2019-2020年二年級(jí)音樂上冊 跳起舞教案 人音版.doc

2019-2020年二年級(jí)音樂上冊 跳起舞教案 人音版一、 教學(xué)內(nèi)容1、 表演多么快樂 多么幸福、我的家在喀則2、 聆聽在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京3、 創(chuàng)編與活動(dòng)二、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過聽在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京，唱多么快樂 多么幸福、我的家在日喀則，體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂2、 能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力3、 能準(zhǔn)確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏三、 教學(xué)過程 第一課時(shí)四、 表演多么快樂 多么幸福1、 結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)襯詞“查拉羊卓拉”激發(fā)興趣2、 聽歌曲，感受藏族歌曲風(fēng)格3、 用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，特別是襯詞的地方用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時(shí)值。4、 嘗試學(xué)跳藏族舞的兩個(gè)動(dòng)作，重在感受與體驗(yàn)5、 選編兩個(gè)動(dòng)作，邊唱邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛五、 聆聽在北京的金山上1、 初聽音樂，讓學(xué)生隨樂曲輕輕地拍手2、 復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作，隨著音樂跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受六、 小結(jié) 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)多么快樂 多么幸福二、 表演我的家在日喀則1、 結(jié)合地理知識(shí)簡介日喀則2、 用聽唱法學(xué)唱歌曲。要求；情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。3、 學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生自選樂器為歌曲伴奏4、 分組伴奏，比一比哪一組合作得最好三、 聆聽雪蓮獻(xiàn)北京1、 初聽歌曲，提示學(xué)生聽到這首歌，心情怎樣，歌中唱了什么內(nèi)容？2、 復(fù)聽歌曲 提示：自己用動(dòng)作表演，看錄象選一種動(dòng)作邊聽邊跳第三課時(shí)一、 復(fù)習(xí)這一課的兩首歌曲二、 聽幾首西藏歌曲三、 創(chuàng)編與活動(dòng)（按課本要求進(jìn)行）課后小記：在本課中能引導(dǎo)學(xué)生感受和學(xué)習(xí)藏族歌曲，體驗(yàn)藏族歌曲的風(fēng)格；鼓勵(lì)學(xué)生自編動(dòng)作隨著音樂跳舞，用動(dòng)作表達(dá)對音樂的感受；簡單的向?qū)W生介紹藏族的風(fēng)俗特點(diǎn)和地理位置附送：2019-2020年二年級(jí)音樂上冊 過新年教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：過新年 2、綜合訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過新年，通過多媒體課件讓學(xué)生感受過年的熱鬧景象，教育學(xué)生熱愛今天的幸福生活。2、認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，創(chuàng)編律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、導(dǎo)入新課。 1、課件從鈴兒響叮鐺進(jìn)入了新年的畫面，并配上聲音“過年啦，過年啦！”，使學(xué)生體會(huì)時(shí)間馬車載著我們到了新年這一天。 2、學(xué)生唱歌新年好，師生互相祝賀新年好，體會(huì)新年氣氛。（課件 播放歌曲伴奏及畫面） 3、請同學(xué)們說說過新年有哪些活動(dòng)或場面，課件展示過新年的各種活動(dòng)場面，并配上聲音：按節(jié)奏朗讀過新年歌詞。 4、課件范唱過新年，邊看邊聽，學(xué)生初步感受歌曲。5、學(xué)生說出對歌曲的感受。三、自主學(xué)習(xí)：（一）用摘蘋果形式進(jìn)行聽節(jié)奏練習(xí)，解決歌曲難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及自主學(xué)習(xí)的積極性。1、課件出示蘋果樹及蘋果樹上的四個(gè)蘋果和節(jié)奏： | | | | 0 | | 0 | | | 0 | | | 過年了，到處都是喜氣洋洋的景象，連樹上的蘋果也高興地綻開了笑臉。你們看這棵樹上的蘋果笑得多可愛呀，可他們快被摘完了，只剩下四個(gè)最漂亮的蘋果沒被摘，因?yàn)檫@四個(gè)蘋果每個(gè)都有一句它們喜歡的節(jié)奏，只有通過它的考試，聽對了它的節(jié)奏的小朋友才能摘下這個(gè)蘋果。每條節(jié)奏響兩遍，請小朋友們認(rèn)真聽，看看誰能把它摘回家。2、句節(jié)奏逐句聽兩遍后由個(gè)別學(xué)生回答，答錯(cuò)時(shí)不能摘蘋果，答對時(shí)允許摘蘋果并獲得自制蘋果畫，此時(shí)全班用“咚”(鼓聲)齊讀一遍此行節(jié)奏。3、第個(gè)蘋果的節(jié)奏（歌曲最后一句）可讓學(xué)生聽兩遍后讀出它的節(jié)奏，讀對有獎(jiǎng)。教師提示“”兩個(gè)音符合一拍，再指著“0”問：這個(gè)應(yīng)該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節(jié)，然后完整讀整句節(jié)奏。（二）歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)生對照歌節(jié)奏聽師演奏旋律，心里默唱。2、歌曲旋律學(xué)習(xí)：生用Lu輕聲唱旋律。3、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)歌詞并找出不認(rèn)識(shí)的字（鑼鼓、歡暢），(小組內(nèi)學(xué)生可互相學(xué)習(xí))。4、教師帶讀學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字并說出詞義。5、生輕聲唱歌詞。6、生說出自己覺得最難之處，師生練習(xí)。7、學(xué)生完整演唱歌曲。四、創(chuàng)作表現(xiàn)。1、啟發(fā)情緒，師提問：這首歌曲講了過年的什么情景？過年高興嗎？為什么？我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的心情唱過新年這首歌？生回答后，師講評(píng)：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過著幸?？鞓返纳?。同學(xué)們演唱時(shí)可用高興、快樂的心情來唱。2、全體學(xué)生用高興、快樂的心情演唱全歌。3、由學(xué)生選擇演唱形式后全班演唱，表現(xiàn)歌曲氣氛(可分小組對唱)。4、學(xué)生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。5、運(yùn)用討論結(jié)果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂伴奏。6、學(xué)生聽音樂用手帕自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)）7、請部分學(xué)生選擇自己喜愛的方式上臺(tái)表演（各種打擊樂各1人，歌表演6人），其余同學(xué)演唱。8、學(xué)生6人一組完成一幅圖畫，表現(xiàn)過新年的熱鬧情景（配樂）使整個(gè)教室更加情景交融(機(jī)動(dòng))。五、課堂小結(jié)。今天，我們過了一個(gè)愉快的新年，并學(xué)會(huì)了過新年這首歌，同學(xué)們覺得我們現(xiàn)在的生活好嗎？（個(gè)別回答）請你們珍惜現(xiàn)在的幸福生活，愛惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長大成為有用人才。師生用歌聲互道再見！板書設(shè)計(jì)：（多媒體）課后小記：