2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級語文上冊 新年禮物教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)弟弟用實際行動改正缺點的精神。 2、讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。 3、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點 1、了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。 2、理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。 教學(xué)時間　一課時 教學(xué)過程 一、讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 二、指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。 三、指名讀課文，糾正讀音。 　　 1、指名按自然段讀課文。 　　 2、糾正讀音。 　　“商量”的“量”在課文中應(yīng)讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應(yīng)讀“zh1n”。 四、質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。 　　1、讀題質(zhì)疑。 　?。?）誰送給誰的新年禮物？ 　?。?）要送一件什么樣的新年禮物？ 　?。?）為什么要送這樣的新年禮物？ 　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　3、指名回答問題，解疑。 　　　　教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。 　　　　________送給________的新年禮物。 　　　　弟弟把________做為新年禮物送給老師。 　　　　這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。 五、借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。 　　1、“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？ 　?。?）指名讀第1自然段。 　?。?）讓學(xué)生思考后分點回答。 　　他們小隊經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。 　?。?）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？ 　　——一個認真書寫的作業(yè)本。 　　讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。 　?。?）指名讀句子。 　　“這是我送給老師的新年禮物。” 　?。?）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？ 　　學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學(xué)悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。 　?。?）教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。 　　思考： 　　從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標(biāo)畫出有關(guān)句子。 　?。?）指名讀句子。 　　“這一陣子弟弟做作業(yè)之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術(shù)總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)本上”。 　　這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。 　?。?）“弟弟”以前的作業(yè)什么樣？ 　　讓學(xué)生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論。“弟弟”原來的作業(yè)寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術(shù)常出錯，老師提醒，爸爸教訓(xùn)就是“改不了”。 　?。?）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？ 　　出示句子讓學(xué)生選擇正確答案： 　　①“弟弟”長大了，所以作業(yè)就寫好了。 　?、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚。 　?、邸暗艿堋睈劾蠋?，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。 六、讀懂重點句，理解內(nèi)容。 　　1、出示句子： 　　“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！” 　　2、討論： 　　（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？ 　?。?）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學(xué)生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學(xué)習(xí)不專心，做作業(yè)不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非?？少F的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學(xué)生對老師的一顆真誠的心。 　　這句話在文章的結(jié)尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 新春賞梅1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)會12個生字，聯(lián)系上下文理解“含苞欲放、贊嘆不已、流連忘返、生機勃勃、正式成立各異”等詞語。 　　　2.讀懂課文，了解各種梅花的不同形態(tài)，體會梅花的藝術(shù)美。 　　　3.朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 　　重點難點：從課文的語言中體會到梅花的美，體會到園丁的辛苦。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機、幻燈、小黑板等。 　　課時安排：2課時 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、導(dǎo)入新課。 　　　1.幻燈出示梅花圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解梅花的特點和基本形態(tài)。 　　　2.揭示課題，并板書：新春賞梅 　　　3.讀題，理解“賞”字的意思。 　　二、學(xué)生自讀自悟課文。 　　　1．學(xué)生自由讀課文，然后交流討論自己不明白的詞語。 　　　2．再讀課文,并思考: 　　　　(1)課文主要講了什么內(nèi)容,用自己的話說一說。 　　　　(2)作者在賞梅的過程中主要介紹了哪幾種梅花,它們分別有什么特點,找出相關(guān)句子做上記號. 　　　4．分小組討論交流學(xué)習(xí)所得。 　　　5．個別匯報,全班討論，教師小結(jié)補充。 　　三、課文朗讀,體會結(jié)構(gòu)。 　　　1.朗讀課文 　　　2.讀一讀自己最喜歡的段落 　　　3.畫出每一個自然段的第一句話，說說這樣的句子在文章中有什么作用。 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　梅花盆景：含苞欲放 　　　　　29、新春賞梅　　開得正旺的梅花：紅如火白似雪 　　　　　　　　　　　　　　　　蠟梅天地：全身金黃　　香味濃郁　　形態(tài)各異 　　　　　　　　　　　　　　　?。ㄎ覑勖坊ǎ鼝坌燎诘膱@丁。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　　1.朗讀課文 　　　2.回憶課文內(nèi)容，以及作者表達的意圖。（我愛梅花，更愛辛勤的園丁。） 　　二、學(xué)習(xí)生字新詞。 　　　1.默讀課文，劃出課文中的生字新詞，自己讀一讀。 　　　2.出示小黑板，指名認讀。 　　　　　觀賞　梅花　氣氛　沿著　彎曲　展室 　　　　　盆景　組成　奇怪　整個　培育　含苞欲放 　　　3.學(xué)生自己想辦法記一記，寫一寫。特別注意以下幾個字的讀寫： 　　　　　氛：注意字的結(jié)構(gòu)和寫法。 　　　　　展：注意字的讀音是翹舌音，寫的時候注意注意里面不要多筆畫。 　　　　　整：注意讀音和寫時不要掉筆畫。 　　　4.積累四字詞語：先從書中找一找，再認真地寫一寫，然后自己記一記，想想它的意思和用法。 　　　　　含苞欲放　贊嘆不已　形態(tài)各異　交口稱贊 　　　　　生機勃勃　流連忘返　絢麗多彩　活靈活現(xiàn) 　　三、背誦課文。 　　　1.齊讀課文第三、四自然段。 　　　2.介紹自己背誦的方法，教師相機指導(dǎo)。 　　　3.學(xué)生自由背誦。