與小狗》 1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲） 2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。（第二遍） 3、學生自由說說，然后隨樂曲表演（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）