2019-2020年三年級上冊第二單元《看一看（二）》word教案.doc

2019-2020年三年級上冊第二單元看一看（二）word教案教學(xué)內(nèi)容：P15-P16教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從正面、側(cè)面和上面分別觀察組合圖形的活動，辨認(rèn)物體的形狀和位置關(guān)系。2. 在學(xué)生的搭和擺的過程中，體會到方向、距離和位置關(guān)系。學(xué)會根據(jù)圖像判斷觀察位置。3. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點：角度不同，看到的物體形狀也不同，逐步體會局部與整體的關(guān)系。教學(xué)難點：體會從不同的方向觀察，看到的組合圖形的形狀是不同的，會判斷一個圖像是從哪個位置觀察得到的結(jié)果。教師準(zhǔn)備：多媒體課件杯子牙膏盒 課時安排：1課時教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1下面三幅圖分別是從哪個位置看到的？連一連。 2 提問：(出示一個牙膏盒)這個牙膏盒是什么形狀的？從不同位置觀察，每次最多能看到幾個面？ 3 導(dǎo)入新課。(將一個杯子和一個牙膏盒放在一起)這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)從不同位置觀察兩個物體。板書課題：看一看(二) 自主觀察，感受新知 1課件出示教材15頁第1個例題。 (1) 觀察情境圖，推理想象。 師：這三位同學(xué)分別是從哪個位置觀察桌上的牙膏盒和杯子的？ 學(xué)生觀察之后交流觀察的結(jié)果和自己的想法。(淘氣面對牙膏盒和杯子；奇思在淘氣的對面，而且他是從上面觀察的；笑笑在淘氣的右邊) (2) 課件出示問題及下面的兩幅圖：下面這兩幅圖分別是誰看到的？想一想，看一看。 師：剛才我們已經(jīng)確定了三位同學(xué)的觀察位置，現(xiàn)在你們能說出這兩幅圖分別是誰看到的嗎？ (學(xué)生根據(jù)情境圖進(jìn)行初步的判斷，并說說判斷的理由) (3) 組織學(xué)生進(jìn)行實物觀察。 拿出課前準(zhǔn)備好的牙膏盒和杯子，模擬書上的情境與同伴進(jìn)行實際觀察，驗證自己剛才的判斷是否正確。 師：請你們說說淘氣和奇思看到的畫面有什么不同？為什么會有這樣的不同？ (學(xué)生觀察后匯報) 2 解決問題：在笑笑的位置是否能看到牙膏盒？ 師：笑笑說她看不到牙膏盒，她說的對嗎？ (1) 組織討論。 師：笑笑是在什么位置進(jìn)行觀察的？她看到的畫面應(yīng)該是什么樣的？ (請學(xué)生想象笑笑看到的畫面，并用自己的語言進(jìn)行簡單的描述) 師：你認(rèn)為笑笑能看到牙膏盒嗎？說說自己的想法和判斷的理由。 (學(xué)生自由發(fā)表見解) (2) 模擬觀察。 師：請組長拿出牙膏盒和杯子，照圖中的樣子擺好，小組合作進(jìn)行觀察，看看觀察的結(jié)果跟你想的是否一樣。 (學(xué)生拿出實物，模擬情境圖進(jìn)行實際觀察，驗證自己的判斷是否正確) 師：通過觀察你知道了什么？(在笑笑的位置看不到牙膏盒) 師：你能說說為什么杯子會把牙膏盒擋住嗎？(因為杯子在牙膏盒的前面，既比牙膏盒寬，又比牙膏盒高，所以會把牙膏盒擋住) 3 課件出示教材15頁第3個例題。 (1) 獨立觀察情境圖，明確圖意。 師(出示情境圖)：請同學(xué)們看看這幅圖，你看到了什么？ 預(yù)設(shè) 生：笑笑坐在桌子的左側(cè)，淘氣站在窗外向屋內(nèi)觀察。 師：站在窗外的淘氣看到的畫面和我們看到的一樣嗎？有什么不同？ 預(yù)設(shè) 生1：我們看到的是笑笑的正面，淘氣看到的是笑笑的背面。 生2：我們看到的畫面中笑笑在桌子的左側(cè)，窗外的淘氣在我們的對面，淘氣看到的畫面應(yīng)該和我們相反。 (2) 課件出示教材15頁第3個例題下面的四幅圖，請學(xué)生嘗試獨立判斷。 師：你能說出哪幅圖是淘氣從窗外看到的嗎？理由是什么？ (學(xué)生在小組內(nèi)交流判斷的結(jié)果和判斷的理由，教師邊巡視邊傾聽部分學(xué)生的判斷方法)鞏固練習(xí)師：我們會判斷兩個物體的位置關(guān)系和從不同的位置看到不同的形狀。下面，我們來做幾道練習(xí)鞏固和驗證一下。1. 教材第16頁“練一練”第1題。先讓學(xué)生在小組內(nèi)相互操作，再說一說，最后連一連。2. “練一練”第2題下面的兩幅圖分別是機(jī)靈狗在哪個位置看到的？先猜想一下，然后在小組內(nèi)相互合作操作并觀察，最后驗證你的猜想。課堂小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了在觀察兩個物體時，要考慮物體的位置關(guān)系和觀察的角度不同形成的圖像不同。會判斷一個圖像是從哪個方向觀察得到的。布置作業(yè)板書設(shè)計：2. 看一看（二）1. 兩個物體的位置與觀察的位置關(guān)系。2. 會判斷一個圖像是從哪個位置觀察得到的。附送：2019-2020年三年級上冊第二單元看圖列式word教案教學(xué)內(nèi)容：課本第14、15頁教學(xué)目標(biāo)：1、從學(xué)生熟悉的情景，引入兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘的乘法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。3、使學(xué)生感受到教學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。教學(xué)重難點三位數(shù)與一位數(shù)乘教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)引入1、口算：205 3050504 6700703 10402、師：同學(xué)們今天老師可以到哪些超市里去買東西呢？生：華聯(lián)吉買盛、大潤發(fā)、家樂福師：今天我們就一起到大賣場去逛一逛。二、新授引入師：小朋友們說得真多，老師在昨天也就去過家樂福超市（出示：14、15頁的主題圖）。問：你看到了什么？生：師：小朋友們想不想買你喜歡的物品呢？出示：巧克力的圖“一袋里面有4包，23袋里面有多少包？”問：這題你能解決嗎？你是怎樣想的？生：234=師：234等于多少呢？你能利用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來解答嗎？生：4+4+4+4+4+4=92 或 23232323=92 23個 小結(jié)：幾個相同的數(shù)連加就可以用乘法。出示：薯片圖師：從圖中你收集到了哪些信息？生：“12罐一箱，每箱42元。小胖要買3箱薯片，需要多少錢？”問：你是怎樣想的？生獨立解答出示學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種情況：423 123討論糾錯（指出錯誤，著重“多少錢”每箱42元。指出12元罐一箱這一條件對問題來說沒有用處。）師：強(qiáng)調(diào)一定要根據(jù)問題找到合適的條件來解答。問：根據(jù)題中給我們提供的信息，你還可以提出哪些問題？生：3箱一共有多少罐？（嘗試解答，說理）師：大賣場中還給我們提供了許多其它的信息，請你們小組合作，根據(jù)信息再來提一些數(shù)學(xué)問題？并試著列出算式。小組合作，交流總結(jié)：今天我們到大賣場中找到了許多的乘法問題。在我們的身邊有許多的數(shù)學(xué)知識，平時我們要善于動腦，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，并努力解決它。課后檢測：用分拆的方法計算。 383 1036 3284課后反思：