2019-2020年五年級上冊第4課《牧場上的家》教案.doc
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2019-2020年五年級上冊第4課《牧場上的家》教案.doc
2019-2020年五年級上冊第4課牧場上的家教案教學目標:1、用平穩(wěn)、悠長的氣息和柔和、連慣的聲音富有表情地歌唱,表達對家鄉(xiāng)的依戀及對美好生活的憧憬。 2、學習弱起小節(jié)的含義和它在音樂中的表現(xiàn)效果。教材分析:這是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。四三拍,大調(diào)式,旋律優(yōu)美、流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結構。第一部分由兩個重復變化的樂句構成,舒展的節(jié)奏,曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏,使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感,描繪了綠草茵茵的寬闊牧場,水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍,牧場在寧靜的夜晚中的美麗景象,富有詩意。第二部分在上移五度跳進后,以寬松的節(jié)奏展開,使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情,它不僅表現(xiàn)了開闊空曠的家園意境,而且還縱情的抒發(fā)了人們對可愛的家園的贊美之情。最后的樂句再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律,曲調(diào)又趨平穩(wěn),它使人們完全沉浸在這美麗的家園情景之中,感受和表達了對可愛的家的甜美生活的熱愛情感。教學重點、難點:1、提高學生對音樂的審美能力,讓他們熱愛自己的家鄉(xiāng)。2、弱起小節(jié)的學習;長音的延長時值。3、歌詞的填入,字與音對齊。如:那兒的兒化音和那兒沒有兒話音的填入。教法:聽唱和視唱結合;引導與自學結合。教學準備: 課件、手風琴。教學過程:一、組織教學。二、談話導入。我們每個人都有家,“家”是我們每一個人的港灣,是我們生活的依托,在自己溫暖的家里生活是非常幸福的,我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭,讓我們看看看他們家到底在哪里?他們家有什么美景?觀看課件。師生交流。(他們家在草原,他們家有水牛、小鹿、羚羊;那里是快樂的天堂。)這位美國小朋友的家真是快樂的天堂?。∏?!他們還在小院里唱起了家鄉(xiāng)的歌。我們和他們一起學吧?。ǔ鍪菊n題:牧場上的家。)三、新授歌曲聆聽錄音范唱。讓學生感受歌曲。一學習曲調(diào)1、觀察曲調(diào)。向同學提出學習時應該注意的問題(弱起小節(jié)、連音線、附付點四分音符等)。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié):第一個小節(jié)同我們以前認識的有什么不同?(第一小節(jié)不完全)想想這樣的小節(jié)應該弱唱還是強唱?它的不完全部分上哪兒去了?(末尾)這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。2、想想以前我們在音樂課中唱過或聽過的歌曲、樂曲有哪些是從“弱起小節(jié)”開始的?舉幾個例子。3、先學第一部分。(1)聽琴、劃拍、自學曲調(diào)。(2)老師有重點地輔導。(3)聽一遍唱一遍。第一遍:聽琴、劃拍、心里唱;第二遍:聽琴、劃拍、唱出聲。(培養(yǎng)學生認真聆聽的習慣,以聽促唱。)(4) 完整唱一遍。4、學第二部分。用同樣方法學習。5、完整、準確唱全曲。二歌詞教學1、全班準確、有感情的朗讀歌詞。思考:歌詞表達了美國小朋友對自己家的怎樣的感情?(對家的無限熱愛之情)2、填入歌詞。要求:歌詞要與音對準。不要忘記曲調(diào)。先填第二段。解決那兒的兒化唱法。再加第一段歌詞。3、完整、準確唱歌曲。三歌曲處理1、啟發(fā)學生:你覺得應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)小朋友們對牧場上的家的熱愛呢?你能邊唱邊想象歌中描繪的美麗牧場上的家嗎?用你們的聲音告訴老師,好嗎?2、帶著你想象的歌曲描繪的意境,有感情地齊唱牧場上的家。3、創(chuàng)編歌詞。和同桌合作創(chuàng)編一段熱愛家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的歌詞,使情感得到升華。四、課堂小結。附送:2019-2020年五年級上冊第4課祖國印象教案教學目標: 1、能學會演唱祖國印象。用深情的歌聲表達對祖國的熱愛;在聽賞合唱我愛我的祖國時,感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。 2、能積極參與二部輪唱,體驗輪唱的樂趣;能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔。3、了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣;通過各項活動,培養(yǎng)學生的興趣,培養(yǎng)學生的愛國情操。 教學難點: 了解二部輪唱、體驗二部輪唱的樂趣; 通過各項活動,培養(yǎng)學生的興趣,培養(yǎng)學生的愛國情操 教學準備:磁帶、錄音機、電子琴 。教學過程: 一、復習導入復習演唱歌曲祖國印象,并隨機評價。二、 讀譜學唱美妙的歌聲 1、介紹各種演唱形式; 2、隨琴識讀樂譜; 3、熟唱歌曲; 4、將全班分成兩個輪唱組,并進行輪唱練習 (1)要求:輪唱是不同時開始,但同時結束的演唱形式,結束時兩個聲部一定要整齊。 (2)方法:當?shù)谝宦暡砍交貢r,第二聲部從 處進入,第一聲部將 反復一次,以便兩個聲部同時結束。 5、說說輪唱與齊唱的氣份是否一樣,輪唱有何特點。 三、給下載的音樂存檔 1、學生回憶2/4,3/4拍子的含義及其規(guī)律; 2、教師彈奏譜例,學生隨及輕輕劃拍,辨別拍子;3、請學生為教師彈奏的譜例存檔,將相應的拍子寫上序號。 教學總結: 在教學過程中,適當增加一些音樂技能的教學,比如教學生打指揮拍,如何起歌,訓練學生的模唱能力,聽辨能力,繼續(xù)提高學生識譜能力,要求學生小組合作表演歌曲,要有造型,配合,情節(jié)等等。