《九年級語文下冊 第五單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文下冊 第五單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)1 1了解文學(xué)評論的基本寫法。了解文學(xué)評論的基本寫法。2 2鑒賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的獨(dú)特感受。鑒賞文學(xué)作品時(shí)能有自己的獨(dú)特感受。3 3能對自然界熟悉的事物形成獨(dú)特的感悟，并能運(yùn)用適能對自然界熟悉的事物形成獨(dú)特的感悟，并能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问郊右员磉_(dá)。當(dāng)?shù)男问郊右员磉_(dá)。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累chuliqinshuilnyrngshn語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累2 2根據(jù)拼音寫漢字。根據(jù)拼音寫漢字。m( () )漫含漫含x( () )
2、q( () )合合 五五zng( () )六腑六腑彌彌蓄蓄契契臟臟語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累3 3下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。引人入勝別出心才獨(dú)俱匠心引人入勝別出心才獨(dú)俱匠心力透紙背力透紙背 周而復(fù)始周而復(fù)始 混然一體混然一體呼之欲出呼之欲出 循環(huán)望復(fù)循環(huán)望復(fù) 詩意盎然詩意盎然 答案答案 才才裁俱裁俱具混具混渾望渾望往往語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累4 4下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是下列句子沒有運(yùn)用比喻修辭的一項(xiàng)是( () ) A A江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的
3、青江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。春的消息，是極壯健的處子的皮膚。B B但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。C C但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。D D在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)
4、而且升騰地閃爍。騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。B B語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 基礎(chǔ)積累基礎(chǔ)積累5 5總有一些景物，讓我們流連忘返。看那總有一些景物，讓我們流連忘返?？茨恰伴L河落長河落日日”“”“小橋流水小橋流水”“”“鷹擊長空鷹擊長空”“”“魚翔淺底魚翔淺底”“”“青山換青山換綠綠”“”“柳樹萌芽柳樹萌芽”，你有什么感受？請任選其中一種景物寫，你有什么感受？請任選其中一種景物寫一段話，把你的感受表達(dá)出來。一段話，把你的感受表達(dá)出來。 答案答案 示例：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。示例：我看長河落日，感受到雄奇壯觀之美。我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長
5、空，感受我看小橋流水，感受到詩情畫意之美。我看鷹擊長空，感受到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。到勇于搏擊的力量。我看魚翔淺底，感受到自由自在的快樂。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解閱讀下文，回答問題。閱讀下文，回答問題。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血
6、紅的寶珠山茶，白中隱青的壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。閱讀理解語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們但是，朔方的雪花在紛飛
7、之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂是雨的精魂
8、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。語文新課標(biāo)（SJ） 6 6王蒙認(rèn)為王蒙認(rèn)為“讀讀雪雪需要聯(lián)想需要聯(lián)想”。讀了第一段之后，你。讀了第一段之后，你對魯迅筆下對魯迅筆下“江南的雪江南的雪”產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請用簡潔的語言產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請用簡潔的語言加以描述。加以描述。單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：示例：“江南的雪江南的雪”可以使人想起童年的歡樂時(shí)光，可以使人想起童年的歡樂時(shí)光，使人想起色彩繽紛又生氣洋溢的青春，還可以由生氣勃勃的使人想起色彩繽紛又生氣洋溢的青春，還可以由生氣勃勃的“雪野雪野”聯(lián)想到冬雪過后，春天
9、就不遠(yuǎn)了等。聯(lián)想到冬雪過后，春天就不遠(yuǎn)了等。語文新課標(biāo)（SJ） 7 7靈魂的柔軟和堅(jiān)硬靈魂的柔軟和堅(jiān)硬的作者黃蓓佳從的作者黃蓓佳從雪雪中讀出了中讀出了魯迅魯迅“靈魂的另一面是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬靈魂的另一面是頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”，你從上面的文字中讀出，你從上面的文字中讀出這種感受了嗎？請作簡要闡述。這種感受了嗎？請作簡要闡述。單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解 答案答案 示例：作者筆下的示例：作者筆下的“朔方的雪花朔方的雪花”是以孤獨(dú)不妥協(xié)是以孤獨(dú)不妥協(xié)的姿態(tài)出現(xiàn)的。它的姿態(tài)出現(xiàn)的。它“在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧霧”，在孤獨(dú)寂寞之中，在孤獨(dú)寂寞之中，“在凜冽的
10、天宇下在凜冽的天宇下”，它，它“蓬勃地奮蓬勃地奮飛飛”，彌漫于太空中，彌漫于太空中，“使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍”，儼然，儼然是一個(gè)斗士。這正是魯迅這種是一個(gè)斗士。這正是魯迅這種“頑強(qiáng)和堅(jiān)硬頑強(qiáng)和堅(jiān)硬”精神的最為形象精神的最為形象的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。語文新課標(biāo)（SJ）8 8雪雪的獨(dú)特之處的獨(dú)特之處的作者李允經(jīng)認(rèn)為，的作者李允經(jīng)認(rèn)為，雪雪一文一文采用了對比的寫法，采用了對比的寫法，“并在這種對比描寫中表達(dá)自己的傾向和并在這種對比描寫中表達(dá)自己的傾向和愛憎愛憎”。請以上面的文字為例談?wù)勀愕目捶?。請以上面的文字為例談?wù)勀愕目捶ā卧獜?fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解 答題指導(dǎo)答
11、題指導(dǎo) 先結(jié)合文本指出是如何對比的，再分析對比的先結(jié)合文本指出是如何對比的，再分析對比的具體作用，最后談自己對運(yùn)用對比的看法，要扣住作者的情感具體作用，最后談自己對運(yùn)用對比的看法，要扣住作者的情感來回答。來回答。 答案答案 示例：示例：雪雪中有著鮮明的對比。魯迅寫江南的雪中有著鮮明的對比。魯迅寫江南的雪景時(shí)，情緒歡快。他把江南的雪比喻為景時(shí)，情緒歡快。他把江南的雪比喻為“極壯健的處子的皮極壯健的處子的皮膚膚”，甚至想像蜜蜂們在田野中采冬花，嗡嗡地鬧著，描繪了，甚至想像蜜蜂們在田野中采冬花，嗡嗡地鬧著，描繪了一幅有聲有色、動靜相襯的江南雪景圖。寫朔方的雪，則相當(dāng)一幅有聲有色、動靜相襯的江南雪景圖
12、。寫朔方的雪，則相當(dāng)語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 閱讀理解閱讀理解悲壯。那冰冷的堅(jiān)硬的悲壯。那冰冷的堅(jiān)硬的“朔方的雪朔方的雪”“”“如粉，如沙如粉，如沙”，“決不決不粘連粘連”，“蓬勃地奮飛蓬勃地奮飛”，在陽光中，在陽光中“燦燦地生光燦燦地生光”。那種撼。那種撼天動地、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩菖c天動地、銳不可當(dāng)?shù)臍鈩菖c“滋潤美艷之至滋潤美艷之至”的江南的雪形成的江南的雪形成鮮明對比，通過對比曲折地表達(dá)了作者對生活的不同感受。鮮明對比，通過對比曲折地表達(dá)了作者對生活的不同感受。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究你們班級準(zhǔn)備舉行一次以你們班級準(zhǔn)備舉行一次以
13、“漫游語文世界漫游語文世界”為主題的綜合性為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。 9 9假如你是活動的主持人，請你寫一段開場白。假如你是活動的主持人，請你寫一段開場白。(50(50字左右字左右) ) 綜合學(xué)習(xí)與探究 答案答案 示例：親愛的同學(xué)們，大家好！我是本次活動的主示例：親愛的同學(xué)們，大家好！我是本次活動的主持人。細(xì)心的我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有語文的身影。語持人。細(xì)心的我們不難發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有語文的身影。語文，用一支神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，文，用一支神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我們心雨飄
14、飛。語文，用美妙圓潤在一泓清泉中若點(diǎn)若圈，使我們心雨飄飛。語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間的不平之音，唱出世人的壯志滿懷，使一泓清的歌聲鳴出世間的不平之音，唱出世人的壯志滿懷，使一泓清泉叮咚作響，使我們思緒翻飛。就讓我們揮動智慧的翅膀，在泉叮咚作響，使我們思緒翻飛。就讓我們揮動智慧的翅膀，在浩瀚無邊的語文世界里漫游吧！浩瀚無邊的語文世界里漫游吧！ 語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1010下面是同學(xué)們在日常生活中尋找的帶錯(cuò)別字的詞語，請下面是同學(xué)們在日常生活中尋找的帶錯(cuò)別字的詞語，請你找出錯(cuò)別字并改正。你找出錯(cuò)別字并改正。A A同學(xué)：再接再勵聲名雀起同學(xué)：再
15、接再勵聲名雀起B(yǎng) B同學(xué)：一諾千斤任人唯閑同學(xué)：一諾千斤任人唯閑 答案答案 A A同學(xué)：同學(xué)：“勵勵”改為改為“厲厲”，“雀雀”改為改為“鵲鵲”；B B同學(xué)：同學(xué)：“斤斤”改為改為“金金”，“閑閑”改為改為“賢賢”。語文新課標(biāo)（SJ）單元復(fù)習(xí)十一單元復(fù)習(xí)十一 綜合學(xué)習(xí)與探究綜合學(xué)習(xí)與探究1111C C同學(xué)在活動中深有體會，在自己的筆記本上寫下了這同學(xué)在活動中深有體會，在自己的筆記本上寫下了這樣一句話，請作修改。樣一句話，請作修改。 通過語文綜合性實(shí)踐活動，使我們接觸了社會，開闊了視野，通過語文綜合性實(shí)踐活動，使我們接觸了社會，開闊了視野，提高了能力。提高了能力。 答案答案 刪掉刪掉“使使”，或者刪掉，或者刪掉“通過通過”。
九年級語文下冊 第五單元復(fù)習(xí)課件 蘇教版
