2019-2020年二年級(jí)音樂下冊 童趣(第一課時(shí))教案 新人音版.doc
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2019-2020年二年級(jí)音樂下冊 童趣(第一課時(shí))教案 新人音版 教學(xué)目的: 1 通過聆聽和表演,體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2 能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)難點(diǎn):感受音樂情緒 教學(xué)方法:動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備:鋼琴, 多媒體 課時(shí)安排:三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 1、聆聽《玩具交響曲》 2、聆聽《出發(fā)》。 教學(xué)過程: 一、聆聽《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入 師:“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具?” 師:“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂的音樂情緒。 3 復(fù)聽樂曲,試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音,在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。 4、聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作,表演或模仿敲擊某種樂器。 二、聆聽《出發(fā)》 1 導(dǎo)入 師: 看到小狗拉著雪橇你想到什么?[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽音樂 提示:音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的? 你仿佛聽到什么? 3 復(fù)聽時(shí),學(xué)生隨樂曲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué):師生問好 二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》 1、出示節(jié)奏: │ │. │ 2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。 3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入 師:“小朋友們有沒有玩過拍手游戲” 師:“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花,你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂] b、提問:他們都拍出什么花? C、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。 d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。 學(xué)生聽音樂《打花巴掌》,教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 e、分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評議。 4、用打擊樂器為歌曲伴奏。 A、請學(xué)生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分,邊聽邊討論(4組分別拿一件樂器)怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。 b、4個(gè)組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié) 附送: 2019-2020年二年級(jí)音樂下冊 童趣(第三課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版 教學(xué)內(nèi)容: 復(fù)習(xí)《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥》 創(chuàng)作表演《蝸牛與黃鸝鳥》 創(chuàng)編活動(dòng):配合歌曲的節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)重難點(diǎn): 根據(jù)歌詞情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂劇。 能選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。 教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.唱《上課歌》 組織教學(xué)穩(wěn)定情緒 二、 復(fù)習(xí)歌曲 1.集體表演《打花巴掌》 2.學(xué)生表演在課外創(chuàng)編的打花巴掌。 3.用有彈性、輕松的聲音集體演唱《蝸牛與黃鸝鳥》 激勵(lì)學(xué)生在課外的創(chuàng)編。 三、創(chuàng)編節(jié)奏活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)0節(jié)奏 2.出示三條節(jié)奏 0X 0X?。埃亍。亍? X ?。亍 。埃亍。? XX?。兀亍。希亍。? 學(xué)生試拍 集體拍一拍 請幾個(gè)學(xué)生選擇最喜歡的節(jié)奏和最喜歡的打擊樂器演奏 3.用這個(gè)節(jié)奏為歌曲伴奏(集體演唱,一同學(xué)伴奏) 4.選擇最恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏用不同的打擊樂器伴奏。 選擇自己最喜歡的節(jié)奏和樂器,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 四、創(chuàng)編音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 1.同學(xué)自由編組:表演組、伴奏組、演唱組。 小組排練,組長報(bào)告指揮本組創(chuàng)編的內(nèi)容。指揮和老師討論協(xié)調(diào)。教師各組協(xié)調(diào)指導(dǎo)。 2.表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 3.師生討論需要改進(jìn)的地方 4.集體表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 分組創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,也可讓學(xué)生有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師溶入創(chuàng)編過程,可及時(shí)把握和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)情況。 五、 課堂總結(jié) 1.通過這節(jié)課,你學(xué)到了什么?你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣?你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好?我們該給他頒什么獎(jiǎng)呢? 2.表揚(yáng)表現(xiàn)突出同學(xué) 3.唱師生再見歌。 通過自評和互評,讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體地評價(jià)別人和自己,同時(shí)激勵(lì)自己- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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