2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合 4教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合 4教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)（一年級上冊）第38頁 教學(xué)目標(biāo)： 【認(rèn)知目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計算方法。 2. 能看圖正確地說出圖意。 【能力目標(biāo)】 能用簡潔的數(shù)學(xué)語言看圖說圖意。 【情感目標(biāo)】 對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)小鳥的思想教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 音樂帶、投影片、多媒體等。 教學(xué)過程： 一、情景引入。 （播放音樂）藍(lán)天里有白云，樹林里有花香、小鳥，小鳥在自由地飛翔…… 師：聽了這段優(yōu)美動聽的歌曲你想到了什么？ （學(xué)生暢所欲言） 小鳥是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。今天我們就繼續(xù)與小鳥一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。 二、新授 1. 投影出示故事1。 （1）仔細(xì)觀察前2幅圖，然后說圖意并列出算式。（同桌交流） 生：原來有2只小鳥，飛來了4只，現(xiàn)在有6只。 2+4=6 師：仔細(xì)看，又發(fā)生了什么？你能說一說嗎？（同桌交流） 生：6只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。 6-3=3 （2）師：這3幅圖連起來，說說圖意行嗎？自己試試。 生：原來有2只小鳥，飛來了4只，又飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。（在說的過程中多 媒體加以配合演示） 師：那怎樣列式呢？ 2+4-3=3 （3）在一道算式中既有加法又有減法，這樣的算式叫做加減混合算式。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書課題） 在計算時應(yīng)從左往右，依次計算。 2. 投影出示故事2。 師：仔細(xì)觀察3幅圖，請連起來說圖意，并列出相應(yīng)的算式。 （先獨(dú)立思考，然后在小組中交流） 請學(xué)生匯報，并用多媒體加以展示。 三、練習(xí) 書上練習(xí)（投影出示） 5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4= 1. 學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 講故事比賽：任選1題，根據(jù)算式編故事。 四、總結(jié) 師：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)？ 生：我學(xué)會了加減混合，知道了在計算加減混合的題目時一定要按從左到右的順序，計算時還要看清符號。 師：你覺得今天自己得表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？ （學(xué)生暢所欲言） 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教學(xué)分析與建議 人教版 教學(xué)分析與建議： 教材分析： 教材中出現(xiàn)兩個例題。第一個例題，用兩幅圖說明加減混合運(yùn)算的含義，第一幅圖說明魚缸里有4條黑金魚、3條花金魚，第二幅圖說明撈走了2條。配合圖出現(xiàn)算式，并注明計算的順序。第二個例題是先從4只鴿子中飛走1只，又飛來2只。也配合圖出現(xiàn)算式，注明計算的順序。 教學(xué)建議： 1．這部分內(nèi)容可以用2課時進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)加減混合內(nèi)容，并在課堂上進(jìn)行綜合練習(xí)，完成練習(xí)十三中的作業(yè)。 2．教學(xué)例題時，教師要按照圖意做成教具進(jìn)行演示，有條件的話，應(yīng)該讓學(xué)生操作一下，有利學(xué)生理解題目和算式的含義。學(xué)生學(xué)過連加、連減，有了一定的基礎(chǔ)，可以多啟發(fā)學(xué)生想先算什么，再算什么。 3．關(guān)于練習(xí)十三中一些習(xí)題的教學(xué)建議。 做第8題時，最好讓學(xué)生獨(dú)立思考。如果學(xué)生確有困難，可以出兩道需要填數(shù)的連加式題，如1＋2＋□＝5，3＋2＋□＝8，啟發(fā)學(xué)生算出該填幾。 第66頁上的思考題，有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用連加解決實際問題的能力，也有助于發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)時，教師說明題意，讓學(xué)生獨(dú)立思考。可以把學(xué)生想出來的拿法，一一列出來。能想出幾種方法的，要給以鼓勵。這題共有七種拿法： ①拿1個5分、1個2分、1個1分； ②拿1個5分、3個1分； ③拿4個2分； ④拿1個2分、6個1分； ⑤拿2個2分、4個1分； ⑥拿3個2分、2個1分； ⑦拿8個1分。