2019-2020年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學分析 浙江攝影版.doc

《2019-2020年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學分析 浙江攝影版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學分析 浙江攝影版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學分析 浙江攝影版 一、教學目標： 知識目標：1. 了解信息處理的一般過程。 2. 了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術方面的發(fā)展、變化。 技能目標：1. 能通過各種途徑了解信息技術的各方面的發(fā)展過程。 情感目標：1. 培養(yǎng)同學們對人類文明的自豪感。 2. 培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神 二、教學重點： 信息技術的發(fā)展過程。 三、教學難點：古代信息技術與現(xiàn)代信息技術的比較。 四、課時安排：1課時。 五、課前準備：根據(jù)實際情況從課文介紹的某一方面制作一份演示文稿。 六、教材分析： 在學生初步了解信息的概念的基礎上，本文要求學生了解信息處理的基本過程，并掌握信息技術的發(fā)展情況。了解現(xiàn)代常用的信息技術。 教材在一開始就指出了信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布出現(xiàn)了新的技術，這五個環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。 信息的獲?。赫n本上的第一組圖反映的是信息獲取的質(zhì)量，第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學時可舉一實例，如體檢時用的聽診器和心電圖的比較。 信息的傳遞：課本中的五幅圖簡要說明了信息傳遞的方式，在教學時，應從傳遞的質(zhì)量、容量、速度等方面讓學生自己作一比較。 信息的記錄：課本上同樣用五幅畫來表現(xiàn)記錄技術的發(fā)展過程。對于這一環(huán)節(jié)，或重點比較一下文字的記錄技術。（它和學生的學習生活較為密切） 信息的處理：課本中沒有詳細的介紹信息處理的技術，而只是說明用計算機來處理信息的用途。在教學中要讓學生結合以前信息技術課認識到計算機處理信息的優(yōu)越性。 七、教學建議： （一）復習引入 教師先復習上一節(jié)課的概念，然后引出本課。 隨著時代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術都有了新的發(fā)展。 （二）分類討論 1. 結合一個實例（如到照相館照藝術照）說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程。 2. 學生談談在生活中，你對一個信息的利用過程。（不一定有四個過程） 3. 人們?yōu)榱烁玫睦眯畔?，發(fā)明了很多技術讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、更快捷、具有更高的質(zhì)量。 4. 以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術的發(fā)展。 (1)說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。 (2)說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術幫助我們獲取圖像信息。有什么進步。 (3)說說聲音獲取技術的發(fā)展。 5. 以同樣的方法教學其它三個模塊。 （三）總結 八、練習建議： 本課的練習是為下一節(jié)課做準備，因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的來源不要全是在網(wǎng)絡上搜索得到。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第2課 現(xiàn)代信息技術教學建議 浙江攝影版 一、教學目標： 知識目標：1. 了解信息處理的一般過程。 2. 了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術方面的發(fā)展、變化。 技能目標：1. 能通過各種途徑了解信息技術的各方面的發(fā)展過程。 情感目標：1. 培養(yǎng)同學們對人類文明的自豪感。 2. 培養(yǎng)同學們創(chuàng)新精神 二、教學重點： 信息技術的發(fā)展過程。 三、教學難點：古代信息技術與現(xiàn)代信息技術的比較。 四、課時安排：1課時。 五、課前準備：根據(jù)實際情況從課文介紹的某一方面制作一份演示文稿。 六、教材分析： 在學生初步了解信息的概念的基礎上，本文要求學生了解信息處理的基本過程，并掌握信息技術的發(fā)展情況。了解現(xiàn)代常用的信息技術。 教材在一開始就指出了信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布出現(xiàn)了新的技術，這五個環(huán)節(jié)也是我們處理信息的一般過程。 信息的獲取：課本上的第一組圖反映的是信息獲取的質(zhì)量，第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學時可舉一實例，如體檢時用的聽診器和心電圖的比較。 信息的傳遞：課本中的五幅圖簡要說明了信息傳遞的方式，在教學時，應從傳遞的質(zhì)量、容量、速度等方面讓學生自己作一比較。 信息的記錄：課本上同樣用五幅畫來表現(xiàn)記錄技術的發(fā)展過程。對于這一環(huán)節(jié)，或重點比較一下文字的記錄技術。（它和學生的學習生活較為密切） 信息的處理：課本中沒有詳細的介紹信息處理的技術，而只是說明用計算機來處理信息的用途。在教學中要讓學生結合以前信息技術課認識到計算機處理信息的優(yōu)越性。 七、教學建議： （一）復習引入 教師先復習上一節(jié)課的概念，然后引出本課。 隨著時代的發(fā)展，人們對信息的獲取、存儲、傳遞、處理等各種技術都有了新的發(fā)展。 （二）分類討論 1. 結合一個實例（如到照相館照藝術照）說說信息的獲取、存儲、傳遞、處理四個過程。 2. 學生談談在生活中，你對一個信息的利用過程。（不一定有四個過程） 3. 人們?yōu)榱烁玫睦眯畔ⅲl(fā)明了很多技術讓信息的獲取、存儲、傳遞、處理變得更方便、更快捷、具有更高的質(zhì)量。 4. 以信息的獲取為例，看看現(xiàn)代信息技術的發(fā)展。 (1)說說古代人們是怎樣獲取圖像信息的。 (2)說說現(xiàn)代人們發(fā)明了哪些技術幫助我們獲取圖像信息。有什么進步。 (3)說說聲音獲取技術的發(fā)展。 5. 以同樣的方法教學其它三個模塊。 （三）總結 八、練習建議： 本課的練習是為下一節(jié)課做準備，因此要注意材料的保存。尤其是要注意材料的來源不要全是在網(wǎng)絡上搜索得到。