2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 1(1)教學(xué)反思 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 1(1)教學(xué)反思 人教PEP 本課時(shí)是第二單元的第一課時(shí)，本節(jié)課的目的是讓學(xué)生能夠聽、說、讀Let’s talk 對話，能較為熟練地問答句型：Who’s that ---?He’s/She’s----.讓學(xué)生能夠運(yùn)用一些本課中的句型進(jìn)行故事表演。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在創(chuàng)編的故事情境中，讓學(xué)生能正確運(yùn)用所學(xué)對話進(jìn)行語言交流，要讓三年級的學(xué)生能按照故事的發(fā)展適時(shí)改編對話，并能有感情地朗讀對話，用不同的語音語調(diào)來表演對話。 三年級的學(xué)生接觸了英語才一個(gè)學(xué)期，對英語的基礎(chǔ)知識只限于最基本的日常用語交流。所以借班上課時(shí)對教師的課堂用語和指令可能不能很快作出反應(yīng)。但是三年級的學(xué)生好勝、好動、好表演、膽子大，這就給了教師充分的發(fā)展空間，要求教師用各種教學(xué)手段，動用自己的表情、動作來吸引學(xué)生的注意力。因此我設(shè)計(jì)本份教案是用故事教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生有感情地問與答，分角色地進(jìn)行表演。 本課有2個(gè)新句型，4個(gè)新單詞，對話也比較長，有一定的教學(xué)難度。我設(shè)計(jì)了拔蘿卜的故事，把語句的導(dǎo)入、操練和拓展?jié)B透到故事情節(jié)的發(fā)展中，減少了導(dǎo)入的突兀性、操練的枯燥性和拓展的斷層感。用故事教學(xué)，讓學(xué)生用不同語音語調(diào)反復(fù)說句子，增加了習(xí)得語言的情趣性，也讓學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)的實(shí)用性。 在具體教學(xué)過程中，我從學(xué)生的實(shí)際生活導(dǎo)入，再學(xué)習(xí)故事，最后再回到文本，進(jìn)入生活，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。從Who’s that boy/girl?的舊知中，鋪墊新句型，從分段的由教師為主的表演過渡到整個(gè)故事由小組合作來輸出，做到了“師教”到“生自學(xué)”的過程。在學(xué)生的操練面上我努力做到在40分鐘內(nèi)讓每個(gè)孩子都站起來說英語。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 2 Lesson 10 In the Restaurant！教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容分析：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有兩部分，一部分是熟練地認(rèn)識數(shù)字，另一部分是一餐廳情境為背景學(xué)會應(yīng)用數(shù)字。 　　教學(xué)內(nèi)容 Lesson10： In the restaurant 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識目標(biāo): 能聽懂、會說并靈活掌握數(shù)字：sixteen—twenty 　　單詞：bowl-bowls plate-plates glass-glasses spoon-spoons cup-cups 　　2、技能目標(biāo)：能靈活運(yùn)用數(shù)字以及本課單詞。 　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：運(yùn)用多種教學(xué)手段如做游戲、創(chuàng)設(shè)情境等以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,并力爭能夠讓學(xué)生人人參與,通過鼓勵、表揚(yáng)來讓學(xué)生有成就感，對自己充滿信心。 　　教學(xué)重難點(diǎn) ： 數(shù)字的聽、說以及區(qū)分。 　　教具準(zhǔn)備 　　1、數(shù)字的課件，出示11到20英語數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字（或者表示實(shí)物數(shù)目的圖畫） 　　2、一個(gè)碗，一個(gè)玻璃杯，一個(gè)盤子，一把匙子和一個(gè)杯子。 　　教學(xué)過程 　　1、Greeting 唱“The number song” 　　2、復(fù)習(xí)數(shù)字1到20。 　?。?）把數(shù)字分別寫在不同的紙上，舉著紙和學(xué)生一個(gè)一個(gè)的數(shù)著讀，然后再舉著紙讓學(xué)生們自己讀，把順序打亂讓學(xué)生們念出數(shù)字單詞。 　?。?）游戲。 （ 用下面的順序數(shù)數(shù)合拍手復(fù)習(xí)由1至15） 　　1-2-1，1-2-2，1-2-3，1-2-4，1-2-5，1-2-6，1-2-7，1-2-8，1-2-9，1-2-10，1-2-11，1-2-12，1-2-13，1-2-14，1-2-15。 　　在復(fù)習(xí)數(shù)字過程中將thirteen，fourteen，fifteen寫在黑板上，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這三個(gè)單詞的相同點(diǎn)。（都有teen）提供數(shù)字six，讓學(xué)生在six的基礎(chǔ)上加字母組成單詞16（sixteen）。其它數(shù)字以此類推；17（seventeen）， 19（nineteen） 強(qiáng)調(diào)18（eighteen）是去掉一個(gè)“t” 　　出示two twenty 讓學(xué)生想一想怎么記住twenty這個(gè)單詞.(變o為en再加ty) 　?。?）小結(jié)記憶方法。 　　3、The new teach. 　　(1)Act out the dialogue in Lesson 30. 　　(2)Ask the students to name the food in the pictures. 　　(3)Guess what they are. Teacher asks questions: what is a donut like? 　　S1: A donut is a kind of dessert. S2: A donut is sweet bread with a hole in the middle and a sugary coating. 　　S3: What is a hot dog like? 　　S4: A hot dog is a long, sliced bun with a sausage inside. … 　　(4)、Listen to Part 1 and answer the questions: 　　1、 How much for one donut? 　　2、How many donuts will Li Ming take? 　　3、How much for one hot dog? 　　4、How many hot dogs will Jenny take? 　　（5） Read the text loudly and check the answers. Then read it in roles in pairs. Remember to change the roles. 　?。?） Use pictures or objects that the students have brought to the class to act the dialogue out. 　?。?）Listen to the tape and answer the following questions: 　　1、Where are Li and Jenny? 　　2、What would Li Ming like? 　　3、What’s Jenny’s favourite food? 　　4、Does Jenny like rice and fish? 　　5、Would Jenny like a bowl of noodles? 　?。?）Read the text loudly and check the answers. Discuss the answers in the class. If the students have some difficulties, the teacher helps them to solve. 　?。?） Read the text in roles in pairs. Then let some volunteers to act it out in front of the class. 　　（10）Let’s sing a song. 　　1、聽范唱。 　　2、跟錄音機(jī)唱。 　　3、集體演唱。 　　The homeworks. 　　1、獨(dú)立完成活動手冊。 　　2、大聲地朗讀本課對話，并能拓充對話。