2019-2020年二年級音樂上冊 時鐘滴答（第二課時）教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 時鐘滴答（第二課時）教案 蘇教版 教學內容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動　音樂劇《懶烏鴉的故事》 教學目標： 通過學習兩只懶烏鴉，教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人； 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲； 通過音樂劇鼓勵學生積極、勇敢的加入該音樂活動中來，培養(yǎng)學生的表演能力和與他人合作的能力。 教學重點： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學難點： 培養(yǎng)學生能力和與他人合作的能力 教具準備： 電腦多媒體及相關課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學過程： 導入 　師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學生根據(jù)畫面講故事，導出課題） 　師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個！ （師有節(jié)奏的用風趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點？ （生討論回答） 　師：小朋友們說的真好，今天，我們來學習這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！ 新授歌曲 完整聽賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學生有表情的朗讀歌詞，分句模唱歌曲數(shù)遍，用幽默風趣的聲音完整演唱歌曲，個別學生演唱歌曲。 創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽的歌聲，還可用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂器來伴奏，可以來扮演兩只懶烏鴉…… 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲 （學生討論、表演） （出示課件，師用兩個頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽太陽真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個哈欠）我不，我也還沒有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們再上去睡…一…覺… 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺來，一會兒，一陣烏云遮住了太陽，北風呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒　? 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了…… 　烏鴉兄弟：救…救…救命啊… 　〈又一陣大風中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫…叫你修，你…你不修，都怨你?。ㄉ胍鳎├洹浒　? 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你…你為什么也不修呀？（呻吟）啊…真冷啊！ 　烏鴉兄弟：（無可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修…修吧… 　〈第二天，太陽出來了，金色的陽光灑滿大地?？墒莾芍粸貘f卻再也不能享受陽光的溫暖了，他們被凍死在大樹下，為自己的懶惰付出了生命的代價?！? 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來演一演呢？ ?。▽W生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演） 總結 　師：今天，老師和大家一同學習了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！ 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 時間像小馬車2教案 湘教版 教學目標： 1.認知目標：有感情地演唱歌曲《時間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。 2.能力目標：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時間象小馬車》。 3情感目標：懂得要珍惜時間，做時間的小主人，養(yǎng)成惜時、守時、不虛度光陰的好習慣。 教學重難點： 1.學會用輕松而富有彈性的聲音演唱《時間像小馬車》，正確表達出歌曲的情緒。 2.通過多種藝術形式培養(yǎng)、提高學生的節(jié)奏感。 教學準備： 多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（三角鐵、雙響筒、沙球）。 教學過程： （一）聽一聽： 教師播放樂曲《在鐘表店里》片段，請小朋友說說，你聽到了什么聲音？（鐘表聲）好像來到了什么地方？（鐘表店） （二）看一看： 老師：小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽出來了，今天，郁老師就帶小朋友到鐘表王國去參觀一下，我們先到鐘表王國的展覽區(qū)去看看，這里的鐘表真多?。。ǘ嗝襟w出示鐘表圖）有小鬧鐘、掛鐘、座鐘，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墻壁上，真是各式各樣。請小朋友仔細觀察一下，每只鐘表的表面上都有些什么呀？（有鐘點、時針、分針和秒針）。 （三）練一練： ①請小朋友仔細聽，這是誰在說話啊?（教師播放大鐘聲音)誰來模仿一下大鐘的聲音？請小朋友試著打打看，哪種打擊樂器的聲音最像大鐘？指名一個學生上來敲擊，然后得出結論（三角鐵），一組學生用三角鐵，其他學生拍手一起來模仿大鐘的節(jié)奏（— — — ）。 ②依次類推，讓學生用雙響筒模仿最像分針的聲音，用沙球模仿最像秒針的聲音。 分針： 秒針： ③合奏練習： 大鐘：— — — — 分針： 秒針： （四） 唱一唱： 1.揭題、熟悉旋律： 老師：小朋友模仿得真好，下面郁老師要帶我們小朋友到鐘表王國的另一個地方——時間走廊里去參觀了，先請小朋友來聽一首非常好聽的歌曲。 第一遍：多媒體播放歌曲動畫，學生欣賞歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？學生回答后，教師黑板上出示歌曲名稱。 第二遍：學生再次聽賞，說說它的速度和情緒。（稍快的速度、快樂的情緒） 第三遍：教師出示歌詞，學生第三次聽賞歌曲，找找看，哪一句最難唱？ 重點教唱有漸強、漸弱記號的第二和第四樂句，讓學生看著記號，聽老師來唱，來了解聲音的漸強、漸弱的變化，學生模唱，教師先示范唱歌譜，告訴學生，小音符的音在逐漸升高，演唱的聲音也在逐漸升高，再讓學生跟唱歌譜、歌詞。 2.學唱歌詞： ①教師有感情地范唱（清唱）歌曲，并適當加上一些簡單的動作。 ②學生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 ③學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊（配上伴奏音樂）。 ④采用聽唱法學習演唱歌曲。重點練唱“答”，要求用舌尖動作，吐字清楚，唱時有力；注意節(jié)拍重音，字頭清楚。 ⑤引導學生用不同的演唱形式來演唱歌曲，發(fā)揮他們的主觀能動性，體現(xiàn)師生互動，如領唱、師生接口唱、分組唱等。 （五）演一演： 分組設計用多種藝術形式表現(xiàn)歌曲 ①老師：剛才我們學會了這首歌曲，其實啊，我們還可以用多種不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌曲，下面我們就分組用不同的藝術形式來表現(xiàn)這首歌曲，好嗎？ ②學生自由組合，分成三組進行設計活動，一組設計舞蹈動作進行表演，一組用打擊樂器演奏，一組邊拍手邊演唱歌曲。 ③三組學生一起交流匯報。 （六）小結： 老師：時間過得真快，我們已經參觀完鐘表王國了，你們有什么收獲嗎？正像我們歌曲中唱的那樣，時間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，他還會回來嗎？聰明的小朋友，面對這一去不復返的時間，我們應該做些什么呢？老師：說得真好，那就讓我們抓緊時間，好好利用時間，珍惜時間，努力學習，老師相信，我們小朋友一定會養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。最后，老師要送給大家一句珍惜時間的名言，讓我們共同努力吧。 學生討論，交流各自的觀點。 多媒體出示： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （七）結束： 游戲：和時間賽跑 全班學生一個接一個搭著肩膀成一列長長的“火車”，教師做“火車頭”，在《時間像小馬車》的歌聲中“開動”起來，與時間去賽跑