2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課《朱德的扁擔(dān)》word教案.doc

《2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課《朱德的扁擔(dān)》word教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課《朱德的扁擔(dān)》word教案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課《朱德的扁擔(dān)》word教案 ● 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 這是一篇記敘文。文章記敘了朱德同志在井岡山革命時(shí)，和大家一起挑糧食的故事，表現(xiàn)了他雖身為革命領(lǐng)袖，卻以身作則，與普通戰(zhàn)士一起同甘共苦的高貴品質(zhì)。課文敘述生動(dòng)詳細(xì)，真實(shí)地反應(yīng)了當(dāng)時(shí)革命戰(zhàn)士間的互助互愛(ài)，同甘共苦的精神，但這離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn)，要放入情境中好好體會(huì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)很好的利用了學(xué)生的好奇心理，一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，環(huán)環(huán)相扣，在吸引學(xué)生注意力上表現(xiàn)出色。 ● 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2．能正確、流利地朗讀課文，能復(fù)述課文。 3．讓學(xué)生感受革命領(lǐng)導(dǎo)人以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。 ● 教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)字、寫字、讀文。 ● 教學(xué)媒體 投影、生字卡、教學(xué)光碟。 ● 課時(shí)安排 二課時(shí) ● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 第一課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2．能正確、流利地朗讀課文。 3．了解課文大意。 [教學(xué)過(guò)程] 一、導(dǎo)入新課 1．小朋友們，你都認(rèn)識(shí)哪些革命偉人呀？ 2．你認(rèn)識(shí)他嗎？讀“朱德”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。 師補(bǔ)充朱德生平：朱德是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他在長(zhǎng)期的軍事生涯特別是革命戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐中，積累了豐富的軍事經(jīng)驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，他是一位很會(huì)打仗的大將軍。但是，今天，等你學(xué)了這篇課文后，你會(huì)感受到朱德的另一面。 2．指讀課題。 讀了這個(gè)課題后，你有什么疑問(wèn)嗎？ 質(zhì)疑課題。 簡(jiǎn)單介紹扁擔(dān)：扁擔(dān)，有用木制的，也有用竹做的。無(wú)論采自深山老林的雜木，還是取之峽谷山澗的毛竹，其外形都是共同的，那就是簡(jiǎn)樸自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一”字。我認(rèn)為扁擔(dān)具有杠桿作用，不僅為我們提供方便，更重要的是省力。 3．就讓我們?nèi)フn文中看看。 二、新授課 1．自讀課文三遍，并自學(xué)生字。 2．檢查自學(xué)情況。 （1）出示生字卡片，指讀。 （2）出示詞語(yǔ)，指名讀。 3．分自然段指名讀課文。 （1）指讀第一段，正音。說(shuō)說(shuō)時(shí)間、地點(diǎn)和人物。從這一段里，你知道了什么？ （2）指讀第二段，正音。這段講了什么？ （3）指讀第三段，正音?？纯匆还灿袔拙湓?。 齊讀第三自然段。 現(xiàn)在你能解決剛才的疑問(wèn)了嗎？回答剛才的問(wèn)題。 4．齊讀課文。 三、學(xué)習(xí)生字 1．觀察每個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它是什么結(jié)構(gòu)。 3．師在黑板上范寫，生在書(shū)上或本上寫。 4．說(shuō)一說(shuō)什么字怎樣寫。擴(kuò)詞。 5．生描紅、臨寫。 四、布置作業(yè) 課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。 課外：抄字詞，聽(tīng)寫生字詞、朗讀課文。 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第5課《老爺爺趕鵝》教案1 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《老爺爺趕鵝》。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。 2、以聽(tīng)、唱、奏相結(jié)合，在學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歌曲。 3、能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，演唱與演奏歌曲。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：二聲部輪唱 2、難點(diǎn)：二部輪唱的和諧、準(zhǔn)確。 教學(xué)過(guò)程： 一、《土耳其進(jìn)行曲》——模仿鵝律動(dòng)。 二、師生問(wèn)好： 1、今天老師給大家?guī)?lái)一位老朋友——課件（大白鵝）為什么說(shuō)它是我們的老朋友？ 我們見(jiàn)過(guò)或在以前的課上學(xué)過(guò)和鵝有關(guān)的知識(shí)嗎？——（引出《詠鵝》并演唱，用學(xué)生熟悉的音樂(lè)引出課題，激發(fā)興趣）。 2、誰(shuí)能模仿一下大白鵝的叫聲和走路的形態(tài)？ 3、老師也想模仿一下大白鵝叫聲——課件。 | ○ ○ | 嘎 嘎　 嘎 嘎 嘎　　 嘎嘎　 嘎 ①“0”是什么符號(hào)？老師怎么讀的？休止符就像我們過(guò)馬路時(shí)的紅燈，見(jiàn)到“0”要停一下再繼續(xù)，別小看這個(gè)小小的停止，作曲家往往能巧妙的運(yùn)用休止符達(dá)到此時(shí)無(wú)聲有生有聲的音響效果，你們能嗎？為了讀齊，我們“0”處拍一下手好嗎？ ②你們能還能用這個(gè)節(jié)奏模仿哪些小動(dòng)物叫聲？ ③老師跟大家做個(gè)游戲，你們先讀，我再讀，你們讀一小節(jié)后老師再讀，老師讀時(shí)你們不能停止。 4、今天老師給大家?guī)?lái)一首關(guān)于鵝的歌曲，這是一首來(lái)自羅馬尼亞的歌曲——《老爺爺趕鵝》。 ①聽(tīng)范唱。聽(tīng)聽(tīng)歌曲間給我們講了一件什么事情？ ②復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍子的。你們用身體動(dòng)作感受歌曲的拍子。 ③下面我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲： 老師唱前面2個(gè)樂(lè)句，請(qǐng)同學(xué)們用手畫旋律線； 你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)樂(lè)句旋律是怎樣的？ 請(qǐng)同學(xué)們唱一遍。 ④范唱后半段，你們發(fā)現(xiàn)后面4句歌詞旋律有什么特點(diǎn)？（4句歌詞旋律相同）。 請(qǐng)同學(xué)們跟琴學(xué)唱。 ⑤同學(xué)們學(xué)得真快，下面我們完整的演唱一下這首歌曲。 ⑥你們覺(jué)得哪唱得不夠理想？（處理）。 ⑦老爺爺趕鵝的情懷是怎樣的？（快樂(lè)、開(kāi)心）。 我們用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢？（短促、有彈性的聲音）。 ⑧那么用這種聲音再來(lái)演唱一遍。 ⑨分角色，女生演唱前半部分，唱到“爺爺回答說(shuō)”后面說(shuō)的部分男生唱，到“嘎嘎……”全體唱。 5、輪唱教學(xué)。 聽(tīng)錄音，范唱唱得和我們有什么不同？（一組先唱一組后唱）。 這種演唱有什么效果？ 總結(jié)：這種一聲部先唱，一個(gè)聲部后唱，此起彼伏連綿不斷的模仿叫輪唱。 ①我們也來(lái)試試好嗎？將同學(xué)們分成2個(gè)小組，第一組先唱一小節(jié)，第2組再唱，兩個(gè)小組自己唱好自己聲部節(jié)奏，速度要統(tǒng)一，看老師指揮； ②我們唱得怎么樣？（亂、喊唱）怎么解決？ ③再來(lái)完整唱一次。 6、今天這節(jié)課老師過(guò)得真愉快，讓我們伴著老爺爺趕鵝的音樂(lè)走出教室吧。