2019-2020年二年級下冊第6課《加伏特舞曲》教案3.doc

2019-2020年二年級下冊第6課加伏特舞曲教案3教學(xué)目標：1、能隨著<< 加伏特舞曲>>的音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng)。2、通過聆聽加伏特舞曲感受并體驗音樂的舞蹈性,并逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。3、通過律動讓學(xué)生感受音樂的段落和情緒。教學(xué)重難點：重點:培養(yǎng)學(xué)生有目的的聆聽音樂,并能隨音樂進行編創(chuàng)和表演難點: 用律動和圖譜來區(qū)分音樂的段落和情緒.教具準備：錄音機和相應(yīng)配套伴奏范唱帶教學(xué)意圖:學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下感受第一樂段節(jié)奏的共同之處,并能用不同的方式表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。教學(xué)過程：1、律動激趣，游戲?qū)?。根?jù)音樂的旋律，設(shè)計了踮腳，拍手等動作，學(xué)生跟著老師做這些簡單有效的肢體動作，初步感受音樂的節(jié)拍和旋律。（增加課堂教學(xué)的趣味性和導(dǎo)入性）。2、初聽音樂，感受音樂。老師現(xiàn)場演奏或播放音樂第一樂段，學(xué)生用游戲中的節(jié)奏型為老師伴奏。使得學(xué)生自己成為音樂的制造者，活躍課堂氣氛。3、動靜結(jié)合，記憶音樂。展現(xiàn)加伏特舞曲的曲譜，老師并形象地解釋，使學(xué)生更有效的記憶音樂再結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的律動，動靜結(jié)合，多方位感知音樂，達到鞏固記憶的目的。然后引導(dǎo)學(xué)生把自己對樂曲的感受簡單的表達出來，提煉出第一樂曲的情緒，完成第一樂段的學(xué)習(xí)。4、完整聆聽，對比分段。加伏特舞曲是一首ABA結(jié)構(gòu)的三段體音樂，學(xué)生在熟悉了A段音樂后，讓學(xué)生再次聆聽全曲，然后用對比的方法發(fā)現(xiàn)樂曲的二三兩段音樂的特征。引導(dǎo)學(xué)生對樂曲旋律的記憶時，創(chuàng)編歌詞記憶法，用演唱的方式加強學(xué)生記憶旋律。5、集體參與，感受音樂。在學(xué)生對樂曲的旋律、結(jié)構(gòu)都基本掌握之后。根據(jù)樂曲的舞曲風格，安排老師小提琴領(lǐng)奏，部分同學(xué)小樂器伴奏，部分同學(xué)律動、演唱的參與形式讓全班同學(xué)感受音樂幽默、動感、富于舞蹈性的風格特點。6、結(jié)束語親愛的同學(xué)們，跳起來吧。附送：2019-2020年二年級下冊第6課千人糕word教案教材分析課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。學(xué)情分析學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。 對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。教學(xué)建議借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生了解米糕這種平常食物的來之不易，再通過舉例進而讓學(xué)生懂得生活中的每一樣?xùn)|西都像千人糕一樣來之不易，進而讓學(xué)生明白：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。教學(xué)目標【知識與技能】1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3能說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的?！具^程與方法】1借助插圖，小組合作，了解米糕的制作過程。2通過閱讀，感悟一樣?xùn)|西是成千上萬人共同勞動的成果。【情感、態(tài)度與價值觀】懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好重點難點重點1識記生字，正確書寫生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3能說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。難點懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。教學(xué)準備教師：多媒體課件，生字卡，小黑板。學(xué)生：了解日常生活用品或食品的制作過程。課時安排2課時第一課時一、課時目標1會認15個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。2朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。二、重點難點重點識字寫字；朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。難點引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，知道米糕是怎樣來的。三、揭示課題1板書課題： 千人糕。2質(zhì)疑：看到這個題目，你想知道什么？四、初讀課文1師范讀課文。學(xué)生討論：千人糕是什么糕？ 2學(xué)生自由練讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，不添字、不漏字、不回讀。3試讀課文。(1)試讀第14自然段。A出示生字卡片：糕、特。(指名認讀)B領(lǐng)讀句子，指名讀句子。C指名試讀課文。(讀后師生共同評議)D想想這幾個自然段寫了什么。(分組交流全班反饋)(2)試讀第5、6自然段。A出示生字卡片：嘛、買。(指名認讀)B指名試讀課文。(師生共同評議)C想想這幾個自然段寫了什么。(分組交流全班反饋)(3)試讀第79自然段。A抽讀生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、銷、勞。(提醒學(xué)生讀準下列字音：蔗、算。)B指名試讀句子。C想想這幾個自然段寫了什么。(4)試讀第10、11自然段。A提醒讀準“的、確、應(yīng)”，其中“的”是個多音字，在“的確”一詞中讀“d”。B指名讀課文。(要求注意句子中間的停頓。)C想想這幾個自然段寫了什么。4再讀課文，了解大致內(nèi)容。(1)自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴了我們什么？(2)讀后討論，師生交流。五、指導(dǎo)書寫1課件出示會寫字，學(xué)生觀察字形。要求：(1)找出易寫的字。(2)找出難寫難記的字。2檢查自學(xué)情況。(1)哪些字與我們以前學(xué)過的字有點像？(指名說)(2)指名說說哪些字的筆順很難把握。(教師重點講解“能、甜、菜”的筆順。)3指導(dǎo)書寫。能：注意右部的筆順。甜：第一筆是撇。菜：下部“采”是8畫，不要將中間的點與豎連成一筆。4學(xué)生范寫，教師巡視、指導(dǎo)。5展示交流。六、梳理板書第二課時一、課時目標1朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。2精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。二、重點難點重點朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。難點精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1抽讀生字卡片。2認讀詞語。特別銷售勞動米糕的確應(yīng)該甘蔗甜菜汁熬糖就算四、精讀課文1精讀課文第14自然段。(1)指名讀課文。(2)思考：孩子想象中的千人糕和爸爸說的千人糕是不是一樣的？2精讀第5、6自然段。(1)分角色朗讀課文。(2)指導(dǎo)讀句子。A出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！B指導(dǎo)讀句子。第一句要讀出疑問、好奇的語氣，第二句要讀出肯定的語氣。C指名試讀，齊讀。(3)這兩個自然段主要告訴我們什么？3精讀第79自然段。(1)自由讀課文，思考：這三個自然段分別是誰說的？(孩子和爸爸)(2)討論：孩子認為米糕是怎樣做成的？(3)指名讀第8自然段，這一自然段說了什么不容易？(大米種出來不容易)(4)自讀第9自然段，數(shù)一數(shù)，爸爸一共說了幾句話？說了哪幾個方面的意思？(四句，糖的來源、熬糖所需的原料、熬糖時所需的工具、米糕做好后的包裝、送貨、銷售。)(5)教師范讀，指名朗讀。(6)除了課文中提到的人外，還有哪些人參與了制作米糕的勞動？(學(xué)生自由說)(7)讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。4精讀第10、11自然段。(1)默讀第10、11自然段。(2)出示句子：這糕的確應(yīng)該叫“千人糕”??！A嘗試刪去“的確”可以嗎？(不可以，“的確”強調(diào)了名副其實。)B指名說說對這句話的感悟。(一塊平常的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。)5練習(xí)說話。以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。五、總結(jié)課文1齊讀課文。2指名說說學(xué)完這篇課文后，你懂得了什么道理。3總結(jié)。我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。六、梳理板書千人糕七、教學(xué)感悟本課教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生初讀、精讀課文，圍繞關(guān)鍵問題“這糕的確應(yīng)該叫千人糕啊”啟發(fā)學(xué)生深入思考，探究感悟，突破了本課的重難點，為學(xué)生上了一堂生動的語文課、情感課