2019-2020年五年級美術(shù)上冊 美麗的紋樣 2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 美麗的紋樣 2教案 人教新課標版 教學目標： 了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。 教學重點： 學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。 教學難點： 運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設計制作適合紋樣。 教學具準備： 適合紋樣圖片資料、作畫工具等。 教學過程： 一、組織教學、導入新課。 欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。） 二、學生欣賞圖案。 提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹葉。 生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形—— 師：同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點 師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 適合紋樣:把圖案紋樣組織在一定的外形輪廓中,達到一定的裝飾效果,這就是適合紋樣。 三、了解知識 掌握方法。 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們再仔細的觀察欣賞，思考以下的問題： 1．適合紋樣有那些基本結(jié)構(gòu)？ 2．基本形有哪些？ 3．我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)： 1．離心式、向心式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式。 2．可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等。 3．我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設計制作） 師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 四、作業(yè)： 構(gòu)思、設計、制作精美的適合紋樣 師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設計一幅適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 生作業(yè)起稿 師巡視輔導 五、評價。 1．將所有同學的作品進行展示，讓每一個同學都相互評價，學習 2．充分采取互評、自評、師評的方式讓同學們大膽的說出自己的想法。 3．用同學的作品制作成專題板報、進行匯報、激發(fā)同學的興趣。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 美麗的紋樣教學反思 人教新課標版 今天我講了一節(jié)組內(nèi)研討課《美麗的紋樣》，它是我們組集體智慧的結(jié)晶，這節(jié)課我在教材的把握上比較準確，抓住了教材的重、難點，重點：學會用幾何圖形、不規(guī)則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點：確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結(jié)構(gòu)，并且設計的圖案要適應骨架變化產(chǎn)生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析，準確的抓住了教材的用意，通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現(xiàn)給學生，并且啟發(fā)學生仔細觀察，找出他們規(guī)律并用自己的話總結(jié)適合紋樣的特點，從而突出了重點。并且培養(yǎng)了學生自主學習的能力。并且在此基礎上能夠再引導學生看教材，掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設計步驟一目了然地展現(xiàn)給學生，使學生知道從那里下手去畫，解決了難點，本課我也基本上達到了既定的教學目標，學生基本上了解了適合紋樣及特點，能夠按步驟動手設計簡單的適合紋樣，感受到了適合紋樣的美感。 在新授環(huán)節(jié)介紹設計步驟過程中，我們學習如何找正方向的中心（對角線的交點）我隨機生成了問題：找圓形、三角形、五邊形、不規(guī)則形的中心怎么找？學生回答了各種的方法，有的可用、有的不正確，學生開闊了學生思維，學到了新知識，形成了巧妙地預設與生成，最后老師總結(jié)給出了找各種形的中心地方法。 我也存在著許多的不足之處： 1.在教學時間的把握上不夠準確，學生動手設計適合紋樣的時間太少，有些的同學沒有完成設計稿，致使教學評價環(huán)節(jié)很少，沒有充分展示學生的設計稿。 2.在講授五邊形如何找中心點時出現(xiàn)了錯誤，五邊形的中心點應該是高線的交點，我說成了對角線的交點，出現(xiàn)了知識性的錯誤，實在是不應該。 3.教學語言、語態(tài)不夠親切，課堂氣氛有些沉悶，沒能充分調(diào)動學生積極性及主動參與的熱情，學生是被動的跟著老師的安排走的。 改正措施及今后后打算： 今后我要加強備課的細度，備課不僅要考慮目標、重難點、學生知識的掌握，還要考慮各個環(huán)節(jié)時間的安排、學生掌握知識的難易程度、教學過程會出現(xiàn)的各種狀況，把備課再精心一些，尤其是教學過程中的知識點或者知識性的東西一定要準確，含糊不清的一定要弄明白。 今后加強課堂教學的預設和生成，積累教學經(jīng)驗，能做到隨機應變。另外還要鍛煉自己的課堂語言、語態(tài)，拉近和學生距離，“蹲下身”與學生交流，傾聽他們的心里話，與他們做朋友。