2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1(3)教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1(3)教案 外研版 教學(xué)內(nèi)容：Unit 1 There are enough! 教學(xué)重點(diǎn)： Words of Unit 1 教學(xué)難點(diǎn):1. There are ten pencils in the blue box. 2. There are enough pencils. 教學(xué)用具:radio and pictures. 教學(xué)程序： 1. 復(fù)習(xí) Review the words of Module 4 2．課文教學(xué) (1)SB練習(xí)1 A. T播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)并思考以下問(wèn)題。 1)How many people are there in this dialogue? 2)What is Sam doing? 3)Are there enough pencils? B. 聽(tīng)第二遍后學(xué)生小組討論上述問(wèn)題，并派選手參加每個(gè)問(wèn)題的搶答。在搶答的同時(shí)，T把一些單詞寫在黑板上，領(lǐng)讀學(xué)生掌握不好的詞。T給獲勝的小組加分。 示例：enough give every everyone them careful B.放錄音，SS跟讀。 a)倆人一組完成AB練習(xí)2 b)SB活動(dòng)3 1) 學(xué)生獨(dú)自完成此活動(dòng)，后倆人一組練習(xí)描述圖。 2) T準(zhǔn)備一些圖片或?qū)嵨铮瑢W(xué)生練習(xí)描述。 例：一大瓶水，倆個(gè)小杯子。 There is too much water. There are not enough cups. 許多頁(yè)紙，倆個(gè)小袋子。 There is too much paper. There are not enough bags. 3)必答，每組派3人比賽，對(duì)一句加一分。 4)全班完成AB練習(xí)1 放一遍磁帶。然后對(duì)編號(hào)。第二步要求寫句子，難度比較大。六人一組，每人負(fù)一幅圖。最先完成每一幅的組，要以最快的速度把句子寫在黑板上，并得到加分。教師要多在教室里走動(dòng)，以防有的組為了速度而由同一個(gè)學(xué)生完成。 4.課后作業(yè) Copy the key words and sentences and recite them. 教學(xué)板書設(shè)計(jì) Module 5 Unit 1 A B C D Unit 1 There are enough. Words Sentences. 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 1(6)教案 外研版 語(yǔ)言功能：比較物品的數(shù)量與實(shí)際需求是否相符。 學(xué)習(xí)任務(wù)：There are ten/too many pencils in the blue box? There are/aren’t enough. 運(yùn)用任務(wù)：描述事物的數(shù)量；比較物品的多少；敘述日常生活中遇到的問(wèn)題。 模塊分析：Unit1主要是通過(guò)學(xué)習(xí)課文后，學(xué)生能夠表達(dá)事物的多少，并且與現(xiàn)實(shí)所需要的情況進(jìn)行比較，最后做出這個(gè)物品是否與需求相符的結(jié)論。Unit 2主要是敘述現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，如公交車很擁擠，書太多而書包太小等。語(yǔ)音方面主要了解字母組合ear,eer,oor,our,air,在單詞中的常見(jiàn)讀音，讓學(xué)生在朗讀單詞的過(guò)程中體會(huì)字母及字母組合的發(fā)音。 二、運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)1：聯(lián)想畫圖 活動(dòng)目的：提高聽(tīng)力能力，練習(xí):There are … 活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學(xué)自己再準(zhǔn)備一張白紙和一支鉛筆 活動(dòng)過(guò)程：教師請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，老師要請(qǐng)他們來(lái)做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請(qǐng)同學(xué)們描述都有哪些東西。學(xué)生可以用:There are two oranges on the desk.展開(kāi)想象。之后四人小組活動(dòng)，設(shè)置不同的場(chǎng)合，如畫一畫公園、操場(chǎng)、商店的等，再進(jìn)行描述。 任務(wù)2：給市長(zhǎng)的一封信 活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。 活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。 活動(dòng)過(guò)程：四人小組先討論我們學(xué)校的不合理問(wèn)題和現(xiàn)象，再將這些問(wèn)題羅列出來(lái)，如：There are too many children in the class. There aren’t enough seats. 然后請(qǐng)全班同學(xué)一起討論解決辦法。由這一點(diǎn)再想一想生活中還有哪些問(wèn)題，如：There are too many people in the bus. There aren’t enough space.等。然后將全班的問(wèn)題集中在一起，給市長(zhǎng)寫一封信。 任務(wù)3：Frozen Man 活動(dòng)目的：提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)There are too many… There are/aren’t enough…。 活動(dòng)過(guò)程：教師先講明游戲規(guī)則:每個(gè)同學(xué)都不動(dòng)，教師觸摸到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)說(shuō)。第一個(gè)學(xué)生說(shuō):There are two ice creams.第二個(gè)學(xué)生說(shuō)：There are three children. 第三個(gè)學(xué)生說(shuō)：There aren’t enough ice creams.依次類推，不能重復(fù)前面的。 Unit 1 There are enough . 教學(xué)內(nèi)容 第五模塊第一單元 學(xué)習(xí)任務(wù) There are enough/not enough... 功能 表達(dá)物品數(shù)量是否充足 運(yùn)用任務(wù) 任務(wù)1：聯(lián)想畫圖 活動(dòng)目的：提高聽(tīng)力能力，練習(xí):There are … 活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學(xué)自己再準(zhǔn)備一張白紙和一支鉛筆 活動(dòng)過(guò)程：教師請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，老師要請(qǐng)他們來(lái)做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請(qǐng)同學(xué)們描述都有哪些東西。學(xué)生可以用:There are two oranges on the desk.展開(kāi)想象。之后四人小組活動(dòng)，設(shè)置不同的場(chǎng)合，如畫一畫公園、操場(chǎng)、商店的等，再進(jìn)行描述 任務(wù)2：SB Unit1 活動(dòng)3 教學(xué)程序 Step 1 Warmer： 1.Greetings: Good morning,boys and girls. How are you? 2.song:Before the class,let’s sing a song ：Row a boat 3.Free talk，主要圍繞There be 句型展開(kāi)。 How many windows are there in our classroom？ How many doors are there in our classroom？ How many boys are there in our class？ How many girls are there in our class？ How many chairs are there in our classroom? Step 2 Leading in： 利用游戲來(lái)學(xué)習(xí)enough和not enough這一單詞。 T:Let’s play a game:Catch chairs.I’ll call 4 students e to the blackboard to catch chairs.The other students count with me.Are you ready? T:Are there enough?板書There aren’t enough并領(lǐng)讀。 此時(shí)老師讓沒(méi)有搶到椅子的學(xué)生回座，轉(zhuǎn)身對(duì)獲勝的學(xué)生說(shuō):Sit down please.You are the winners.面向全體學(xué)生問(wèn)：Are there enough? 板書There aren enough并領(lǐng)讀。 Step 3 Presentation： 1. 創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入課文。 轉(zhuǎn)身對(duì)獲勝的學(xué)生說(shuō):You are the winners.I’ll give out pencils for you.Ms Smart is giving out pencils to every child,What happened?Let’s have a look.Open your books at page18,Listen and circle the new words. 2. 學(xué)習(xí)生詞。 叫學(xué)生上黑板寫出所圈的生詞，老師逐一講解。 (1)學(xué)習(xí)everyone時(shí)，我們可以通過(guò)剛才學(xué)過(guò)的every. (2) give 課件出示Give out pencils和 Give them out 告訴學(xué)生兩種說(shuō)法都可以。 （3）讓學(xué)生感受一下they 與 them的不同用法。 （4）新授careful時(shí)，利用音標(biāo)教學(xué)的方法來(lái)學(xué)習(xí)，要提醒學(xué)生注意觀察老師的口形，以做到發(fā)音準(zhǔn)確。 3. Show some questions to ask students to answer. (1)How many pencils did Ms Smart buy yesterday? (2)How many children are there in the class? (3)Are there enough pencils? (4)Whose pencil was broken? Make the students to follow the tape,then answers questions. 4.Read the text by themselves. 5.Ask the students to read it in roles. Step4 Practice 1.完成運(yùn)用任務(wù)1：聯(lián)想畫圖 活動(dòng)目的：提高聽(tīng)力能力，練習(xí):There are … 活動(dòng)準(zhǔn)備：一張大白紙，一支彩筆，每位同學(xué)自己再準(zhǔn)備一張白紙和一支鉛筆 活動(dòng)過(guò)程：教師請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，按老師的要求在白紙上先畫一張桌子，然后請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象，老師要請(qǐng)他們來(lái)做客，桌子上已經(jīng)擺了各式各樣的水果及食物，請(qǐng)同學(xué)們描述都有哪些東西。學(xué)生可以用:There are two oranges on the desk.展開(kāi)想象。之后四人小組活動(dòng)，設(shè)置不同的場(chǎng)合，如畫一畫公園、操場(chǎng)、商店的等，再進(jìn)行描述 2.完成運(yùn)用任務(wù)2：SB Unit1 活動(dòng)3 Step5 Homework for today。 Use” enough” or “not enough” to describe something. 板書設(shè)計(jì) Unit 1 There are enough . There are enough… them give There aren’t enough… every everyone Careful enough 教后記：