湖北省武漢市八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc

聲現(xiàn)象復(fù)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架 2.掌握兩種物理實驗方法 3.知道聲音的特性，會識別波形圖 4.會利用回聲測距重點：聲音的特性及波形圖的識別難點：涉及聲源移動的回聲測距問題【疏理知識，落實雙基】1：如圖是真空鈴實驗裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi)，可以清楚地聽到鈴聲。（1）當(dāng)用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲將會_ _；停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內(nèi)，鈴聲將會_ _。（填“變大”或“變小”）（2）假如抽氣機若把罩內(nèi)空氣全部抽去，當(dāng)你靠近玻璃罩時_（能/不能）聽到鈴聲；我們可以由此推理得出 。 2.聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體的 產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在 。3.聲音的傳播（1）形式：聲音在介質(zhì)中以 的形式傳播。（2）介質(zhì)： 、 、 均能傳聲，真空 傳聲。4. （1）一般情況下聲音在固體中比在液體中傳播的 ，在液體中比在氣體中傳播的 ，在同種介質(zhì)中傳播速度還與 有關(guān)，在15攝氏度空氣中聲速是 。（2）聲音在傳播過程中遇到障礙物被 ，反射回來的聲音再進入人耳，這個聲音叫回聲?；芈暤闹匾獞?yīng)用是測距和定位，測量原理是_。5：下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ） A“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B“隔墻有耳”，說明固體能傳聲 C“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 D“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者6：聲音的特性：聲音的三個特性是 、 和 。名 稱概 念影 響 因 素相 關(guān) 關(guān) 系音調(diào)聲音的 發(fā)聲體的 頻率高，則音調(diào) ；頻率低，則音調(diào) 。響度聲音的 ，常用分貝（dB）表示發(fā)聲體的及距離發(fā)聲體的遠近振幅大，則響度 ；振幅小，則響度 。音色聲音的品質(zhì)由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定。不同的人，不同的樂器，發(fā)出的聲音一般音色 7：下列現(xiàn)象中不屬于回聲定位的是（ ） A蝙蝠夜間進行覓食B捕魚船的聲吶系統(tǒng) C醫(yī)學(xué)上的超聲洗牙 D倒車?yán)走_8.超聲波（頻率高于 Hz的聲）（1）特點：方向性好、穿透能力強、聲能易集中（2）應(yīng)用：測距、測速、清洗、碎石9.次聲波（頻率低于 Hz 的聲）（1）特點：能繞過物體傳播、傳播距離遠（2）應(yīng)用：預(yù)報地震、預(yù)報臺風(fēng)、監(jiān)測核爆炸10.（1）聲可以傳遞 ，如：回聲定位，B超.（2）聲可以傳遞 ，如：超聲波碎石.11.醫(yī)生用聽診器給病人診斷病情，其原理是（ ）A.減少聲音分散，增強響度 B.改變音色C.提高音調(diào) D.增大發(fā)聲體的振幅12.在使用二胡之前，樂師常旋動琴弦軸以“定弦”，這是為了改變聲音的（ ）A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.音調(diào)、響度、音色都改變13：廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種健身活動。但同時廣場舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（）A住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩 B禁止廣場舞活動C跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機 D住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置14.噪聲：從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常 的聲音，以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生 的聲音都屬于噪聲。15噪聲強弱的等級：以 為單位表示聲音強弱的等級。為了保護聽力，聲音不應(yīng)超過 ；為了保證學(xué)習(xí)和工作聲音不應(yīng)超過 ；為了保證休息和睡眠，聲音不應(yīng)超過 。16.減弱噪聲的三條途徑：在聲源處（防止 ）、在傳播過程中（阻斷 ）、在人耳處（防止 ）【任務(wù)達成，深化提高】 聲現(xiàn)象中的兩種物理實驗方法 17： 如圖是“探究影響音調(diào)高低因素”的實驗裝置。下列說法不正確的是（ ） A.通過改變鋼尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動的頻率 B.多次實驗中，保持鋼尺振動的振幅相同，運用了控制變量法 C.鋼尺伸出桌面越長，振動越快 D.物體振動得快、頻率高，發(fā)出的聲音音調(diào)高18.（1）如圖所示，甲、乙、丙、丁、是不同的聲音輸入到示波器上時所顯示的波形圖。 圖 是噪聲的波形圖，其中音調(diào)相同的是 和 ，響度相同的是 和 。 （2）下圖是音樂小組的幾位同學(xué)制作的樂器發(fā)聲的波形圖，可知：發(fā)出的聲音即使 和 都相同，其 也可能不同。19：涉及聲源移動的回聲測距問題（1） 向前傳播的聲音遇到障礙物能反射回來。一輛汽車向著山崖鳴笛，4s后聽到回聲，那 么汽車距山崖大約多少米？ （2） 若這輛汽車在A處鳴了一聲笛后，以20m/s的速度向山崖開進，途經(jīng)2 秒鐘后行駛到 B處聽到山崖傳來回聲，求當(dāng)司機聽到回聲時，汽車離山崖還有多遠?（空氣中聲速為340m/s）【達標(biāo)檢測，反饋矯正】20.下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（ ） A發(fā)聲的音叉激起水花 B音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開得越遠 C鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音音調(diào)變高 D抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小21.從聲音的特征看，人們常講的“震耳欲聾”說明聲音的 ；“悅耳動聽”說明聲音的_；“尖聲刺耳”說明聲音的_。22.如圖為聲音的波形圖。下面圖中，a與b中_的頻率快，_的音調(diào)高。c與d 中_的振幅大，_的響度大。23.小何自制了一個哨子，如圖所示，在筷子上纏一些棉花，做成一個活塞，用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨聲，關(guān)于哨子，下列說法正確的是（ ） A在月球上也能聽到該哨聲 B哨聲是由于空氣柱振動而發(fā)出的聲音 C吹哨時，上下推拉活塞的目的是改變哨聲的響度 D活塞不動，用更大的力吹哨子，哨聲的音調(diào)會更高24. 在操場上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽到了， 而遠處的學(xué)生沒有聽清楚，其原因是（ ） A.傳到遠處學(xué)生處的聲音是次聲波 B.老師發(fā)出的聲音音色不好 C.老師發(fā)出的聲音頻率低 D.遠處學(xué)生聽到的聲音響度小25. 觀察下列四幅圖，完成以下填空(1)圖(a)中，某路段車輛禁止鳴喇叭，可以從 減少噪聲。(2)圖(b)中，向外不斷抽氣，正在發(fā)聲的手機鈴聲越來越小，由此推理可知_ _。(3)圖(c)中，敲擊乙音叉時，與甲音叉接觸的乒乓球會彈起，這說明_ _。(4)圖(d)中，在正在發(fā)聲的喇叭上撒些小紙屑，可以觀察到小紙屑在跳動，說明 。26.圖中的各個選項是生活中利用超聲波的例子，其中利用超聲波傳遞能量的是（）A“B超”查看胎兒發(fā)育B蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲C超聲波洗眼鏡D倒車?yán)走_ 27、一門反坦克炮瞄準(zhǔn)一輛坦克,開炮后經(jīng)過0.6s看到炮彈在坦克上爆炸,再經(jīng)過2.1s聽到爆炸的聲音。求：(1)大炮距坦克多遠？（2）炮彈的飛行速度多大？28：在平直的路面上，一輛轎車正勻速駛向一座高山，司機鳴笛6S后聽到回聲，若汽車行駛時的速度是20m/s,則汽車司機聽到回聲時距離高山有多遠？(15，聲音在空氣中的速度是340m/s) 29：某測量員是這樣利用回聲來測距離的：他站在兩座平直峭壁間的某一位置鳴槍，并利用秒表記錄了聽到回聲的時間，他發(fā)現(xiàn)在經(jīng)過了1s后聽到了第一次回聲，又經(jīng)過0.5s再次聽到了回聲，已知常溫下空氣中的聲速約為340m/s，求：則兩峭壁間的距離為多少？（提示：可畫出簡易示意圖后再分析計算）