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1、春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁? ? 恰似一江春水向東流。 虞美人 李煜詩歌鑒賞的表達技巧詩歌鑒賞的表達技巧之修辭手法之修辭手法感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。無邊落木蕭蕭下，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。會挽雕弓如滿月，會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。 一、回顧古典詩詞常見修辭手法一、回顧古典詩詞常見修辭手法二、考點展示二、考點展示 綜觀歷年命題情況，修辭手法的考查一般分兩部分綜觀歷年命題情況，修辭手法的考查一般分兩部
2、分 即即辨認修辭手法辨認修辭手法和和闡釋表達效果闡釋表達效果。近年出題情況近年出題情況1 1（20082008年廣東）這兩首詩都描述了木芙蓉的年廣東）這兩首詩都描述了木芙蓉的 什么自然屬性？什么自然屬性？都運用了都運用了哪種修辭手法哪種修辭手法？（？（2 2分）分）2 2（20092009年重慶）年重慶）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”?”用了用了什么修辭手什么修辭手法法？（？（2 2分）分）3 3（20102010年浙江）簡析第三聯(lián)中詩人年浙江）簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法表現(xiàn)情感的手法。（。（3 3分）分）4 4（20112011福建）請從福建）請從表達技巧的角度表達技巧的角度
3、對對“折葦動有聲，遙山折葦動有聲，遙山淡無影淡無影”進行賞析。（進行賞析。（3 3分）分）1 1本詩（句）用了什么修辭手法？本詩（句）用了什么修辭手法？2 2作者是通過怎樣的方式抒情的？作者是通過怎樣的方式抒情的？3 3賞析詩（句）的手法及其表達效果。賞析詩（句）的手法及其表達效果。歸納考歸納考查形式查形式木芙蓉（呂本中）木芙蓉（呂本中）小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉（范成大）窗前木芙蓉（范成大）辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女更憑青女留連得，未作
4、愁紅怨綠看。留連得，未作愁紅怨綠看。（1 1）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用）這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？（了哪種修辭手法？（2 2分）分） 答案：答案：描述了木芙蓉冒寒開花的自然屬性。描述了木芙蓉冒寒開花的自然屬性。 擬人的手法擬人的手法。三、真題體驗三、真題體驗 2（2006年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡三江小渡楊萬里楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。 【注】將：行，流過?！咀ⅰ繉ⅲ盒?，流
5、過。 交情交情三、真題體驗三、真題體驗 2（2006年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。年江西卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡三江小渡楊萬里楊萬里溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。 【注】將：行，流過。【注】將：行，流過。 詩人采用什么修辭手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。（詩人采用什么修辭手法表達作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡要分析。（6分）分）【答案【答案】 全詩圍繞全詩圍繞“交情交情”描寫，詩人采用描寫，詩人采用比喻比喻的修辭手法，的修辭手法，（2 2分）分） 將將“山溪渡山溪
6、渡”比作比作“交情交情” ” 、將、將“水上風(fēng)波水上風(fēng)波”比作比作“人生波人生波折折”，賦予，賦予 “ “山溪渡山溪渡”、“風(fēng)波風(fēng)波”象征意義，象征意義，（2 2分）分） 從而形象地表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。從而形象地表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。（2 2分）分）如何判定？如何判定？如何分析？如何分析？秋望秋望 (明明)李夢陽李夢陽黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行。黃河水繞漢宮墻，河上秋風(fēng)雁幾行?？妥舆^壕追野馬，將軍弢箭射天狼。客子過壕追野馬，將軍弢箭射天狼。黃塵古渡迷飛挽黃塵古渡迷飛挽，白月橫空冷戰(zhàn)場。，白月橫空冷戰(zhàn)場。聞道朔方多勇略，只今誰是郭汾陽聞道朔方多勇
7、略，只今誰是郭汾陽。（1 1）第三聯(lián)用的是什么修辭手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。）第三聯(lián)用的是什么修辭手法？請結(jié)合詩句作簡要分析。 學(xué)生練習(xí)答案比對學(xué)生練習(xí)答案比對對比。對比。將黃河渡口的繁忙和戰(zhàn)場上的沉寂進行對比，突將黃河渡口的繁忙和戰(zhàn)場上的沉寂進行對比，突出戰(zhàn)爭即將來臨前的肅殺景象。出戰(zhàn)爭即將來臨前的肅殺景象。雙關(guān)。雙關(guān)。一個一個“冷冷”字，既指戰(zhàn)場的清冷和寒冷，又指詩字，既指戰(zhàn)場的清冷和寒冷，又指詩人心上的那份寒意。人心上的那份寒意。 請歸納答題步驟請歸納答題步驟四、當(dāng)堂訓(xùn)練四、當(dāng)堂訓(xùn)練 問題：試分析這首詩的修辭手問題：試分析這首詩的修辭手法及其表達效果。法及其表達效果。 （1）用）用擬人
8、擬人的手法。的手法。 （2）作者將作者將“南風(fēng)南風(fēng)”人格化，在雨后初晴的天人格化，在雨后初晴的天氣里，自己的舊相識南風(fēng)偷偷的推開門戶，頑皮地氣里，自己的舊相識南風(fēng)偷偷的推開門戶，頑皮地翻著書翻著書， （3）傳達了作者對南風(fēng)的親切喜愛之情。表現(xiàn)傳達了作者對南風(fēng)的親切喜愛之情。表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情。了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情。四、當(dāng)堂訓(xùn)練四、當(dāng)堂訓(xùn)練四、當(dāng)堂訓(xùn)練四、當(dāng)堂訓(xùn)練青玉案青玉案宋宋賀鑄賀鑄 凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處?，嵈爸鞈?，只有春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題
9、斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句，試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！ 問題：詞中下片問題：詞中下片“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！” ” 甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運用的修辭手法。甚是為人稱道，試簡要分析詞人在這里運用的修辭手法。（4 4分）分）3.讀下面這首詩歌，回答后面的問題讀下面這首詩歌，回答后面的問題 答案：下片運用了比喻的修辭手法。答案：下片運用了比喻的修辭手法。 用用“一川煙草一川煙草”、“滿城風(fēng)絮滿城風(fēng)絮”、“梅子黃時雨梅子黃時雨”來比喻作者來比喻作者的愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有的愁思。這樣寫，化抽象為具體，形象生動，新穎別致，富有意境。意境。 有力地抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思。有力地抒發(fā)了詞人因思慕而引起的無限愁思?；仡櫩偨Y(jié)回顧總結(jié)
高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 修辭手法課件
